導語：解析中考英語復習中信息技術的運用一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著以多媒體和網絡技術為特征的信息技術的發展，使信息技術走進教學領域成為可能。在教育教學過程中，將信息技術應用到中考英語總復習中，既實現了教學資源的共享、創設了濃厚的教學氛圍，又增加了教學的容量，有效地提高了課堂教學效率。

關鍵詞：信息技術中考英語總復習運用

信息技術是現代教育技術的重要代表，它包括多媒體技術、網絡技術等，具有“信息高密度、傳遞高速度、交互高強度、反饋高效率”的特點。在中考英語復習的進程中，復習的密度與強度對師生來說都是非常大的，將信息技術應用到中考英語總復習中，既實現了教學資源的共享，提高了教師備課的速度和質量，又創設了濃厚的教學氛圍、使原本枯燥無味的中考總復習更加豐富多彩。還增加了復習的容量、突出了復習的重點，有效地提高了課堂教學效率。因此，突現出了信息技術與中考英語總復習整合的優勢。

一、在中考總復習中運用信息技術，有助于教師的集體備課，實現教學資源的共享，提高了教師備課的速度和質量

1、筆者作為畢業班的英語教師兼班主任，原本就擔負著繁重的教學任務，加上畢業班的工作更是艱巨。如果每周6節課都要自寫教案、自制課件，編制試題，能否保證每節復習課的質量呢？如果這樣，哪還有精力去改作業、輔導學生、寫論文、上教研課、聽課、大掃除、兩課兩操、參加教研活動……？因此，我們在備課過程中，利用信息技術，開展集體備課，實現教學資源的共享是非常必要的。

2、根據市教育局印發的《天門市2007年初中畢業年級學生學業考試文化科目考試指導意見》，在英語復習過程中，要鞏固學生的基礎知識且重在聽、說、讀、寫。筆者將中考總復習分為“系統復習、專題訓練以及綜合模擬”三個階段。在系統復習階段，學校召開英語教師會議，將中考需要復習的三冊共五本課本分單元分解到每位教師，要求大家通過Internet、校園網資源庫、湖北教育網臺等多種途徑，結合自己的經驗，將重難點理清。備好復習課、寫出好教案學案，制好課件。然后由資深教師審核，最后發放到每位教師手中，由他們從中挑選好的教案，課件根據自身的需要以及各班學生的不同，設計出適合教師個人的課件和學案運用到自己的日常教學中。在中考英語專項復習過程中，我們對名詞、代詞、情態動詞、助動詞、系動詞、延續性動詞與非延續動詞、動詞不定式、動詞的ing用法、動詞的詞組、形容詞、副詞、介詞、連詞、冠詞、數詞、日常交際用語、反意問句、感嘆句、狀語從句、定語從句、賓語從句、被動語態、動詞的八種基本時態、聽力練習以及各種形式的寫作練習進一步歸納，整理，根據設計的內容，明確的分工，統一了要求。各知識點的課件統一制成PowerPoint,Flash,Authorware或網頁的形式，通過FTP直接傳送到校園網資源庫，結合資源庫原有資源，統一由教研組審核，最后將好的課件放入專門的FTP，供教師下載使用。在綜合模擬階段，為了編制高質量的模擬試題，我們要求統一利用MicrosoftWord和Wpsoffice編制試題。編制的試題采用自制與上網下載相結合的原則。充分吸收和利用Internet網內的信息，不斷完善自編的試題。這樣，通過利用信息技術寫出的教案學案、制成的英語課件和有針對性的中考練習題模擬試題，開闊了學生的視野，提高了學生運用知識的能力。同時，教師積累了大量的英語課件素材，避免了不必要的重復勞動。而且還可以鍛煉運用信息技術手段指導英語復習的靈活性。

二、在中考總復習中運用信息技術，有助于增強學生學習動機，培養學生的學習興趣，創設濃厚的教學氛圍，使原本枯燥無味的中考總復習更加豐富多彩

現代信息技術通過視聽結合、聲像并茂、動靜皆宜的表現形式，生動、形象地展示教學內容，擴大學生視野，有效促進課堂教學的大容量、多信息和高效率，有利于學生開發智力、培養能力和提高素質，將課堂教學引入了一個新的境界。學生不但可以閱讀文字、聽錄音、看圖片和動畫、做練習，還可以熟練運用日常交際用語，提高口語交際能力。例如:

1、Listening。在進行聽力的訓練的過程中，利用新穎的MP3播放器，設計出動畫相結合的聽力內容，即提高了學生興趣，又易于學生理解所聽的內容。大大提高了學生對聽力材料的理解，很容易就能捕獲答案。

2、Reading。在進行閱讀理解的練習中，可以利用Internet搜索到與短文內容有聯系的背景知識。增強學生對短文的理解。例如：有一則關于奧運知識的短文，里面有歷屆奧運會的舉辦時間、地點以及吉祥物的介紹，由于生詞較多，學生一時之間難以理解。我利用互聯網找到與歷屆奧運會有關的文字材料、圖片、歌曲，制作成Flash動畫，在播放動畫的同時結合即將到來的北京奧運會，給學生作了詳細的介紹。最后學生不僅非常好的完成了短文，還掌握了大量的奧運知識，開闊了視野。

3、Writing。根據市教育局印發的《天門市2007年初中畢業年級學生學業考試文化科目考試指導意見》中的中考英語命題要求，學生要能仿照學過的題材和范例寫簡單的郵件、書信、便條、通知、日記等。在這一復習過程中，筆者利用PPT制作了一個應用文寫作的指導課件，并結合實際比較中國人的書寫習慣，讓學生更能理解西方人的書寫方式，注意格式和書寫。比如在寫E-mail電子郵件時，筆者請幾位學生到講臺上來，相互發E-mail，使學生感到電子郵件的方便、快捷，同時也練習了所學的書寫方法。

三、在中考總復習中運用信息技術，既增加了教學的容量，又有助于師生互動，有效地提高課堂教學效率

信息技術的另一特點就是其集成性，即集圖像、聲音、文字、動畫和數值于一體，將結果綜合地展現在屏幕上，這一特點有利于形成對學習者感官的刺激。在設計課堂中考題時，筆者用PowerpointFlash等軟件把句型和課文段落設計成幻燈片或動畫，通過一定的色彩搭配、配以圖片或動畫效果，把要求學生掌握的重要詞或短語以極其醒目的形式呈現給學生；或者把一個單元中所有重要的詞和短語聯接成一篇風趣的短文或把對課文的復述內容設計成填空題，先讓學生填空，然后把正確答案以各種各樣的動態效果出現在屏幕上，必要時還配以鼓勵性或祝賀性的音響效果，學生不僅在異彩紛呈的課堂練習中記住了知識，而且體驗到了人機交互式學習的快感和成功的喜悅。尤其是對中考英語語法專項的復習，初中階段的語法知識多而雜,筆者利用Powerpoint制作了中考英語語法專項復習的幻燈片，通過一張張幻燈片將中考語法項目從詞法到句法，以精講與精練相結合的方式，大大提高了課堂效率，利用電子粉筆以極其醒目的色彩判定答案的正確，標明中考的重點，利用一個個鮮明對比的例子讓學生對詞法、句法的使用一目了然。利用形象的音效來指明學生的答案正誤，整個過程可謂寓教于樂，學得開心，記得牢固，提高了復習的效率。

綜上所述，將信息技術運用到中考英語總復習當中的優勢恰恰體現了當今課程改革的客觀要求。信息化多媒體技術不只是幫助教師傳授知識的手段，而是服務于復習教學的得心應手的教學媒體，是提高英語復習效率、更好地進行素質教育的工具；對于學生來說，現代教育技術則是學習知識和提高技能的認知工具?，F代教育技術與初中英語復習教學整合，可以深化英語教學，減輕學生的課業負擔，進一步提高了學生的信息素養和運用英語知識的能力，為學生的可持續發展打下良好的基礎。