導(dǎo)語：小議體育院校雙語教育的可行性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中國體育院校開展雙語教學(xué)的可行性

1．中國體育院校開展雙語教學(xué)的政策和時代優(yōu)勢

第一，體育院校開展雙語教學(xué)是當(dāng)前高校提高本科教學(xué)質(zhì)量的需要。為了加快培養(yǎng)符合時代要求的高素質(zhì)復(fù)合型人才，盡快增強(qiáng)我國的國際競爭力，教育部于2001年下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（以下簡稱《意見》），明確要求高校積極開展雙語教學(xué)。《意見》指出：“為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和科技革命的挑戰(zhàn)，本科教育要創(chuàng)造條件使用英語等外語進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué)”?！兑庖姟奉C布后，國內(nèi)除了一些重點大學(xué)開設(shè)了雙語教學(xué)課程外，一些有條件的體育院校也陸續(xù)開設(shè)了體育雙語教學(xué)課程，在體育雙語教學(xué)方面進(jìn)行積極地探索和嘗試，并且，國家對于高校開展體育雙語教學(xué)每年予以10萬元的財政補(bǔ)貼。

第二，體育院校實施雙語教學(xué)是適應(yīng)時代的需要。當(dāng)今社會飛速發(fā)展，國際間的交流合作日益頻繁，特別是中國經(jīng)濟(jì)的騰飛，促使中國成為了體育強(qiáng)國。2008年北京奧運會的成功舉辦，使更多的世界體育賽事不斷選址中國。國際間賽事的頻繁交流，就需要大量既懂體育又會與外國隊員交流的體育雙語工作者，所以在高校體育專業(yè)中實施雙語教學(xué)是時展的必然產(chǎn)物，是對體育人才的再次塑造。與時俱進(jìn)是適應(yīng)國際化發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育改革的核心。體育教學(xué)改革的目的就是為每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)未來發(fā)展的平臺和機(jī)會，所以在高校中實施體育課雙語教學(xué)，既體現(xiàn)了對體育專業(yè)的擴(kuò)展性學(xué)習(xí)、提高性學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)教育的特點，又可為每個學(xué)生的發(fā)展和表現(xiàn)提供充分的機(jī)會和條件。

2．中國體育院校開展雙語教學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢

第一，體育院校雙語教學(xué)具有教學(xué)形式的優(yōu)勢。所有體育教學(xué)形式的構(gòu)成，都離不開三個基本要素，即講解、示范和練習(xí)。這三個要素是體育教學(xué)的必要條件，是缺一不可的。它們相互聯(lián)系，相互影響，并貫穿于體育教學(xué)的全過程。在體育雙語教學(xué)中，語言講解和動作示范經(jīng)常同步進(jìn)行，學(xué)生對自己不理解的英語詞匯和句子可以通過觀察教師的動作、表情等進(jìn)行猜測、理解。這樣降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，增加了他們的可理解性語言輸入。同時示范、練習(xí)、指導(dǎo)等教學(xué)活動中的師生互動，更容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過體育項目的運動實踐營造外語學(xué)習(xí)的氛圍。在英語結(jié)合技能操作的練習(xí)中，學(xué)生既要聽，又要說，還要自己去操作，同時伴隨教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的雙語及時交流，使整個教學(xué)過程都充滿了積極主動的色彩，氣氛熱烈。

第二，體育院校雙語教學(xué)具有教學(xué)方法上的優(yōu)勢。體育雙語教學(xué)方法是建立在英語學(xué)科和體育學(xué)科雙重基礎(chǔ)上的，教師要針對教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的方法，使學(xué)生在完成體育教學(xué)目標(biāo)的同時，能完成語言習(xí)得目標(biāo)?！盎印笔求w育雙語教學(xué)比較有效的方法之一，它要求教師指導(dǎo)和學(xué)生積極參與同步進(jìn)行。英語口語的交流有利于更好地掌握技術(shù)要領(lǐng)，運用多媒體播放用英文解析的國際賽事可以提高學(xué)生的英語聽力水平。另外，體育課教學(xué)班級小、人數(shù)少，也便于雙語教學(xué)過程中師生的互動。這樣，不僅便于運動技術(shù)的傳授和保證學(xué)生的練習(xí)次數(shù)，也有利于師生之間和生生之間的交流，創(chuàng)造積極的課堂氣氛和適宜的課堂教學(xué)情境，實現(xiàn)體育和英語教學(xué)的互動，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

第三，體育院校雙語教學(xué)具有教學(xué)內(nèi)容上的優(yōu)勢。體育課堂教學(xué)內(nèi)容具有豐富多彩、百花齊放的特點，特別是新的體育課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的生活經(jīng)驗和生活實際相聯(lián)系，以提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)、活動的興趣和積極性。體育雙語教學(xué)內(nèi)容的選擇具有廣泛性、靈活性、生活性、趣味性和時代性等特點，符合學(xué)生發(fā)展需求，有利于培養(yǎng)素質(zhì)全面、個性鮮明、富于創(chuàng)造力和主動性的人才。技術(shù)課程則是體育專業(yè)院校的主干和特色課程，一般要占其所開設(shè)全部課程的40%～50%。體育活動的技術(shù)動作和語言學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，口令、指揮用語、提示性語言、專用詞以及裁判規(guī)則用語具有發(fā)音特殊，語言運用簡練與靈活等特點，這就使學(xué)生更容易領(lǐng)悟和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在體育教學(xué)中，如用Atease!（稍息）Attention!（立正）Defense!（防守）等大量單詞或簡單的句子來表達(dá)一個完整的意思，簡單明了，有利于學(xué)生理解、記憶和掌握；可以使學(xué)生的外語學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)到注重實用效率上來。第四，體育院校雙語教學(xué)具有教學(xué)環(huán)境上的優(yōu)勢。體育課相對其他課有更大的活動空間，開放式的教學(xué)環(huán)境與大自然零距離接觸，便于創(chuàng)設(shè)情境，情境的暗示多，直觀、形象地提示并幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)與活動內(nèi)容。另外，體育教學(xué)的場地主要設(shè)在室外，體育課堂寬敞，學(xué)生視野開闊，外界信息通過傳導(dǎo)神經(jīng)的興奮性到達(dá)大腦中樞，這種條件反射形成了學(xué)生良好的心理狀態(tài)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時它與以往的英語室內(nèi)課不一樣，使學(xué)生在運動中掌握英語，這樣可以不自覺地把英語帶到我們的學(xué)習(xí)與生活之中。

二、結(jié)論

通過對我國體育院校開展雙語教學(xué)的可行性分析后，可以看出，我國體育院校實施雙語教學(xué)具有一定的政策優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，對體育教學(xué)和英語教學(xué)都起到了促進(jìn)作用。同時也可以看出，雙語教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)得到了國家的重視和社會的認(rèn)可，具有良好的發(fā)展前景。同時，我們也應(yīng)看到我國雙語教學(xué)不足的一面，如雙語教學(xué)的師資力量匱乏；體育專業(yè)雙語教材短缺和學(xué)生英語水平低等不利因素，所以我們要進(jìn)一步擴(kuò)大對體育專業(yè)雙語教學(xué)的支持和宣傳，促進(jìn)我國體育院校雙語教學(xué)的發(fā)展。

作者：馮建榮單位：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院