導(dǎo)語(yǔ)：中職政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，研究如何配置稀缺資源。使學(xué)生在生活中能運(yùn)用所學(xué)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，對(duì)于整個(gè)社會(huì)發(fā)展有著重大實(shí)際意義。

【關(guān)鍵詞】中職教學(xué);政治經(jīng)濟(jì);學(xué)習(xí);興趣

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)因其學(xué)科本身的屬性所限，理論知識(shí)學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥，乏味些，導(dǎo)致現(xiàn)今些許學(xué)生對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)毫無(wú)興致，產(chǎn)生極不利于學(xué)科教學(xué)的心理情緒。教師要從培養(yǎng)學(xué)生興趣和動(dòng)力為出發(fā)點(diǎn)，研究學(xué)生學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)課程的方法。

一、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)科課程理論知識(shí)內(nèi)容繁多。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)的講理論知識(shí)的學(xué)科。當(dāng)下政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材中充斥著到大量的理論知識(shí)，冗長(zhǎng)的文字書(shū)寫(xiě)不易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，產(chǎn)生排斥心理，學(xué)習(xí)過(guò)程中有太多的邏輯思考問(wèn)題，在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間里，根本無(wú)法進(jìn)行深入的思考，對(duì)教學(xué)內(nèi)容疲于應(yīng)對(duì)，無(wú)法走心。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失去興趣。2.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式形式單一。落后的教材機(jī)制阻礙政治經(jīng)濟(jì)實(shí)際教學(xué)的發(fā)展。查看市面上的所賣(mài)的政治經(jīng)濟(jì)相關(guān)書(shū)籍，內(nèi)容大多千篇一律。教師在實(shí)際的教學(xué)容易照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，講解方式固定呆板，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)昏昏欲睡。教學(xué)形式缺乏溝通互動(dòng)，往往是教師在講臺(tái)自問(wèn)自答，學(xué)生在下面各玩各的，不予理睬的局面。教學(xué)內(nèi)容的得不到有效的傳遞，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)欲望，教師疲于機(jī)械式的論述。過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生自身訴求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式重視經(jīng)典的理論知識(shí)的教育。在實(shí)際的教學(xué)中，教師極易產(chǎn)生一種思維慣例的模式中，即容易在教學(xué)對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行長(zhǎng)篇大論式的概述，采取強(qiáng)加灌輸?shù)姆绞阶寣W(xué)生被動(dòng)接受學(xué)科知識(shí)，缺乏自主意識(shí)，剝奪學(xué)生創(chuàng)新需求。造成課堂氣氛壓抑，學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，思維跳離，或睡覺(jué)或玩手機(jī)。而教師面對(duì)這種情況表現(xiàn)出司空見(jiàn)慣，并未給予及時(shí)的制止和規(guī)勸，任由其發(fā)展。最終結(jié)果就是各干各的，互不干擾。到考試時(shí)以臨時(shí)抱佛腳的心態(tài)，靠死記硬背對(duì)付考試，而教師也只是做好批改的工作，結(jié)束教學(xué)。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)意志力薄弱。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于偏文的一類(lèi)學(xué)科。繁瑣的理論邏輯要求學(xué)生進(jìn)行大量勞累的腦力思考，而中職的教學(xué)環(huán)境較為寬松，學(xué)生思想大多懶散。面對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中涉及的一些理性邏輯知識(shí)不宜引起共鳴，加之學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意志力薄弱，自信心受挫，更加不宜產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程知識(shí)的對(duì)策

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。第一，利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。避開(kāi)傳統(tǒng)教學(xué)模式的怪圈，認(rèn)識(shí)到以往教學(xué)中的存在的問(wèn)題。采用新型的教學(xué)方式輔助教學(xué)。從現(xiàn)今發(fā)展的實(shí)際情況中不難發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)已發(fā)展成為一種趨勢(shì)。現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)是豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，更加趣味性和生動(dòng)性。運(yùn)用聲光電學(xué)相關(guān)原理進(jìn)行技術(shù)的整合，為各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展提高技術(shù)支持并帶動(dòng)其獲得發(fā)展。政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)中完全可以應(yīng)用這種技術(shù)使用于實(shí)際教學(xué)中來(lái)，為教學(xué)效果更好的呈現(xiàn)提供技術(shù)支援。從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科課程興趣的目的。第二，闡明經(jīng)濟(jì)觀念，有目的性講解課程內(nèi)容。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在日常生活中是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的存在著。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的影響是全方面的。有意識(shí)把學(xué)科理論分析到日常生活中去，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主意識(shí)，更多的關(guān)注生活，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)學(xué)在生活的實(shí)際運(yùn)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情。如加強(qiáng)生活案例教學(xué)，將理論課程與真實(shí)生活的案例結(jié)合進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，加深學(xué)生印象。在選材時(shí)注重貼切生活，難度適宜，結(jié)合學(xué)生實(shí)際接受理解情況進(jìn)行教學(xué)。這樣在教學(xué)不至于出現(xiàn)一頭熱的現(xiàn)象。教師在上面講，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷。在案例講述中注重互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行發(fā)問(wèn)，提出自己對(duì)案例的分析理解，列出相應(yīng)的理論依據(jù)，做出自己的案例總結(jié)。第三，發(fā)揮授課教師的作用。教師是教學(xué)中重要的參與者，起到育人的作用。教師在日常的教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)意識(shí)，保持積極向上的教學(xué)態(tài)度，承擔(dān)好育人工作的責(zé)任。努力培養(yǎng)個(gè)人教學(xué)技能的提高，與時(shí)俱進(jìn)，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀念思考教學(xué)內(nèi)容。在日常教學(xué)中向?qū)W生展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)在實(shí)際生活應(yīng)用中的魅力體現(xiàn)和價(jià)值影響。讓學(xué)生真切感受到政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與生活間的聯(lián)系，不再覺(jué)得空洞，不著邊際。教師在準(zhǔn)備教學(xué)工作時(shí)也要勤于思考，謝絕呆板。多多運(yùn)用經(jīng)濟(jì)觀念進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)課堂，增加學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的好感。同時(shí)也要多多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助他們建立學(xué)好學(xué)科內(nèi)容的自信心。讓其對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容保持一個(gè)積極向上的思想意識(shí)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的最終目的。在教學(xué)中注意循序漸近，深淺結(jié)合的方式有序進(jìn)行。不可一蹴而就的不重視學(xué)生自身現(xiàn)有文化水平，設(shè)立跳躍性的教學(xué)方案，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)從著手，產(chǎn)生消極心理。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為薄弱，加之自控方面又比較散漫，面對(duì)有著嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維要求的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)說(shuō)，本身壓力就大一些。如果教師又不重視這一方面，一開(kāi)始就給學(xué)生傳授理論性強(qiáng)的概念進(jìn)去，學(xué)生極易產(chǎn)生懼怕的心理，產(chǎn)生逆反行為，做出不利于正常教學(xué)的行為，破壞正常的教學(xué)秩序。所以這時(shí)就要求教師在備課選材的時(shí)候，要充分考慮學(xué)生到實(shí)際情況，全面深入的了解到學(xué)生現(xiàn)有的理解水平和接受水平，在開(kāi)始的時(shí)候多做一些簡(jiǎn)單的理論知識(shí)和習(xí)題，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)，之后再根據(jù)學(xué)生掌握的情況結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo)等，再適當(dāng)?shù)丶右韵鄳?yīng)的延伸。這樣既引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又不打擊到他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興致和欲望。2.設(shè)立學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源。第一，設(shè)想自身前景發(fā)展，做好職業(yè)規(guī)劃。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域例必修研究的課程。通過(guò)對(duì)其深入的研究，學(xué)生形成思維習(xí)慣，不自覺(jué)用經(jīng)濟(jì)思考方式對(duì)日常生活各個(gè)方面進(jìn)行分析。那對(duì)于自身的未來(lái)事業(yè)的發(fā)展更應(yīng)該做好經(jīng)濟(jì)思索，提前做好職業(yè)規(guī)劃，明確自身發(fā)展方向，早日實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生追求。第二，擴(kuò)大學(xué)科課程學(xué)習(xí)的價(jià)值意義。學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，不僅有利于個(gè)人正確思想意識(shí)的建立，對(duì)于整個(gè)社會(huì)發(fā)展都有重大實(shí)際意義。小到個(gè)人生活決策上，大到對(duì)國(guó)家相關(guān)政治經(jīng)濟(jì)決策的理解和把控，滲透到自身在社會(huì)生活中的所需所求。重視個(gè)體與國(guó)家社會(huì)發(fā)展的間的聯(lián)系，用經(jīng)濟(jì)的頭腦去對(duì)待，關(guān)注國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，拔高個(gè)人社會(huì)屬性。第三，改善對(duì)學(xué)生個(gè)人的考核標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立自信心。拋開(kāi)以偏概全式的考核模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位考核，幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)學(xué)生重視個(gè)人全面素質(zhì)的發(fā)展，提升個(gè)人社會(huì)價(jià)值，增加自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。努力成為一個(gè)全能型人才。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程現(xiàn)實(shí)意義

從現(xiàn)今社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)看，社會(huì)要全面性推進(jìn)發(fā)展，急需一大批熟知經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的人才，能夠?yàn)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并進(jìn)一步指導(dǎo)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實(shí)踐。而學(xué)生通過(guò)在學(xué)校里學(xué)習(xí)相關(guān)的政治經(jīng)濟(jì)課程，了解社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，對(duì)于以后更好的社會(huì)實(shí)踐具有重要價(jià)值意義。從政治方面來(lái)說(shuō)，有助于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀。馬克思主義在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中包含著極具影響力的人文精神，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)課程，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，將其思想主旨更好的做到與時(shí)俱進(jìn)，融會(huì)貫通，最大化的發(fā)揮其社會(huì)價(jià)值和意義。同時(shí)認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中，建立起正確的價(jià)值觀念，提高自身的人文素質(zhì)。培養(yǎng)中職學(xué)生對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力的理論與實(shí)踐研究意義重大，它能夠從如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力入手，逐漸發(fā)展到對(duì)于教學(xué)形式上的改革，把學(xué)生的職業(yè)能力目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)法、教師的教法以及教學(xué)環(huán)境的建設(shè)等諸多元素融合到一起，在教師的精心指導(dǎo)和組織下，不僅學(xué)生能對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚興趣，與此同時(shí)，學(xué)生也能夠主動(dòng)完成中職階段教育設(shè)制的目標(biāo)，形成綜合的職業(yè)能力，為其將來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者:陳笛佳 單位:福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校

【參考文獻(xiàn)】

[1]喬榛，高文敏.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的問(wèn)題與出路[J].黑龍江高教研究，2009，（11）:186-188.

[2]顏松濤.如何激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2013，（24）:103-104.