導(dǎo)語(yǔ)：收入來(lái)源影響學(xué)生消費(fèi)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、問(wèn)題的分析

大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體,他們的收入來(lái)源主要是家庭提供,一般而言,家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生,普遍能獲得較多的家庭收入,消費(fèi)水平較高;而來(lái)自貧困農(nóng)村或父母下崗家庭的特困生,家里所能提供的消費(fèi)貨幣較少,學(xué)校、社會(huì)的貧困生補(bǔ)助有限。由此可見(jiàn),收入來(lái)源的差異影響著大學(xué)生這一特殊社會(huì)群體的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。

二、模型的建立與求解

(一)樣本數(shù)據(jù)處理

根據(jù)樣本數(shù)據(jù),采用最小二乘法,用MATLAB擬合家庭人均收入與大學(xué)生各項(xiàng)消費(fèi)支出的曲線,通過(guò)擬合家庭收入與消費(fèi)結(jié)構(gòu)的關(guān)系(以月消費(fèi)計(jì)算)圖可知:家庭月人均收入與大學(xué)生的各項(xiàng)支出的總體呈上升趨勢(shì),根據(jù)斜率判斷,在校大學(xué)生的家庭月人均收入與月總支出、食物支出、衣著支出、娛樂(lè)支出均存在顯著相關(guān),而與學(xué)習(xí)支出、通訊支出不是顯著相關(guān)的,這反應(yīng)了家庭經(jīng)濟(jì)條件對(duì)在校大學(xué)生月總支出、食物支出、衣著支出、娛樂(lè)支出方面影響比較大,而對(duì)學(xué)習(xí)支出、通訊支出影響比較小。

(二)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的確定

把大學(xué)生消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分為高、較高、一般、較低四種,食物消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下:高:月平均消費(fèi)350元以上占總?cè)藬?shù)70%以上(記為350元以上≥70%),月平均消費(fèi)在200～350元的人數(shù)不超過(guò)30%(簡(jiǎn)記為200～350元≤30%),月平均消費(fèi)在200元以下的人數(shù)為0;較高:350元以上≥50%;200-350元≥40%;200元以下≤10%;一般:350元以上≤30%;200-350元≤50%;200元以下≥20%;較低:350元以上≤10%;200-350元≤60%;200元以下≥30%;同樣可以確定學(xué)習(xí)消費(fèi)、日用品消費(fèi)、服裝月消費(fèi)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

(三)隸屬函數(shù)和模糊評(píng)判集合的確定

設(shè)A是定義在[01]上的模糊集,對(duì)a∈[0,1]。根據(jù)確定的四和標(biāo)準(zhǔn)和隸屬函數(shù),利用模糊數(shù)學(xué)的知識(shí),可以確定食物費(fèi)用、學(xué)習(xí)費(fèi)用、衣著費(fèi)用、通訊費(fèi)用、娛樂(lè)費(fèi)用的評(píng)判集合,如表1～表5

(四)應(yīng)用分析

為了解大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀,我們對(duì)樣本數(shù)據(jù)利運(yùn)用Spss軟件進(jìn)行處理,處理結(jié)果如表6

(五)計(jì)算單因素的評(píng)判向量

1.食物費(fèi)用的評(píng)判向量

將0.64,0.36,0分別代入Ai1,Ai2,Ai3得(a11,α12,α13)=(0.914,0.914,1)

a1===0.943

同理:α2=1;α3=0.505;α4=0.467

α1、α2、α3、α4為食物費(fèi)用對(duì)四種標(biāo)準(zhǔn)的隸屬度,即評(píng)判向量A=(0.943,1,0.505,0.467)

2.依據(jù)同樣的處理方法,可得

學(xué)習(xí)費(fèi)用評(píng)判向量B=(0.308,0.714,0.653,0.617)

衣著費(fèi)用評(píng)判向量C=(0.474,0.903,0.611,0.536)

通信費(fèi)用評(píng)判向量D=(0.438,0.950,0.895,0.741)

娛樂(lè)費(fèi)用評(píng)判向量E=(0.425,0.970,0.91,0.775)

(六)綜合評(píng)判

根據(jù)各個(gè)評(píng)判向量,可得大學(xué)生消費(fèi)的綜合評(píng)判矩陣,即

根據(jù)相關(guān)的資料和專家的意見(jiàn),將各因素權(quán)重向量M設(shè)為(0.3,0.3,0.2,0.1,0.1),進(jìn)行模糊運(yùn)算得學(xué)生消費(fèi)的綜合評(píng)判:

根據(jù)結(jié)果中可以看出該樣本的消費(fèi)水平處于較高標(biāo)準(zhǔn)這一層次,在較高標(biāo)準(zhǔn)的層次下,利用matlab和歸一化處理可得到各項(xiàng)消費(fèi)的權(quán)重系數(shù)如表7

從表中的權(quán)重可以看出該校的消費(fèi)水平處于較高標(biāo)準(zhǔn)這一層次,上面的分析可得家庭月人均收入不同的在校大學(xué)生在月總支出、食物支出、衣著支出、娛樂(lè)支出方面均存在顯著差異,而在學(xué)習(xí)支出、通訊支出方面并不存在顯著差異,這基本反應(yīng)了當(dāng)代在校大學(xué)生的消費(fèi)狀況,其家庭收入決定了其經(jīng)濟(jì)來(lái)源,也就決定了這一系列的其他各項(xiàng)具體支出方面存在差異;另一方面,消費(fèi)結(jié)構(gòu)也反映大學(xué)生的消費(fèi)水平與其生活費(fèi)用的不同來(lái)源的關(guān)系。

參考文獻(xiàn)

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