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摘要：時代的進步需要教學理念也不斷的進步，當前的高等職業院校中的體育教學模式還是沿用傳統的教學模式。信息化時代，對于人才的需求和培養模式有了很大的要求，本文主要討論傳統高職體育教學中存在問題和信息化教學模式在體育教育中的運用。

關鍵詞：信息化；高等職業院校；教學改革

隨著科技的進步，信息化的教學模式已經在各個層級的教育中廣為使用，教學方式也是層出不窮。在高等職業教育中，選擇合適的教育模式和教學方案對提高教學效果有著重要的作用。在體育教學中，從高職學生的培養目標出發，制定一些比較合適高職學生的發展特點和自身相適應的體育教學模式。

一、傳統的體育教學模式的中存在的問題

高職體育教學體育項目較多，基本能夠滿足每一個學生的體育需求。但是由于上課方式單一，上課內容比較枯燥，很多學生對體育課不能夠有積極的興趣。比如乒乓球，上課方式前半節課主要是理論課學習，上課中我們發現很多學生對此毫無興趣，只是站在那邊聽，甚至是玩手機；籃球課中，前半節課還是教授基礎知識，后半節課才慢慢的開始投籃和運球訓練；足球課上課時學生的積極性更為低下，學習顛球較難，大部分學生對此毫無興趣，只是因為沒有適合的體育課供之選修，只能選到足球課或者健美操。從興趣出發，還是有部分學生能夠選到自己喜歡的課程，但是很多學生還是被迫的選擇不太喜歡的課程，這就造成一定的活動積極性和學習效率的低下。學生的學習自主性和積極性得不到發揮，其他的也就無從談起。俗話說興趣是最好的老師。但是在目前的體育教學模式中，體育教學還是存在很多問題。（一）體育設施和場地的限制。在高職的體育課程中，一般情況下，很多學校的體育場地限制較大，不能夠足夠的設置相關的體育設施。比如籃球場，網球場，足球場等。尤其足球場，一般學校只有一個，上課的時候能容納的學生人數固定，造成了足球的課程學習的限制。籃球場和網球場都是相對占地較大的體育項目，這些體育項目依舊不能夠滿足學生的需求。比如我們學校，整個學院2000多人，只有4個籃球場，2個網球場地，平常打球受到很大的限制。（二）課程設置不合理。很多體育項目相對于籃球和足球就要用的場地比較少，比如說散打，乒乓球，柔力球，健美操等。像散打和健美操這些課程只要在室外就可以進行教學。我有一學期選的是散打，基本就沒有固定的教學地點，教學方式也是小班教學。但是在課程設計中，籃球和乒乓球設置較多，本來很多學生都是比較喜歡籃球的，尤其男生，乒乓球女生玩的比較多，但是由于場地限制，很多時候不能夠滿足每一個學生的需求，這就造成了教學擁堵，學生不能夠很好地進行上課。相對來說健美操和散打等室外上課的體育項目不是很多，這個一方面是學校經過這幾年學生選課的概率確定的，一方面是學生人數。（三）教學模式傳統。傳統的教學方式較為死板，教學內容固定，不能夠很好地激發學生的運動激情。不能夠很好地調動學生的積極性，主要是因為老師的上課方式傳統不變，造成學生毫無興趣。傳統教學中，老師主要是通過講述教學和實際教學相結合進行教學的，在這個過程中，學生對于體育知識沒有興趣，更不要說體育精神了。

二、信息化條件下的體育教學的幾點改革意見

體育教學的主要目標是培養學生的體育精神和鍛煉學生的體格。給學生提供一個健康的體態和良好的心理素質，完成素質教育的基本要求。作為目前學生釋放壓力的主要途徑之一，體育有著至關重要的作用在整個人的成長過程中。研究表明，體育項目不僅能夠提高學生的學習成績，還能夠提高學生的自主性和探索精神。通過良好體育教學，讓學生愛上體育，積極鍛煉身體，擁有一個健康的體魄；通過體育教學，讓學生愛上體育，體會合作的意義和收獲的喜悅。體育教學不僅僅是教會學生基本的體育知識，更重要的是讓學生能夠體會到體育的魅力和形成一個完美的人格。一個沒有活力的課堂效果總是不盡人意的。既浪費了時間，也消磨了學生的激情，造成學生沒有一點興趣，整個人沒有良好的精氣神。體育項目的好處之一是能夠讓我們保持一個良好的精神態度，良好的自信心。顯然，傳統教育的教學模式明顯不能夠實現這一基本要求。因此，在信息化時代，我們要跟著時代的步伐，進行一些比較客觀和可行的改革方案，在體育教學模式上面進行相應的創新。（一）變化教育的主體，體現實踐教學和運用教學。傳統的體育教學中，老師處于主體地位，主要的教學模式是通過老師教，學生學。但是在新環境的要求下，老師要改變傳統的教育模式，進行教育模式的改革。比如我們在乒乓球的教學中，通過兩個老師的實戰，把每一個需要講的知識融合到整個對戰中，這樣不僅能夠提高教學效果，還能夠提高學生的學習的積極性。通過老師和老師，老師和學生，學生和學生之間的實戰，老師指出學生需要注意的知識點和動作的規范性，這樣能夠顯著的提高教學效果。教學過程中應該多多的向學生灌輸基本的體育意識和健康意識，設計一套比較健康的體育教學理念，向學生傳達一些基本的預防傷害的基本技巧和處置方法。比如，對于計算機專業的同學，老師在上課的同時要多多的講解一些預防肩周炎和頸椎病的方法，教他們如何在上課過程中保護自己的頸椎，學會一些基本的身體保健知識，有利于其樹立以后終身體育的思想。（二）加強實踐，強化體育學科的科學性和實踐的結合。體育的項目在于運動。每一個體育項目只有自己邁開雙腿，去跑，去踢，去打才能夠達到很好的效果。體育教育中，我們要把實踐教學放在技能教學的前面，通過在實踐中的學習我們學習基本的技能知識，比如我們在練習排球發球的基本知識和技巧，通過學習老師如何發球，然后再自己來練習，最后掌握發球技能，達到學習的最終目的。這種探究式的教育雖然有很好的效果，但是對于老師的要求也相對較高，不僅要求老師要有過硬的專業素養，還要求老師要有專業的技能素養。興趣是最好的老師，通過激發學生的自主學習性，讓學生能夠真正的愛上體育，愛上出汗的感覺，這就是體育教育的最終目標。在一定的體育項目中，老師可以根據課程需要設置一些基本的競技比賽，通過你追我趕的上課模式形成良好的競賽機制，提高學生合作能力的同時也鍛煉其體育意識，為以后的工作提供一個良好的基礎（三）增加信息溝通渠道，補充教學內容。體育教育能夠讓學生養成一個良好的鍛煉習慣，通過體育作為手段，關注每一個學生的心理健康和社會適應能力。信息技術手段能夠給學生提供更多的學習資料和學習模式，很多知識可以借助于信息化途徑了解到，相比于傳統的教學模式，信息化的教學模式更加自由和不受空間限制，有利于學生提高自主學習體育的能力和建立一個良好的學習意識。在這基礎上，學生通過自己的興趣學習體育技能以及體育精神，通過各種體育技能的學習，形成一個良好的體育審美情感，保證學生的心理健康成長。隨著信息技術被引進入課堂之上，它在一定程度上也對教學內容進行了信息補充，老師可以利用相關的信息技術手段進行輔助教學，比如，在運動會上面可以根據信息化設備刻錄進行比賽的記錄，同時，發現每一個運動員需要改進的地方，利用Flash動畫或者三維動畫的形式提高教學質量，老師也可以通過信息化手段發現自己教學過程中出現的問題，從而改進，提高教學質量。（四）培養學生的裁判能力。在體育項目的教學過程中，老師應該有計劃的添加體育項目的基本規則的教學，注重學生裁判能力的培養。在教學中，老師應該積極組織學生進行一些項目比賽，在比賽中達到基本的教學目的，也可以最大程度的發揮學生的活動能力。建立一個良好的裁判機制，讓學生選擇性的學習，通過學習基本的體育項目規則，讓學生形成良好的體育意識。

三、結語

在體育教學中要超越體育學科本身的教育目的，將不同的學科的知識穿插在體育課堂中進行教學，這樣能夠很好的養成學生的綜合能力。另一方面，學習者在整個學習過程中，通過不同事物之間的認知關系，理解不同事物之間的聯系和區別，從而體會整個過程中與人交流時別人不同的觀點，從不同的角度思考問題，達到學生綜合能力的鍛煉的目的。

【參考文獻】

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[3]劉守旺.高等職業院校體育課教學與改革的思考[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版),2012(11):214-215+220.

作者:劉顏青 單位:湖南高速鐵路職業技術學院