導(dǎo)語：略析圖書館學(xué)科館員制度一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中美大學(xué)圖書館學(xué)科館員制度的概念及現(xiàn)狀

1.中國大學(xué)圖書館學(xué)科館員制度的發(fā)展現(xiàn)狀據(jù)不完全統(tǒng)計，從1998年起中國的許多高校都開始實行大學(xué)圖書館學(xué)科館員制度，許多大學(xué)對這個職業(yè)的稱呼不同，但是工作的性質(zhì)都是相同的。在中國的大學(xué)中，圖書館學(xué)科館員的主要職責(zé)是：在各個學(xué)院和圖書館之間搭建橋梁，保障信息交流和反饋的通暢，深入地了解與自己學(xué)科知識相關(guān)的學(xué)院教學(xué)規(guī)劃和科研發(fā)展的新動態(tài)，熟悉專業(yè)學(xué)科知識主動參與對口學(xué)科的資源建設(shè)，大力推動專業(yè)學(xué)科院系與圖書館的合作交流。圖書館學(xué)科館員可以針對專業(yè)知識開辦講座，解答學(xué)科問題及課題咨詢，逐漸提高專業(yè)對口院系師生利用圖書館資源采集信息的素養(yǎng)。通過更多渠道來向廣大學(xué)院宣傳圖書館的信息資源，主動向?qū)I(yè)對口院系宣傳和推送圖書館的服務(wù)和圖書資源，在幫助高校學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時提高圖書館文獻資源的利用率。通過圖書館學(xué)科館員的主動聯(lián)系，為圖書館的信息資源提供更加廣闊的分享平臺。目前在我國的許多大學(xué)圖書館里，圖書館學(xué)科館員制度采取了與學(xué)科教授相結(jié)合的模式。學(xué)科教授在圖書館里主要的工作是：利用自身的專業(yè)學(xué)科知識幫助圖書館開展工作，在專業(yè)院系與圖書館之間搭建橋梁，幫助圖書館了解專業(yè)院系師生對文獻信息資源的需求和對圖書館各項服務(wù)的意見，選擇合適的文獻資源推薦給院系的師生，讓師生了解圖書館文獻信息資源的最新動態(tài)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，中國的大學(xué)圖書館的學(xué)科館員大多由信息咨詢、采編、流通等部門的老師兼任，人數(shù)不多，學(xué)科院系數(shù)明顯高于學(xué)科館員數(shù)，一名學(xué)科館員一般對口好幾個院系。有部分高校圖書館甚至還沒有建立學(xué)科館員制度，有的也只是做做表面工作，學(xué)科館員工作流于形式。2.美國大學(xué)圖書館學(xué)科館員制度的現(xiàn)狀美國大學(xué)圖書館的工作人員主要由專業(yè)館員、支持館員、學(xué)生助理三部分人員構(gòu)成，圖書館的學(xué)科館員由專業(yè)館員擔(dān)任。美國大學(xué)圖書館的學(xué)科館員制度擁有30多年的發(fā)展歷史，相比于中國的圖書館館員制度，美國已經(jīng)形成了非常完備的并且適合本國教育方式的館員制度。美國的各所大學(xué)一般都設(shè)有專業(yè)的學(xué)科館員，圖書館學(xué)科館員和師生之間已經(jīng)建立了不可分割的學(xué)術(shù)紐帶關(guān)系。美國大學(xué)學(xué)科館員的設(shè)置相當(dāng)?shù)赝晟坪偷轿唬瑢W(xué)科館員幾乎覆蓋了學(xué)校里的所有專業(yè)，因此學(xué)科館員的人數(shù)也多。在美國圖書館對學(xué)科館員已經(jīng)形成了一整套完善的管理和培訓(xùn)的制度，學(xué)科館員通過不同的繼續(xù)教育方式提升專業(yè)背景知識和綜合能力。美國大學(xué)圖書館也注重宣傳學(xué)科館員，通常在讀者咨詢欄、學(xué)術(shù)研究、學(xué)科指南等欄目中都可以了解到學(xué)科館員的各種信息，甚至在學(xué)校的主頁上直接設(shè)置學(xué)科館員欄。

二、中美大學(xué)圖書館學(xué)科館員素質(zhì)和工作方式

由于中美的教育方式不同，大學(xué)圖書館學(xué)科館員制度的起步也不相同，因此中美大學(xué)對于圖書館學(xué)科館員的人員挑選和培訓(xùn)也有很大的差別，對于學(xué)科館員的工作要求和工作方式有所不同。接下來，我們通過學(xué)科館員的人員素質(zhì)和工作方式進行對比分析。1.圖書館學(xué)科館員素質(zhì)美國大學(xué)圖書館的學(xué)科館員由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)館員擔(dān)任，美國對于專業(yè)學(xué)科館員的要求都很高，通常要求學(xué)科館員必須具備美國圖書館協(xié)會認可的由專業(yè)大學(xué)授予的圖書館學(xué)碩士學(xué)位。并且在美國圖書館中的大多數(shù)館員還擁有非圖書館專業(yè)的博士學(xué)位。他們不僅對某一學(xué)科的專業(yè)知識了如指掌，而且掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，對于圖書館中的各項服務(wù)及文獻知識的檢索知識都十分了解，是具備了專業(yè)學(xué)科知識和圖書情報知識的復(fù)合型人才。這樣的專業(yè)學(xué)科館員能與對口院系師生進行良好的溝通和學(xué)術(shù)交流，并且能夠通過自身對圖書館中資料文獻的了解為對口院系的師生提供高效快捷正確的文獻信息服務(wù)。在我國大學(xué)圖書館的學(xué)科館員大多只擁有本科學(xué)歷，少數(shù)具備碩士和博士學(xué)歷，而且大多數(shù)只有單個專業(yè)的學(xué)歷，圖書館學(xué)與其他學(xué)科的復(fù)合研究生少而又少，圖書館也沒有從業(yè)的準入制度。沒有真正學(xué)科背景的圖書館員擔(dān)任學(xué)科館員，只能成為學(xué)科信息聯(lián)絡(luò)員，不能有效地開展學(xué)科咨詢和培訓(xùn)任務(wù)。2.圖書館學(xué)科館員的工作方式美國大學(xué)圖書館的學(xué)科館員的自身修養(yǎng)都很高，他們是同時具備圖書館專業(yè)管理學(xué)位和其他專業(yè)學(xué)位的學(xué)科專職服務(wù)人員，由于學(xué)科館員的工作更傾向于專業(yè)性的服務(wù)，是其他非專業(yè)人員無法代替的，所以他的工資待遇要比其他工作人員高，因此美國大學(xué)圖書館學(xué)科館員的工作積極性較高，責(zé)任感也較強。目前我國大學(xué)圖書館的學(xué)科館員大多分布在咨詢、采編、流通等各業(yè)務(wù)部門，并不專門進行圖書館學(xué)科服務(wù)，中國的圖書館學(xué)科館員以兼職為主，大多數(shù)沒有實現(xiàn)真正意義上的學(xué)科館員制度和有效的管理機制。由于只是作為兼職，主要是利用業(yè)余時間深入院系，不能專心為學(xué)科建設(shè)服務(wù)，給學(xué)科館員工作帶來諸多不便，沒有充分顯示出作為圖書館學(xué)科館員的優(yōu)越性。中國大學(xué)并沒有實現(xiàn)對學(xué)科館員的制度的足夠重視，因此學(xué)科館員制度的推廣和發(fā)展受到了限制和影響。

三、對我國現(xiàn)行的學(xué)科館員制度的建議

1.加強圖書館員的培訓(xùn)，引進和培養(yǎng)具有圖書情報學(xué)和其他專業(yè)背景的復(fù)合型工作人員。招收一定比例的非圖書情報學(xué)生攻讀圖書情報專業(yè)碩士，或者鼓勵本館具有圖情專業(yè)碩士的人員進修其他專業(yè)，并不斷加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)庫檢索技能的培訓(xùn)，不斷充實自己，對于從事圖書館工作的交叉學(xué)科的工作人員給予精神和物質(zhì)獎勵。2.實行圖書館員職業(yè)資格認證制度。目前社會上很多人把圖書管理工作當(dāng)成一種沒有技術(shù)含量的簡單機械任務(wù)來完成。對圖書館學(xué)科館員實行資格認證制度不僅能夠提高大學(xué)圖書館學(xué)科館員的自身素質(zhì)和專業(yè)知識技能，而且能夠填補中國大學(xué)在圖書館學(xué)科館員制度上的缺失，提高圖書館學(xué)科館員的影響力。3.學(xué)科館員的發(fā)展方向是學(xué)科文獻專家。目前我國學(xué)科館員的發(fā)展還處于初級階段，大多數(shù)還處于“聯(lián)絡(luò)館員”階段。我們應(yīng)該讓專職的具有復(fù)合專業(yè)背景的學(xué)科館員深入院系，了解院系用戶的需求，積極參與科研活動，由學(xué)科館員負責(zé)建立相應(yīng)的信息資源導(dǎo)航，做專業(yè)的專題報道，為院系師生提供深層次的文獻信息服務(wù)，真正成為學(xué)科文獻專家。學(xué)科館員制度的實施很大程度上體現(xiàn)出大學(xué)對圖書館的重視，同時穩(wěn)健地實施學(xué)科館員制度是提升圖書館在大學(xué)中的地位的重要措施。現(xiàn)在許多大學(xué)都把建設(shè)一流大學(xué)作為自己學(xué)校發(fā)展的奮斗目標，一流的大學(xué)必須有一流的圖書館，而一流的圖書館必須有一流的學(xué)科館員。從以上各方面的比較來看，中國大學(xué)的圖書館學(xué)科館員制度相比于美國的館員制度存在著許多的問題和不足。中國的學(xué)科館員制度實施時間不長，沒有形成完善的管理制度和人員培訓(xùn)制度，因此，我們要在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上借鑒美國的學(xué)科館員制度，從人員素質(zhì)、工作方式、考核方法等方面加快改善我國大學(xué)的館員制度，尋找一條適合我國現(xiàn)狀的發(fā)展途徑。

作者：陳莉程竹梅方虹單位：華中師范大學(xué)圖書館