導(dǎo)語(yǔ)：高校圖書館閱讀推廣與創(chuàng)新分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：圖書館作為文化建設(shè)的主要場(chǎng)所，是拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生文化素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀推廣活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提升國(guó)民素質(zhì)。文章以高校圖書館閱讀推廣為研究對(duì)象，針對(duì)閱讀推廣中存在問題，提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)相關(guān)人員提供幫助。

關(guān)鍵詞：高校；圖書館；閱讀推廣；創(chuàng)新

高校圖書館建設(shè)的意義，就是為學(xué)校師生提供閱讀的平臺(tái)與場(chǎng)所，使其在閱讀學(xué)習(xí)中不斷提升文化素養(yǎng)，豐富人文認(rèn)知。由于這樣那樣的原因，師生閱讀情況并不理想，影響圖書館閱讀推廣工作進(jìn)行。為了解決這一問題，本文就此進(jìn)行分析。

一、高校圖書館閱讀推廣中存在的問題

目前，我國(guó)高校圖書館閱讀推廣工作中存在很多問題，過于重視理論研究，忽略實(shí)踐探索，導(dǎo)致部分推廣工作無(wú)法順利開展。根據(jù)相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)圖書館推廣工作主要存在以下問題：（一）忽略閱讀活動(dòng)在高校閱讀推廣中，可以發(fā)現(xiàn)讀者參與情況并不理想，大部分師生對(duì)閱讀推廣的認(rèn)識(shí)不明確，缺乏閱讀意識(shí)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，電子閱讀成為主要的閱讀形式，學(xué)生很少參與紙質(zhì)閱讀活動(dòng)中，影響圖書館閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行[1]。此外，部分學(xué)生在閱讀中缺乏目標(biāo)，不知道閱讀是為了什么，過于功利性、表面性。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)展，學(xué)生閱讀的目的主要有三種：考研、休閑、就業(yè)。這三種閱讀方式，無(wú)法體現(xiàn)出圖書館的價(jià)值，不利于師生素質(zhì)與能力提升。（二）閱讀推廣重視度有待提升我國(guó)大部分高校對(duì)閱讀推廣活動(dòng)缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為閱讀推廣活動(dòng)對(duì)學(xué)校發(fā)展沒有任何幫助。閱讀推廣活動(dòng)中，忽略制度與推廣計(jì)劃建設(shè)，無(wú)法將此落實(shí)在校園發(fā)展中，影響教育事業(yè)進(jìn)步。閱讀推廣活動(dòng)，可以提高知識(shí)對(duì)師生的影響，加深學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展建設(shè)的認(rèn)識(shí)。但是學(xué)校管理人員并沒有意識(shí)到閱讀推廣的重要性，無(wú)法展示圖書館功能。（三）閱讀推廣方式單一高校進(jìn)行閱讀推廣時(shí)，主要采用征文比賽、演講比賽、座談會(huì)、簽名征集的方式進(jìn)行。對(duì)于高校師生來(lái)講，這種推廣方式過于單一，無(wú)法激發(fā)讀者參與閱讀興趣[2]。在高效閱讀推廣中，應(yīng)重視形式的創(chuàng)新與改革，以此吸引學(xué)校師生參與閱讀中，以此提升學(xué)校師生文化水平，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。（四）活動(dòng)評(píng)估方式落后所想促進(jìn)高校閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行，應(yīng)重視活動(dòng)評(píng)估，在多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解閱讀推廣中存在的問題與優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)此改革完善。在實(shí)際工作中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校忽略評(píng)估工作，忽略評(píng)價(jià)的重要性。在未來(lái)工作中，應(yīng)重視評(píng)估制度的建立，以此推動(dòng)后續(xù)推廣工作開展，實(shí)現(xiàn)圖書館的應(yīng)用價(jià)值。

二、高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)新策略

新時(shí)代背景下，利用多種手段對(duì)閱讀推廣模式進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)校師生積極參與閱讀學(xué)習(xí)中，為文化傳承發(fā)展奠定基礎(chǔ)。圖書館建設(shè)發(fā)展中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)推廣活動(dòng)中存在問題的分析，并制定完善的推廣計(jì)劃，以此促進(jìn)高校教育發(fā)展，提升國(guó)民綜合素質(zhì)。（一）地方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提升閱讀興趣。高校是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，也是提高國(guó)民素質(zhì)的重要教育。高校圖書館中，進(jìn)行閱讀教學(xué)推廣，可以提高學(xué)生人文素養(yǎng)，為國(guó)民素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。日常教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與閱讀活動(dòng)中，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。發(fā)揮高校圖書館作用，將閱讀推廣融入高校教育各個(gè)環(huán)節(jié)，以此提高閱讀的影響力，提升師生整體素質(zhì)。地方聯(lián)動(dòng)機(jī)制的建立，可以提升師生與群眾的閱讀興趣，有利于圖書館職能提升。學(xué)校需要與地方政府、企業(yè)單位等建立相關(guān)合作，發(fā)揮圖書館藏書優(yōu)勢(shì)，推廣全民閱讀活動(dòng)進(jìn)行，以此引領(lǐng)閱讀的風(fēng)潮，增加知識(shí)對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響力[3]。此外，對(duì)于學(xué)校的藏書資源應(yīng)不斷完善，利用現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)藏書資源進(jìn)行豐富，提升圖書館的服務(wù)能力，為學(xué)校師生閱讀活動(dòng)開展奠定基礎(chǔ)。地方聯(lián)動(dòng)機(jī)制的建立，可以增加高校圖書館在學(xué)校的影響力，提高師生的重視，有利于教育事業(yè)積極健康發(fā)展。（二）建立推廣機(jī)構(gòu)，為推廣活動(dòng)開展提供保障。閱讀推廣活動(dòng)是需要學(xué)校管理人員不斷完善與改革，以此保證閱讀推廣活動(dòng)可以長(zhǎng)效、持續(xù)發(fā)展。閱讀推廣結(jié)構(gòu)建立，提高閱讀推廣活動(dòng)效果，實(shí)現(xiàn)全民閱讀活動(dòng)進(jìn)行。學(xué)校管理人員應(yīng)意識(shí)到這一問題，選擇圖書館管理人員與學(xué)校行政管理人員組建一支閱讀推廣隊(duì)伍，并建立專門的機(jī)構(gòu)，對(duì)閱讀推廣工作進(jìn)行分工，優(yōu)化各方資源，提升閱讀推廣質(zhì)量。在日常工作中，加強(qiáng)對(duì)推廣機(jī)構(gòu)的建設(shè)，以此提高閱讀質(zhì)量，為教育事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（三）創(chuàng)新閱讀推廣方式，提高推廣效果。在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下，轉(zhuǎn)變以往的閱讀推廣方式，采用現(xiàn)代化手段，進(jìn)行閱讀推廣，提升師生對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生作為時(shí)代最前沿人群，其對(duì)移動(dòng)終端的認(rèn)識(shí)與了解非常深刻。閱讀推廣活動(dòng)中，可以利用現(xiàn)代設(shè)備進(jìn)行推廣活動(dòng)，輔助學(xué)生進(jìn)行閱讀活動(dòng)。微信、QQ、微博都是學(xué)生比較常用的軟件，是閱讀推廣的重要手段[4]。學(xué)校可以利用此進(jìn)行閱讀推廣，增加推廣內(nèi)容與途徑，為學(xué)生閱讀活動(dòng)開展提供便利。閱讀推廣平臺(tái)的建立，能夠吸引更多師生，可以提高閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。移動(dòng)圖書館的出現(xiàn)，提升讀者的閱讀頻率，增加圖書館藏書資源，為圖書館推廣工作開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（四）創(chuàng)新閱讀方式，提高閱讀能力。現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，增加多種不同的閱讀形式，如電子閱讀、紙質(zhì)閱讀等等，弱化了圖書館的作用。

三、圖書館推薦系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

（一）系統(tǒng)架構(gòu)。該推薦系統(tǒng)分為三個(gè)模塊：定位模塊、爬蟲模塊、推薦模塊。系統(tǒng)架構(gòu)定位模塊通過在WIFI環(huán)境中微信掃取樓層二維碼圖案返回服務(wù)器回傳回來(lái)的位置地圖信息；爬蟲模塊主要是通過在OPAC上抓取大量用戶對(duì)書籍的歷史評(píng)分一系列的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)解析；推薦模塊通過對(duì)用戶的偏好分析，并對(duì)各種推薦算法模型進(jìn)行比較試驗(yàn)，最后通過基于聚類的協(xié)同過濾算法推薦出用戶潛在喜歡的圖書。（二）系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。首先，讀者通過手機(jī)微信掃取所在樓層的二維碼圖案，獲取自己的位置以及周圍的書籍集合位置圖案。然后，繼續(xù)在微信搜索框里輸入想要找的圖書，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶的位置和歷史喜好，返回給讀者目標(biāo)圖書的位置以及位于讀者周圍的潛在偏好書籍的位置。

四、結(jié)語(yǔ)

本文提出一種基于定位的圖書推薦系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)方法,該方法綜合了二維碼定位技術(shù)以及協(xié)同過濾技術(shù),通過先準(zhǔn)確定位然后對(duì)OPAC系統(tǒng)保留的大量用戶借閱歷史記錄進(jìn)行分析,得到用戶的偏好,向用戶提供個(gè)性化圖書推薦服務(wù)。

作者:倪偉燕 單位:山東菏澤學(xué)院圖書館