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一、汽車電路維修教學方法

談到汽車電路維修教學的方法，我們要想做到吸引學生興趣，提高教學效率，就要做到傳統教學與新式教學方式的結合與改進。在不失去本質教學的前提下，開拓新的教學模式，讓學生更容易接受以及迅速融入進學習氛圍中。

1.理論與實踐的結合，引起學生的學習興趣其實在很多門課程中，實物教學都是一個很好的教學方法，特別是對于理科類的課程來說，實物教學可以將抽象的東西形象化從而更便于學生的理解與學習，對于電路這一個極需要抽象想象力的東西來說，如果能在操作間進行實物操作會簡單的多，至少對于很多抽象的只是可以直接上手，用實踐戰勝理論。舉個簡單的例子來說，在操作間可以實時的演示汽車電路運行的整個過程，而在課堂只是了解了它的原理，對于實際操作會出現的問題一概不知。最有效的教學方法莫過于理論與實踐相結合，在操作的過程中，對于不明白的步驟再加以原理解釋，可謂是事半功倍。這樣做在一定程度上也培養了學生的實踐能力，有利于學生今后的工作經驗的積累。所以說，實物教學的一個必須過程，或者是在實踐的過程中教授理論，當學生在實物面前的時候她們就會產生求職欲和了解欲，如果在此時為他們講述理論知識的話，將會取得事半功倍的效果。之后再讓學生們實際操作，那么教學效率將得到很大的提高，學生的興趣也會被激發出來，甚至會激發更多的潛能。一般的汽車教育學校都有著自己的汽車電路實驗室和汽車實訓場地，這時作為教師的我們就應該有效的利用現有的教學條件，對比汽車進行實戰訓練。這樣做既可以提高學生的動手能力，也可以增強學生的學習興趣。對于復雜的理論知識，或許只是對照汽車進行簡單的剖析或是演示就可以讓學生一目了然，同時也是為學生今后的實際操作打下堅實的基礎。

2.互動式的教學什么叫做互動式教學方法呢？這也是教學過程中常用的一種辦法。這是指我們通過講授、輔導、講座、小組討論、根據不同的學生傳授解決各自的問題的一種教學方法。在教學過程中，我們如何實現這樣一個過程呢？在講授的過程中，我們可以進行一對一的講授或者是分小組進行享受，針對學生各自的學習特點進行講授與輔導。而在這個過程我們可以結合理論與實踐相結合的方法來進行教學，會取得更加顯著的教學效果。

3.個性化、獨立教學個性化，也就是以人為本。同樣我們還是針對不同的學生布置不同的學習任務，然后由教師來進行指點與點評，從而讓學生了解到自己的問題和自己的優勢。

4.利用現代教學方式提高教學的質量現如今，先進的電腦電子教學方式越來越多的被應用到課堂之中。多媒體教學是主要的一種教學方式，現今被廣泛的應用到課堂上。多媒體教學主要是運用多媒體課件，將很多在課堂上無法直觀解答的問題，通過影像生動形象的表達出來，既激發學生的學習興趣，也避免了冗雜的理論解釋。我們充分的利用多媒體教學課件的優勢，將圖像、文字、聲音、視頻等多種信息融為一體，清晰的文字、鮮活的動畫效果、都進一步加深了學生對于問題的理解，甚至很多同學可以在此基礎上發現更多的問題，拓展了現有思維。簡單舉個例子來說，平時在課堂上，電子汽車的控制系統是一個比較抽象難懂的問題，比如說發電機的啟動系統、汽車的電源系統、汽車安全氣囊等這些問題很難靠語言來解釋清楚，但是通過多媒體課件的演示，既有文字又有圖片，可以很清楚的解釋，讓學生一目了然。同時還可以有針對性的對汽車電路的內容進行拓展，使學生掌握更多的技能技巧，大大增強信息量的掌握，從而也可以有效的提高教學質量。

5.直觀事例的引用，行動導向教學法在整個實際的教學過程中，我們可以按照實際的汽車維修企業的生產，人為的設置一些故障，指導學生去排除故障，從而實現上崗式的教學，最大限度的培養學生的動手能力，和創新能力，這也就是直觀事例的引用。行動導向教學法有助于打破過去先學后做的習慣，實現邊學邊做。可以將在汽車電路系統中所出現的問題故障等引用到教學中，作為實際剖析的例子。這樣，在教師的引導下學生可以獨立解決分析出現的一系列問題，避免了對于教師的依賴性，培養了學生獨立思考和實踐的能力。在這整個教學過程中，教師只是起到一個指導和導向的作用，其他所有的主動性就在于學生自己，所以對于學生來說是一次很好的實踐與鍛煉的機會。教師在具體的教學過程中，可以分為以下幾步：1教師為學生介紹案例車型的基礎知識，然后讓學生自己的去摸索發現車輛存在的故障問題，找出解決問題的方法。2教師可以根據學生發現的故障提出問題，讓學生進行思考，然后再讓學生進行判斷和動手。3實際的操作中，我們可以讓學生在案例車上進行實際的操作，教師要在旁邊加以輔助，發現學生在操作過程中出現的問題進行及時的糾正與指導，從而讓學生順利的完成實踐學習。

6.簡單的小組教學在整個學習汽車電路的過程中，小組教學是必不可少的，它可以集中多人的智慧提出問題或是解決問題。在一個教學班級中，將一個班的同學分為若干個小組，選擇一個小組長，每當遇到理論問題時，教師不要急于解答，要分配給各個小組，通過他們的配合集體解決這一問題，可以達到事半功倍的效果。對于實際的操作，也可以交予小組完成，每一個人的強項不同，所以所負責的區域也不同，這樣可以讓每一個同學發揮自己的優勢。這樣也可以增強同學之間的協調和配合能力，讓大家知道團結的重要性，對于一臺汽車的電路修理并不是一個人可以完成的，需要大家的配合，發揮集體智慧。

二、汽車電路維修教學方法改進的意義

教學方法的改進是提高教學效率的一個必經之路，對于汽車電路維修來說，這是一門極難的課程，很容易引起學生的不耐煩，厭煩情緒，所以汽車電路維修教學方法的改進有助于提高學生的學習興趣，提高學生的動手能力，以更好的應對今后的就業壓力。

三、結語

汽車電路維修是一門極實用但是卻又非常難學的課程，對于現在汽車維修行業來說，對于汽車電路修理發面的人才越來越多，很多的企業都是花重金來聘請這樣專業的修理員。課程的教學中，我們要不斷的改進教學方法，根據學生的特性進行教學，從而培養出具有較高的實踐動手能力的維修人才。這樣才能滿足工作的需求，社會的需求。

作者：李錦蓉單位：江西省通用技術工程學校