導語：高校互聯(lián)網金融專業(yè)課程設置探討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】通過實地與網絡調研，在分析互聯(lián)網金融人才需求的基礎上，從寬口徑、重基礎，分方向、重能力，樹特色、重實踐以及重視職業(yè)道德培養(yǎng)的角度，提出了互聯(lián)網金融專業(yè)課程設置的基本思路。

【關鍵詞】互聯(lián)網金融；課程設置；應用型本科

一、互聯(lián)網金融人才需求調研

為了更明確了解金融領域對互聯(lián)網金融人才的具體需求，為互聯(lián)金融專業(yè)的人才培養(yǎng)與課程設置奠定基礎，筆者與團隊成員采取了現(xiàn)場訪談、問卷調查與網絡調研相結合的方式進行了調研。1.銀行業(yè)?；ヂ?lián)網金融具有金融的本質屬性，對銀行業(yè)的調研至關重要。針對“服務地方經濟”的應用型院校社會屬性，我們的樣本選取定睛于中國科技城-綿陽。綿陽有銀行經營網點1087個，隸屬于22個金融機構，我們對其14家20位不同崗位現(xiàn)職職員進行了調研。調研結果表明：調研對象一致對互聯(lián)網金融高度關注，認為其未來還有較大的發(fā)展空間尤其是對銀行業(yè)而言；都將職業(yè)道德放在重要位置，建議高校在人才培養(yǎng)的過程中，在技能訓練之外也要注重職業(yè)道德的培養(yǎng)；都對專業(yè)理論高度重視；都認為現(xiàn)在金融類專業(yè)本科生需要加大實驗實訓課程比例。2.證券業(yè)。對國信證券四川第二分公司綿陽總部副總、人事經理、財富經理、投資顧問四個層級的4名在崗職員進行了調研。認為在互聯(lián)網金融理財、互聯(lián)網金融產品運營等方面對本科生的需求較大，并且建議部分課程到實習基地、校企合作基地完成，由實際從業(yè)人員來進行授課。對成都華西證券5名員工進行調研，該公司員工王博威認為：互聯(lián)網的不斷發(fā)展使得整個金融行業(yè)和證券行業(yè)都發(fā)展到了新的高度，大部分證券運營商需要擴展服務范圍，利用網絡的便利來發(fā)展相關業(yè)務。對于該公司而言，目前處于人才緊缺的狀態(tài)。對于成都中信建投證券進行調研訪問。該公司一名員工趙子文認為，互聯(lián)網技術在實際運用中能發(fā)揮巨大的潛在作用，能有效擴大服務管理體系，使得互聯(lián)網形成大量的數(shù)據，為證券商提供有效的信息指導，因此該專業(yè)的學生在未來會得到證券行業(yè)的重視。3.互聯(lián)網金融企業(yè)。通過分析招聘網站上信息科技類企業(yè)對互聯(lián)網金融人才的招聘需求，一方面展現(xiàn)崗位分布；另一方面便于為課程設置提供參考。通過搜索，發(fā)現(xiàn)該類企業(yè)提供的適合本科的崗位與任職條件要求主要如下：產品開發(fā)類：該類職位的要求較高，一般需要運營和管理互聯(lián)網金融產品的實際經驗或者互聯(lián)網項目的參與經驗；對互聯(lián)網金融產品開發(fā)流程和方法論有基本理解。風險控制類：需要具備扎實的數(shù)據分析、挖掘背景；熟練掌握及運用各種風險評估及風險控制工具；熟悉中國金融行業(yè)及相關的法律、法規(guī)、政策。運營推廣類：熟悉金融信貸產品，看重互聯(lián)網產品運營經驗；較強的溝通能力和適應能力，能夠根據運營環(huán)境快速調整工作方法。銷售類：了解商務禮儀；有較強溝通協(xié)調能力，公關談判能力；具有較強的抗壓能力、敬業(yè)精神與職業(yè)操守；有從業(yè)資格者優(yōu)先。

二、應用型高?；ヂ?lián)網金融專業(yè)課程設置思路

目前，許多應用型高校把“以就業(yè)為導向”作為自己的辦學思路。強調培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，以期增加畢業(yè)生就業(yè)的競爭力，提高社會美譽度。這也體現(xiàn)在各專業(yè)的課程設置上。但是，在理論素養(yǎng)、職業(yè)道德的要求上也要有所側重，才能培養(yǎng)高素質的人才。同時，也需要結合企業(yè)的需要，進行課程設置。綜合以上幾點，設計思路如下：1.寬口徑，重基礎。在專業(yè)基礎課的設置上，一是要有金融理論的教學，并且需要學生扎實掌握，以提高學生利用現(xiàn)代金融理論解決實際問題的能力；二是設置計算機技術類課程，加強數(shù)據庫的運用、機器語言等課程。2.分方向，重能力。不同的工作崗位有著高低不同的任職要求，同時學生也有不同興趣愛好。因此，可對互聯(lián)網金融專業(yè)進行分方向培養(yǎng)。比如互聯(lián)網金融產品設計與開發(fā)、大數(shù)據分析與挖掘、互聯(lián)網金融營銷等。使學生能在各自的興趣上拓展能力，切實提高學生的專業(yè)能力。3.樹特色，重實踐。高比重的實踐課程，是應用型院校的一大特色也是其優(yōu)勢所在。對互聯(lián)網金融專業(yè)而言，實踐類課程應該單獨設置，分為校內與校外兩類。校內的主要為實訓課程，比如互聯(lián)網金融投資理財實訓、互聯(lián)網金融營銷實訓、信息技術綜合技能實驗等；校外的主要包括調研與體驗，由教師安排學生到互聯(lián)網金融企業(yè)進行，激發(fā)學生的直接感知，提高學生的學習主動性。4.重視職業(yè)道德的培養(yǎng)。互聯(lián)網金融處于金融這個對從業(yè)人員有較高道德要求的行業(yè)，對學生職業(yè)道德的培養(yǎng)不容忽視。一方面，通過引入互聯(lián)網金融法規(guī)與案例課程，以理論學習＋案例討論的形式，提高學生學習的能動性；另一方面，通過專題講座的形式，使學生認識誠信、謹慎、協(xié)作等精神在金融從業(yè)中的重要性。

作為一個新開設的專業(yè)，互聯(lián)網金融專業(yè)還缺乏統(tǒng)一權威的質量標準體系。就目前而言，應用型本科院校在設置互聯(lián)金融專業(yè)的課程時，要結合人才需求方對本專業(yè)人才的崗位需要。并且，在注重實踐課程的同時，也不能忽視基礎理論的投入與職業(yè)道德的培養(yǎng)。

作者:楊林 田永 張健 單位:西南科技大學