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[摘要]隨著信息技術的飛躍式發展及其在教育教學領域的應用普及，信息化教學手段已逐漸成為教育教學發展的主流趨勢。《機械基礎》課程作為中職院校理工類專業的一門基礎課程，其教學質量直接關系到學生后續專業課程的學習效果。而中職《機械基礎》課程傳統式教學方法，由于其抽象性與復雜性，導致教學效果始終不如人意。而互聯網+時代的到來，為中職《機械基礎》課程教學帶來了新的發展機遇。鑒于此，本文對互聯網時代中職院校《機械基礎》課程改革展開積極探索，以期為《機械基礎》課程的高效開展提供一定的有益借鑒。

[關鍵詞]互聯網時代；中職院校；機械基礎

《機械基礎》作為中職院校機械專業的基礎課程之一，同時也是該專業學生必須掌握的基礎知識。通過該課程學習，學生要在掌握一定的機械知識的同時，還要提升自身自主學習能力與創新思維。然而就當前中職院校《機械基礎》課程的開展情況來看，其教學效果并不樂觀。隨著互聯網+時代的到來，各種先進技術在教育教學領域的普及，有效推動了教學方法的創新與教學方法的改革。互聯網技術支持下的微課、翻轉課堂、情境教學、對分課堂等各種新型教學理念與教學方法層出不窮，能夠有效滿足中職院校師生多樣化教學與多元化學習需求，實現了不同區域間、城鄉間、院校間的優質教育資源的共建共享。其在中職院校中的引入，推動了《機械基礎》課程信息化教學改革的全面開展，對中職院校的教學改革有著積極的促進作用。

1中職院校《機械基礎》課程現狀分析

1.1課情分析。中職《機械基礎》課程內容，是綜合中職院校先關專業學生的知識基礎、課程標準、人才培養目標、專業特色等因素而設置的，涵蓋了帶傳動與鏈傳動、液壓與氣壓傳動、齒輪傳動、平面四桿機構、常用材料與熱處理、零件的自由度等多方面內容。這些內容雖然各自成篇，但是相互之間是相互聯系、逐漸深入的。例如，帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動這些在工作原理上都是相通的，都屬于機械傳動。它們與液壓傳動、氣壓傳動在功能適用方面是相互補充的。由此可見，中職《機械基礎》課程內容不僅抽象、復雜，且具有一定的邏輯性與實踐型，傳統教學方式對于中職學生來說難免會覺得枯燥無趣。1.2學情分析。中職院校的學生，主要來源于在中考中失利的初中畢業生，錄取分數線很低，有的學生甚至都沒有參加過中考。可見其知識基礎、學習能力之差。這些學生的數學、物理等與《機械基礎》課程內容相關的學科基礎知識都相當薄弱，面對該課程中相對簡單的邏輯運算都不知如何下手，在學習液壓傳動計算、自由度計算等相對復雜的內容時更是吃力。

2互聯網背景下中職《機械基礎》課程教學改革實踐

2.1探索信息化教學模式。互聯網背景下的信息加教學，主要指將信息技術應用于課程教學中，根據學生的認知忒單，更加豐富、形象的呈現教學內容。近年來，微課、翻轉課堂等信息化教學手段的應用日益廣泛。這些制作精良、內容豐富、形式多樣的教學資源在《機械基礎》課程教學中的應用，能夠使得該課程教學更具靈活性、針對性，還可有效提升教學活動對中職學生的吸引力。但是在教學實踐中，這些信息化教學手段的應用仍存在一定問題，如教師只是將微課的運用作為其參加教學比賽的一種手段，比賽完便棄之不用，而未完全在實際教學中運用。這種功利性教學方法也是不可取的。信息化教學，不僅要注重課程內容的針對性，同時還要積極拓展教學素材的范圍，著眼與實際生活，多選取一些密切聯系學生生活實際的教學案例，從而有效吸引學生課堂注意力，引導學生深入思考，幫助學生深入理解教學內容。2.2應用信息化教學軟件。在中職《機械基礎》課程教學中，適用的輔助教學軟件實在是少之又少。國內很多教學軟件并不適用于知識點零散、抽象也覆蓋面廣泛的機械基礎課程。所以，針對該課程輔助軟件的開發應注重其適用性與簡便性。首先，是實訓以及實操模擬軟件的開發與應用。《機械基礎》課程輔助軟件，對仿真度要求不高，但一定要具有較強的實踐性與可操作性，借助軟件學生可以完成一些實訓模擬，從而深化對先關知識點的掌握。其次，是教學評價軟件的開發應用。現代教育理念強調教學評價主體與方式的多元化、多樣化，因此，教學評價軟件的開發與應用也是十分有必要的，教學過程中，教師及時、客觀的評價，能夠對學生產生一種良性刺激，從而有效激發其學習動力。2.3搭建信息化教學平臺。隨著信息化技術的飛躍式發展，有效增進了人與人之間的溝通。微信、QQ、電子郵箱等即時交流方式在教育領域的應用，為師生之間、生生之間的互動交流帶來了極大便利。各種信息化教學平臺以及信息化教學軟件的不斷涌現與相繼投入使用，如愛課程平臺、藍墨云班課等，使得《機械工程》教學突破了傳統課堂教學模式的局限性，有效推動了中職院校信息化教學改革的全面鋪開。

3結語

總之，互聯網時代，信息技術在中職《機械基礎》這一機械專業基礎課程中的應用，不僅能夠有效激發學生的學習動力，提升課程學習效率，同時還可極大的豐富教學內容，拓展學生專業視野，促進學生的全面發展。

【參考文獻】

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作者:欒尚清 李源 單位:濟南市技師學院