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【摘要】在我們高中生學習的過程中，對市場經濟中的消費方式以及可持續消費問題進行分析較為重要，屬于重點的學習內容。在分析中我發現，我國人口數量以及經濟增長的速度較快，生產與消費產生了龐大的經濟總量，自然會導致稀缺資源以及生態環境等出現壓力，應當引起我們的關注，根據可持續消費需求，遵循生態環保的原則。

【關鍵詞】市場經濟;消費方式;可持續消費問題

在我們高中生學習的過程中，對市場經濟中的消費方式以及可持續消費問題進行分析較為重要，屬于重點的學習內容。在分析中我發現，我國人口數量以及經濟增長的速度較快，生產與消費產生了龐大的經濟總量，自然會導致稀缺資源以及生態環境等出現壓力，應當引起我們的關注，根據可持續消費需求，遵循生態環保的原則。市場經濟發展的背景之下，消費方式與可持續消費問題受到廣泛關注，我們高中生應全面了解目前市場經濟下可持續消費問題，并總結相關經驗，掌握解決問題的方式方法，以此規避可持續消費方面的問題，形成良好的觀念意識。

一、市場經濟下可持續消費問題分析

作為高中生，我在分析市場經濟發展情況之后，發現可持續消費問題主要就是節能問題、循環經濟問題等等。消費者在消費過程中，未能重視此類問題的嚴重性。且在生產以及消費等整體流程中，未能將消費與生產有機整合，盲目生產問題嚴重，很容易誘發生態環境污染問題。目前市場經濟背景下消費量最多的為商品以及勞務，消費所產生的廢棄物很多，導致生態環境受到嚴重的破壞性影響，難以促進消費可持續發展。對于可持續消費而言，屬于我國經濟可持續發展的基本依托，上個世紀國際就已經提出了:為了能夠促進可持續發展、提升人們生活質量，應降低或是杜絕不持續生產以及消費模式，倡導相關政策。然而，目前我國在可持續消費方面尚未形成良好的發展機制以及模式，沒有充分貫徹落實相關可持續消費方面的制度。主要因為在消費過程中，沒有形成良好的指導模式，很多消費者都沒有樹立正確觀念，嚴重影響消費可持續發展。作為高中生，我在研究中還發現了目前市場經濟之下的可持續消費存在嚴重問題，主要因為很多區域的消費者群體未能樹立正確觀念，經常會受到鋪張浪費觀念的影響，未能制定完善的消費計劃方案，在消費過程中也沒有考慮到環境問題以及生態問題，過多的消耗資源，誘發消費的可持續發展問題。如若不能科學合理的解決此類問題，將會導致市場經濟之下的消費難以向著可持續方向發展以及進步。與此同時，我在研究與調查中還發現，我們很多高中生在日常消費中，都沒有意識到勤儉節約的重要性，不懂得金錢來之不易，也不懂得資源的節約，一味的浪費資金以及環境資源，導致資源的可持續發展受到制約性影響，消費可持續進步也難以平衡。如若不能有效的解決此類問題，將會導致我國的生態以及消費的可持續發展降低。

二、可持續消費方式分析

對于可持續消費而言，并非為了滿足人們的欲望進行物質變換，也不是投入、生產過程中“滿足”類型的生產流程。而是人們的消費過程方式亦或是模式。對于消費方式而言，我們高中生在學習中可以發現，其中含括目標函數、消費手段、行為、觀念、心理等等內容，由生活方法決定消費形式，也會受到社會制度、生產方法以及文化風俗等因素的影響。通常情況下，可持續消費應將其與收入范圍有機整合，以此滿足基本生活需求，正確的進行消費。受到個人收入的限制，消費還存在預算約束線方面概念，合理收入范圍就是當期的收入與預期收入的結合，應根據具體的收入范圍進行消費。與此同時，還有消費者的預算線，可以標明個人收入對消費支出產生一定影響。但是，目前很多家庭亦或是企業，在消費期間都已經超出了相關的預算線，未能樹立正確觀念，發生很多嚴重后果。消費行為以及觀念研究中，我們高中生可以發現，其中存在“節儉”“奢侈”的相關概念，其中，節儉就是節儉論述，奢侈就是沒有限制的消費。因此，我們高中生在研究分析中，需要全面理解此類概念內容，形成正確觀念認知，促進可持續消費的良好發展。我在研究中還發現，可持續消費中的社會消費形式，除了含括家庭的消費之外，還有企業以及政府部門的消費，各個部門的消費形式存在差異。個人消費的可持續效果與自身的觀念意識存在直接聯系，社會消費形式能否可持續發展取決于個人消費模式。各類消費形式之間存在一定的連帶效應，例如:個人喜歡炫耀，不能理性消費，會導致其他人效仿，形成不良消費形式，鋪張浪費問題較為嚴重。為了更好的進行可持續消費促進，還需社會中每個人的努力，形成集體力量，以便于創建可持續消費的發展體系。我們高中生在學習市場經濟消費知識并探索可持續消費的發展理念過程中，必須要不斷的總結經驗，結合目前市場經濟環境之下的消費理念以及可持續消費特點進行分析，認真學習各方面知識，在不斷努力以及探索的情況下，全面提升自身的學習水平，增強學習效果，滿足當前的學習發展需求，提升綜合素養，優化學習理念。作為高中生的我們，日常學習以及生活中，如果沒有養成勤儉節約的習慣，甚至出現鋪張浪費的觀念，將會導致出現不正確的消費方式方法，難以更好的促進消費可持續發展，甚至帶動周圍的朋友或是同學做出資源耗費的行為，導致生態環境受到破壞，資源的節約難以實施。

三、市場經濟消費方式下可持續消費建議

目前，在市場經濟消費方式之下，經常會出現可持續消費問題，嚴重影響長遠發展。所以，我們高中生在學習以及生活的過程中，都要全面了解此類問題，全面分析市場經濟活動中所出現的負面源性問題。我認為，要想更好的解決市場經濟可持續消費問題，應當創建外部性的內在化政策機制，在實踐操作期間，了解實際情況。當前，我國在可持續消費方面，已經提出了關于政策方面的要求，但是，主要應用在生產領域，未能合理的應用在消費領域，缺乏一定約束性。所以，為了促進消費形式的可持續發展，應當將相關政策融入到消費領域中，形成科學化以及合理化的制約機制。應當糾正以往的消費形式，向消費者征收奢侈品稅務、汽油稅務以及煙酒稅務等等，更好的進行稅金的設定，以此形成一定的約束作用。我在研究中發現，我國在小排量汽車方面已經提出了補貼政策，但是，消費者還缺乏了解，所以可以加大宣傳教育力度，使得消費者全面了解此類優惠政策，更好的參與到節能消費活動中，促進消費的可持續發展。我們高中生在日常生活以及學習的過程中，也需要養成良好消費習慣。例如:在消費之前制定計劃方案，明確消費的具體目標以及需求，精細化的進行消費，除了要節約之外，還需考慮到環境保護需求，通過降低消費量、減少資源耗費問題等，促進生態環境保護，形成良好的環保作用，規避以往消費模式對環境造成的影響，以此促進消費的可持續發展。我建議我們每位同學的家長都需要鼓勵學生正確消費，在給予金錢支持方面，應當進行約束，引導孩子樹立正確的價值觀，可以在消費的過程中保持理智，杜絕沖動、盲目的消費，在有計劃消費的情況下，更好的促進消費可持續進步。為了使得群眾養成良好的消費習慣，作為高中生，我認為應當加大宣傳教育力度，做好正確消費觀念的宣傳工作，通過相關知識的教育方式，培養群眾良好的消費觀念以及習慣，使其可以更好的參與到相關消費活動中。且在宣傳教育的工作中，應舉辦“勤儉節約”、“我愛生態環境”等相關公益活動，使得群眾充分的意識到勤儉節約重要性，繼承中華民族的傳統美德，可以在新時期的社會背景之下，養成良好的消費習慣，形成正確消費觀念，不再鋪張浪費，避免資源耗費問題。與此同時，在宣傳教育工作基礎上，我認為必要的思想教育、道德教育很重要，例如:到我們學校中進行宣傳教育，邀請消費學專家講座，使得我們學生都能了解到正確的消費觀念以及方式方法，認知不良消費行為會導致資源浪費的嚴重后果，能夠自覺的減少不良消費問題，從根本上提升自身的消費正確性。另外，我認為在消費教育方面，仍需大家不斷的努力，在各階層群眾養成正確消費習慣的情況下，打破以往消費模式局限性。

四、結語

我們高中生在學習的過程中，還需關注生活中存在的問題，尤其是可持續消費問題，直接關乎我們日后的生態環境以及生活質量。所以，我在上文進行市場經濟下消費方式以及可持續消費問題的分析，了解目前存在的消費觀念問題，提出了關于可持續消費的促進建議，希望可以為同學們提供幫助，在日后的生活中，理性消費，養成良好習慣。作為高中生，我人們我們無論在生活中還是學習中，都應當有著正確的價值觀，可以理智的面對消費，杜絕受到不良風氣的影響，在提升消費習慣正確性的情況下，轉變以往的方式方法，促進消費的可持續發展。

【參考文獻】

［1］吳宇暉，張昱，付淳宇．市場經濟的消費方式與可持續消費問題研究［J］．當代經濟研究，2016(1)

［2］汪雯露．論我國政府食品安全監管存在的問題與對策［J］．商情，2018(31)

作者:朱雅雯 單位:江蘇省鹽城市田家炳中學