導(dǎo)語(yǔ)：少兒圖書館開展讀書活動(dòng)探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：閱讀是人類學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要方式之一，在現(xiàn)代化快速發(fā)展的今天，人們獲取知識(shí)和開展閱讀的途徑日益增多，但傳統(tǒng)的圖書館式的閱讀依然是人們生活中的重要部分，在信息化社會(huì)中，圖書館的存在有著其重要的意義。少年兒童是國(guó)家未來(lái)的希望，關(guān)注少年兒童的成長(zhǎng)也是每一個(gè)人必須承擔(dān)的責(zé)任。因此，少兒圖書館的建設(shè)和活動(dòng)開展，就成為引導(dǎo)少年兒童進(jìn)行閱讀和成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。在少兒圖書館開展科學(xué)合理的讀書活動(dòng)，能夠激發(fā)少年兒童的閱讀興趣，拓展視野，提高少兒圖書館為少年兒童提供閱覽服務(wù)的水平，保障少年兒童的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：少兒圖書館；讀書活動(dòng)；活動(dòng)探究

一、引言

少兒圖書館承載著提高少年兒童閱讀水平，承擔(dān)著豐富少年兒童的閱讀生活的使命，需要開展多樣化的讀書活動(dòng)，以保障少年兒童的閱讀水平的提高和自身素養(yǎng)的提升。目前，我國(guó)大多數(shù)少兒圖書館以少年兒童為主要服務(wù)對(duì)象，但這個(gè)時(shí)期的少年兒童正處于自身觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，這也需要少兒圖書館對(duì)少年兒童的讀書內(nèi)容等投入更多的關(guān)注，以保證少年兒童在閱讀中形成正確的價(jià)值觀和道德素養(yǎng)。就現(xiàn)狀來(lái)看，許多少兒圖書館的讀書活動(dòng)依然存在著枯燥乏味、缺乏經(jīng)費(fèi)等嚴(yán)重的問(wèn)題，嚴(yán)重制約著少年兒童參與讀書活動(dòng)的積極性，也不利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。因此，本為主要就少兒圖書館深入開展讀書活動(dòng)的意義和策略進(jìn)行探討。

二、少兒圖書館開展讀書活動(dòng)的重要作用

（一）增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為少年兒童思想道德建設(shè)做貢獻(xiàn)。少兒圖書館作為國(guó)家文化領(lǐng)域重要的基礎(chǔ)設(shè)施之一，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自身的責(zé)任與使命，自覺(jué)為少年兒童的思想道德建設(shè)貢獻(xiàn)力量。由于少年兒童正處于思想道德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，容易受到外在環(huán)境的影響，也更容易接受科學(xué)合理的道德教育，因此，少兒圖書館需要在少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，開展有效的讀書活動(dòng)，以引導(dǎo)少年兒童形成正確的思想道德素養(yǎng)。作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，當(dāng)代少年兒童的思想道德狀況，將會(huì)對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展以及中華民族的命運(yùn)走向都起著重要的影響。這也要求少兒圖書館需要正視自身所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，以科學(xué)合理的讀書活動(dòng)引導(dǎo)當(dāng)代少年兒童的思想走向，樹立健全人格。（二）發(fā)揮教育資源作用，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)興趣。少兒圖書館是我國(guó)教育領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)設(shè)施之一，對(duì)于少年兒童的健康成長(zhǎng)有著重要的教育意義。這種教育意義主要表現(xiàn)在，少兒圖書館的讀書活動(dòng)能夠有效地激發(fā)少年兒童的讀書和學(xué)習(xí)的積極性，能夠?yàn)樯倌陜和峁┯行У姆?wù)。當(dāng)然，少兒圖書館提供的閱覽服務(wù)和舉辦的讀書活動(dòng)都與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)有所不同，在圖書館的讀書活動(dòng)中，少年兒童可以獲得更多的參與度，并且感受到活動(dòng)中更多的趣味性，激發(fā)少年兒童的積極性。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，受到年齡等限制，往往很難主動(dòng)培養(yǎng)起自身的興趣和愛(ài)好，對(duì)事物充滿好奇又缺乏耐心，因此，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校等多方力量對(duì)少年兒童進(jìn)行引導(dǎo)。而少兒圖書館在這一過(guò)程中，就發(fā)揮著引導(dǎo)者的作用，通過(guò)開展正確的讀書活動(dòng)，少兒圖書館能夠引導(dǎo)少年兒童形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以保障少年兒童的健康成長(zhǎng)。（三）開展讀書活動(dòng)，積極培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新能力。隨著國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)下的各行各業(yè)中，對(duì)于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才需求量更大，這也要求教育領(lǐng)域要注重提高少年兒童的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的新需要。作為教育領(lǐng)域重要的基礎(chǔ)設(shè)施，少兒圖書館也應(yīng)該在其中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。受到傳統(tǒng)觀念的影響，少兒圖書館與許多學(xué)校開展的活動(dòng)依舊是以引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀為主，缺乏了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，這不僅不符合時(shí)代的要求，也不符合少年兒童健康成長(zhǎng)的需要。對(duì)于少兒圖書館來(lái)說(shuō)，其工作的重心應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)少年兒童的健全人格、創(chuàng)新思維、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)少年兒童的全面發(fā)展。對(duì)于提高少年兒童的創(chuàng)新能力來(lái)說(shuō)，健全的人格能夠?yàn)樯倌陜和趧?chuàng)新的過(guò)程中提供更多的毅力和堅(jiān)持，創(chuàng)新的思維能夠引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生創(chuàng)新能力提供基礎(chǔ)性幫助。因此，引導(dǎo)少兒圖書館開展積極合理的讀書活動(dòng)，對(duì)于提高少年兒童的創(chuàng)新能力來(lái)說(shuō)有著不可替代的作用。

三、少兒圖書館開展讀書活動(dòng)的策略

（一）積極接待少年兒童。對(duì)于許多少年兒童來(lái)說(shuō)，少兒圖書館是他們從未接觸過(guò)的領(lǐng)域。雖然近年來(lái)，國(guó)家一直在加強(qiáng)各領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，但受到傳統(tǒng)教育理念等影響，許多學(xué)校和教師依舊將應(yīng)試作為教育的主要目標(biāo)之一，而忽視了對(duì)少年兒童的素養(yǎng)和能力進(jìn)行培養(yǎng)，因而，對(duì)于深受其害的少年兒童來(lái)說(shuō)，少兒圖書館依舊是可望不可及的夢(mèng)想。所以，少兒圖書館要開展的讀書活動(dòng)，首先應(yīng)當(dāng)是帶領(lǐng)少年兒童參觀圖書館。在帶領(lǐng)少年兒童參觀少兒圖書館的過(guò)程中，圖書館應(yīng)當(dāng)安排專門的工作人員進(jìn)行接待和引導(dǎo)。因此，這也要求館方在日常的培訓(xùn)過(guò)程中，注意對(duì)自身服務(wù)人員的專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)和提高，要保障館內(nèi)工作人員能夠帶好少年兒童，讓少年兒童在工作人員的帶領(lǐng)中，對(duì)少兒圖書館有一個(gè)基本的了解，并且激發(fā)少年兒童對(duì)讀書的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，工作人員需要用風(fēng)趣和幽默的語(yǔ)言對(duì)圖書館的館藏和各個(gè)分區(qū)的功能進(jìn)行解釋，采用少年兒童喜歡的方式開展交流和溝通，激發(fā)少年兒童的興趣，讓少年兒童在參觀的過(guò)程中能夠?qū)⒏嗟淖⒁饬性诠ぷ魅藛T的講解中。當(dāng)然，館方也需要對(duì)團(tuán)隊(duì)參觀的團(tuán)體進(jìn)行預(yù)約安排，以免出現(xiàn)工作人員短缺或者館內(nèi)混亂等情況，同時(shí)，通過(guò)預(yù)約，館方也可以針對(duì)預(yù)約群體的年齡段等，針對(duì)性的采用科學(xué)合理的方式引導(dǎo)參觀和講解。通過(guò)這樣科學(xué)合理的方式安排接待和參觀活動(dòng)，少兒圖書館能夠更好的發(fā)揮自身的作用，引導(dǎo)少年兒童積極開展閱讀活動(dòng)，讓少年兒童在對(duì)圖書館進(jìn)行了解的同時(shí)，也對(duì)閱讀的作用有大致的了解，激發(fā)少年兒童對(duì)閱讀的興趣。（二）舉辦系列講座。講座是圖書館等機(jī)構(gòu)常用的活動(dòng)類型，通過(guò)一系列講座的開展，少兒圖書館能夠?qū)ι倌陜和信d趣的和常接觸的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性講解。與其他的讀書活動(dòng)類型相比，講座等方式開展起來(lái)更容易，也能夠讓更多的人參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)能夠在講座中進(jìn)行更多內(nèi)容的講解，可以說(shuō)，講座是一種受眾廣，內(nèi)容多，有效性強(qiáng)的活動(dòng)方式。因此，少兒圖書館在開展讀書活動(dòng)時(shí)，也需要針對(duì)性的利用講座的方式，從多個(gè)方面進(jìn)行專題講座的開展，以拓展學(xué)生的視野。當(dāng)然，在開展講座的時(shí)候，也需要注意對(duì)講座內(nèi)容的選擇。講座的選題應(yīng)當(dāng)與少年兒童的生活密切相關(guān)，且需要是充滿趣味性的，能夠引起少年兒童的興趣的內(nèi)容。例如，少兒圖書館可以開展科普主題的專題講座，以講座的形式，將科學(xué)帶到少年兒童的身邊。對(duì)于大多數(shù)少年兒童來(lái)說(shuō)，科學(xué)依然是神秘的學(xué)科，也能夠激發(fā)少年兒童的興趣。通過(guò)科普講座的展開，少兒圖書館能夠更好地發(fā)揮自身的作用，傳播科學(xué)的世界觀，也能夠激發(fā)少年兒童的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)少年兒童對(duì)科學(xué)工作引起更多的注意。當(dāng)然，少兒圖書館還可以舉辦文學(xué)性和人文性的講座。在文學(xué)性講座中，可以為少年兒童介紹適合他們閱讀，并且對(duì)他們自身成長(zhǎng)有益的系列叢書，并且可以將其中幾本書的大概內(nèi)容進(jìn)行講解，以引起少年兒童的閱讀興趣。有條件的圖書館還可以邀請(qǐng)知名的專家學(xué)者與少年兒童近距離接觸，為思想的碰撞構(gòu)建平臺(tái)。而人文系列的講座，可以更多的與生活中發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，讓少年兒童在專家的解析中，對(duì)社會(huì)中發(fā)生的事情有更深層次的理解，也有利于家長(zhǎng)和少年兒童的成長(zhǎng)。（三）拓展公益平臺(tái)。少兒圖書館是國(guó)家為少年兒童的健康成長(zhǎng)提供幫助的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)之一，其本身應(yīng)該與國(guó)家公益事業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)。作為保障少年兒童閱讀權(quán)力并為少年兒童的閱讀活動(dòng)提供機(jī)會(huì)的機(jī)構(gòu)，少兒圖書館應(yīng)當(dāng)與公益平臺(tái)密切結(jié)合，通過(guò)公益平臺(tái)的影響力，增加少兒圖書館的讀者活動(dòng)的受眾群體，讓更多的少年兒童能夠有機(jī)會(huì)在少兒圖書館參與讀書活動(dòng)，并且從中收獲知識(shí)，拓展視野。當(dāng)然，隨著少兒圖書館的增多，要保障活動(dòng)開展的效率和效果，少兒圖書館的組織者也需要注意提高圖書館服務(wù)水平和活動(dòng)開展質(zhì)量，形成品牌效益，讓更多人接受少兒圖書館的活動(dòng)。作為少兒圖書館的館方，首先應(yīng)當(dāng)積極與本地的各幼兒園和小學(xué)等建立良好的合作關(guān)系，可以定期為各學(xué)校安排參觀時(shí)間，讓學(xué)校與圖書館的聯(lián)系更加密切，也能夠讓少年兒童有更多的機(jī)會(huì)參觀少兒圖書館，并在參觀的過(guò)程中有所收獲。當(dāng)然，要提高宣傳效果，館方也應(yīng)當(dāng)與學(xué)校商議，讓圖書館的宣傳隊(duì)伍和專家團(tuán)隊(duì)走入學(xué)校之中，在學(xué)校中開展專題講座，對(duì)圖書館以及讀書等活動(dòng)進(jìn)行宣傳，增加圖書館的受眾人群，讓少年兒童在學(xué)校中就能夠接受相關(guān)知識(shí)的熏陶。作為教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施，圖書館不能夠僅僅和某一學(xué)校達(dá)成合作，而是需要與區(qū)域內(nèi)的各所學(xué)校都進(jìn)行友好的洽談，讓學(xué)校與圖書館進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，可以舉辦“六一”精品活動(dòng)周等活動(dòng)，也可以在讀書日的時(shí)候加強(qiáng)合作，開展特色化活動(dòng)，在區(qū)域內(nèi)將少兒圖書館的品牌打造出來(lái)，讓少年兒童能夠在日常生活中更多的接受來(lái)自少兒圖書館的幫助，促進(jìn)少年兒童的健康成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

少兒圖書館是國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要內(nèi)容，少兒圖書館開展讀書活動(dòng)也是讓廣大少年兒童拉近與閱讀之間距離的良好機(jī)會(huì)。通過(guò)開展特色化的讀書活動(dòng)，少兒圖書館可以激發(fā)少年兒童的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)少年兒童的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)少年兒童形成健全的人格，提高道德素質(zhì)。同時(shí)，少兒圖書館開展讀書活動(dòng)也應(yīng)該掌握正確的方法，做好進(jìn)館接待工作，舉辦系列講座，同時(shí)形成品牌效益，以更好地為廣大少年兒童服務(wù)。

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作者:張東蘭 單位:山東省東明縣圖書館