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一、實踐能力培養在中職電子商務專業中的重要性分析

（一）實踐能力培養是中職院校人才培養定位的要求。中職院校的主要任務就是為社會培養和輸送技能型人才，注重對學生實踐能力的鍛煉和培養。所以，在進行專業課程教學的過程中，既要講授專業理論，也要培養學生的實踐技能。電子商務是一個由多個崗位組成的復雜系統，需要彼此之間的高效合作才能有效運轉，對人才的專業性要求較高，中職院校應該注重培養學生的崗位實踐能力。（二）實踐能力培養是由電子商務學科特性決定的。電子商務是由自然學科、社會學科等多種學科組成的綜合性學科，彼此之間相互交叉、融合，單從理論層面看，該學科比較晦澀難懂，需要結合具體的實踐活動進行，這樣不僅有助于學生對理論知識的消化、吸收，還鍛煉和增強了學生的實踐技能。（三）實踐能力培養有助于學生提高學習興趣，培養專業人才。學生在電子商務實踐教學中，結合所掌握的專業理論知識，進行一定的模擬操作，這樣的方式有助于激發學生的新鮮感和求知欲，提高專業學習熱情。另外，在實踐教學中，學生會根據崗位匹配的原則進行劃分，通過對實際崗位的實踐教學，便于人才培養的專業化。

二、中職院校電子商務專業實踐教學的現狀及問題

雖然，實踐能力在電子商務專業中處于非常重要的地位，但從中職院校實際的教學現狀看，還存在很多問題。（一）教學實踐設備過于落后。良好的教學實踐設備是教學活動有效開展的物質基礎，當今社會發展速度很快，很多新技術層出不窮，教育也應該跟上時代的步伐。通過對中職院校的教學設施使用狀況進行調查，發現多數學校還延續使用落后、陳舊的設備，這些設施有的已經破損，并且其系統的操作流程與市場上流行的設備也有差異，工作效率水平也較低。這些都導致學生所掌握的技能與社會發展需求的脫節，從而不能適應崗位工作。（二）實驗課程過度依賴模擬軟件。毫無疑問，模擬軟件對電子商務專業教學有很重要的價值，而很多中職院校過度依賴模擬軟件，但實際的電子商務交易活動中的問題是不能模擬的，各種新問題層出不窮，并且市面上的軟件種類多樣，單純的依賴軟件，并不能解決所有問題。（三）實踐教學內容設置不合理。很多的電子商務專業畢業生之所以找不到工作，是因為在校期間的教學內容與社會需求不符，沒有反映出崗位需求的知識點與技能點，不同崗位對人才的需求是不同的，比如說技術性人才，需要實際進行電子商務交易操作，那就必須技術過硬，如果是對理論要求較高的崗位，那在實訓過程中可以適當減少技術方面的培訓，要根據實際情況合理分配教學內容。

三、創新實踐教學的措施

（一）強化實踐教學的針對性。電子商務專業也有不同的分工，為了減少教學過程的盲目性，提高學生就業率，中職院校在進行實踐教學之前，應該對電子商務人才的市場動態進行整體把握和分析，綜合考慮市場需求，從而有針對性的對學生進行實踐訓練，更好地適應社會對人才的需求。（二）模擬系統與真實系統相結合。在教學的初級階段，教師可以借助模擬系統進行教學，讓學生對電子商務交易流程有整體的認知，在學習的后期，教師就應該注重對學生實踐能力的培養。學校一方面可以建立實訓基地，為電子商務專業的師生打造一個良好的實踐平臺，另一方面可以深化同校外企業的合作，借助其真實的運營環境，通過對各種突發事件的處理，幫助學生提高應變能力和實踐技能。（三）開設實踐應用課程，提高學生綜合能力。電子商務是集應用性、實踐性、綜合性于一體的學科，這就要求中職院校完善課程設置，增加營銷、法律等相關課程，豐富學生的知識結構，幫助學生更好地適應電子商務環境。（四）教師要提高自身素質。教師在教學中處于關鍵地位，是教學效能的直接影響因素，電子商務專業的教師應該與時俱進，及時掌握電子商務市場動態，調整自己的教學策略，才能有的放矢，培養出適應社會發展的專業人才。在實踐環節，也要及時學習先進的電商交易軟件，并傳授給學生。

四、結語

綜上所述，實踐能力在電子商務專業人才培養中具有重要意義，中職院校應該重視對學生實踐能力的培養，并以此為導向，充分認識教學中存在的問題，并積極采取措施進行解決，進而實現人才培養與市場需求的對接，推動電子商務行業的發展。

參考文獻：

[1]侯黎黎.中職學校電子商務實踐教學方法的研究[J].中國外資（下半月），2013.

[2]黃依珍.創新中職學校電子商務專業實踐教學的探索[J].電子商務，2011.

作者:李雪 單位:聊城高級財經職業學校