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摘要:一直以來，英語都是在全世界范圍內使用最廣泛的一種語言，隨著經濟全球化的不斷發展，區域經濟也隨之得到了了進一步的融合發展，因此英語教育在經濟發展中的重要性不言而喻，地位也變得更加突出。發展迅猛的現代化社會，對優秀英語人才的需求呈爆發式增長。因此，當前的當務之急是盡快培養一大批英語專業技能全面的人才。語言能否與經濟高度緊密結合，將直接影響區域經濟的穩定長遠發展。

關鍵詞:高校英語教育;區域經濟發展;結合

伴隨著經濟全球化的深入發展，社會經濟體也隨之發生重大變化，其中問題最大的當屬企業管理領域。不同企業以及團體之間的競爭本質上就是個企業人才之間的較量，隨著不同國家團體間越來越頻繁的交流，使得各個利益團體更加注重英語人才的綜合素質和專業水平。為了能夠順利高效的與其它國家或者區域經濟團體進行合作溝通，這就要求企業的英語人才具備更高更專業更全面的技能素質。鑒于此，各個高校更加的關注了英語教育，并給予了應有的重視。積極探討分析高校英語教育與區域經濟發展的關系，并努力尋求兩者之間的協同性，制定相應的培養策略。

一、高校英語教育如何影響區域經濟的發展

(一)高校英語教育能夠促進區域經濟的全方位發展。在全球經濟迅速發展的大背景下，經濟一體化的發展變革也隨之產生了重大變化，因此為了適應當前區域經濟發展的特殊“生態環境”，需要我們時刻準備好接受各種考驗，只有這樣才能優先占據市場資源，掌握優先開發市場的主動權，優先享受科技創新帶來的紅利，進而不斷完善自身的管理水平。而語言作為最基礎的溝通技能需要給予足夠的重視。因此，當前重中之重是將高校英語教育重視起來，為解決對外經濟合作過程中產生的各種困擾提供有力保障。同時對于有針對性的專業英語要給予足夠的發展空間，例如外交英語、法學英語、工商管理英語、金融英語等等，為這些專業性強的英語人才的培養提供便利和有利的條件，使其更全面的掌握英語知識，以期在相關領域最大限度的發揮出它的作用，促進區域經濟的快速良好發展。(二)高校英語教育有利完善區域經濟的文化生態。各個高校應該盡力推動英語教學在經濟區域內的發展，使其能夠得到高校快速的發展。不僅如此，高校英語教育還應該將對學生的創新思維的培養，植入到日常教學中去，這將很大程度的促進對外經貿的發展。在區域經濟活動日益活躍的背景下，對外經貿水平和制度不斷完善和提高勢必會引來眾多的外來投資者，因此將促進域內與域外商人之間的溝通交往日益頻繁、日益密切，這些交流往往伴隨著不同區域人員之間的日常生活、文化習俗等等領域的逐漸滲透，從而促進各區域之間文化不斷的相互交融，并最終形成各區域文化間全方位發展的態勢。

二、區域經濟發展如何影響英語教育的發展

(一)區域經濟的快速發展，會不斷促進企業技術以及信息的變革更新，促進企業與國際金融經濟的相互交融。為此，肯定會需要水平更高更全面的英語人才。在區域經濟活動中，往往會牽涉到開展國際業務、發展對外經貿等不同領域，這就需要企業擁有水平素質高的英語人才，能夠高效無障礙的與之進行交流溝通，有什么樣的需求，就需要有相應的改變，英語教學也同樣如此，針對當前現狀，必須要及時改革并制定相應的教學計劃進行教學，注重運用實用性的方式進行培養。(二)從目前我國經濟發展的形勢看，有些地方的區域經濟正在不斷開發中，合理的布局和開發將很大程度上促進地方經濟的有序發展。區域經濟發展的核心領域也隨之呈現出多樣性的發展態勢。比如那些正在崛起的經濟片區:京津冀的協同發展、雄安新區、長三角經濟區等等。這些地方經濟的高速發展吸引著更多的外來投資者進行考察投資，因此形成了專業英語人才嚴重不足的局面。于此同時，隨著我國經濟的高速發展，產業結構的不斷改革完善，也促使眾多企業向密集型產業過渡，這也需要更多優秀的英語人才。針對方面的不同需求，促使高校在英語教育上要及時的改革創新，調整制定與社會發展需求同步的專業的英語人才。

三、高校英語教育存在著諸多不足之處

(一)高校英語的教學模式單一死板。各高校中影響學生學習成績的原因主要在于教師的專業水平的高低，教師是提高學生英語水平的關鍵。這幾年隨著高校的不斷擴招，對專業人才培養的定義也發生了重大變化，基本變成了基礎教育的普及，高校學生數量的急劇增加導致英語教師出現嚴重短缺的窘境，一個教師往往要同時教好幾個班，增加了教師的教學任務，使其缺乏足夠的精力進行教學模式的變革創新，知識根據教學大綱來講課，教學模式死板。然而社會各領域正處在不斷完善和變革中，僅靠傳統的英語知識是不能跟上區域經濟發展的要求的，死板單一的教學方式使得學生的學習熱情逐漸降低，同時影響學生不愿積極主動的參與到教學實踐中。這樣的教學方式將不斷扼殺學生的學習興趣，又何談英語綜合水平的提高?何談為區域經濟發展輸送合格的人才?(二)學生自主學習能力差。由于許多學校的學生對英語水平的重要性沒有正確的認識，以及缺乏教師的正確引導，認為學習英語僅僅是為了順利的拿到畢業證，而對英語學習毫無興趣可言。因此在日常學習中，沒有自主學習的觀念，都是等著教師填鴨式的灌輸知識，懶得去探討英語本身的意義，完全是為了應付考試而學習，只能掌握英語知識的皮毛，在被動中去學習，因此養成了不良的思維模式，這種不良狀況普遍存在于各個高校，教師在下面滔滔不絕的講，學生在后面傻傻的聽，機械的記，不去主動思索，也不去提問交流。草草的結束了英語課。只學會了如何應付考試，而沒有掌握英語知識的要義。這種學習態度本身是對自己的極大不負責任，對提高自己英語水平沒有任何的幫助，在參加工作后的實際交往中，根本不會用英語進行交流溝通，不僅浪費了自己大好時光，而且錯失了這來之不易的深入學習的機會。(三)無法與社會的變革同步。我國高校的教育制度往往都有著計劃經濟的影子，從前高等院校畢業的學生，國家都會統一安排工作，即人們常說的“鐵飯碗”。因此，諸多的教學計劃都是根據國家體制制定的，高校的大規模擴招，促使學校必須轉變以往落后的教育教學模式，要不斷完善革新自身的教學水平，制定符合社會發展的教學模式。目前我國高校的英語教學都要遵循統一的大綱開展，導致無數的學生在擇業時遇到了巨大的困擾，有很多學生不得不放棄原有的專業而另謀他就。由于各區域經濟發展水平各不相同，而高校的英語教育又無法根據實際，進行有針對性的教學，勢必無法滿足日益發展的經濟文化的不同需求。

四、高校英語教育該如何推動區域經濟的快速發展

(一)加大對英語人才的培養。迫于當前復雜的社會形勢，許多高校學生選擇去各色的培訓機構去學習進修英語，但是跟傳統課堂教學相比，英語培訓機構仍然無法成為主導學生學習英語的途徑。廣大高校學生應該懂得合理利用有限的資源，實現英語水平的最大化的提高。因此必須要加大對培養英語專業人才的投入，加大培養力度。只有越來越多優秀的英語人才投入到社會實踐與工作中，才能促使區域經濟快速有序發展。(二)緊密聯系區域實際。為了滿足區域經濟發展的需求，尋求與其同步發展，要求高校英語教育必須要革新教育模式，首先應該綜合考慮區域經濟的實際發展情況，根據市場發展方向，結合每個學生不同的素質完善和制定相應的英語教學計劃。由于每個區域的經濟發展速度不盡不同，導致了不同區域的教學水平也出現了很大的差別。因而，唯有將區域經濟發展的實際情況與高校英語教育措施完美結合，才能培養出更多的適合不同區域發展需求的英語人才。(三)校企互相結合。對英語專業人才的要求應該本著兩點出發，其一是自身要擁有系統全面的英語基礎知識，再者就是能夠將英語知識在實際工作中靈活熟練的運用。因此學校可以依據不同區域企業的需求發展完善學生的實習制度，高校應該加強與企業的合作，輸送更多學生到實際生產活動中去學習，盡力將所學英語知識融會貫通。不僅完善了學生的認知，開闊了視野，而且促進了各企業能夠協助培養人才。學生只有積極參加實際的生產活動，才能不斷發現自身的缺陷，才能更清醒的認識到社會需要何種水平的英語人才，堅定學生自主學習的信心，從而實現學校和企業共同培育人才的初衷，這樣不但有益于學校培養英語人才，而且能夠為企業輸送更多符合要求的英語人才。由此可以看出兩者對于培養合格英語人才起著互為助益的作用，只有將高校英語教育和區域經濟發展有機緊密結合起來，才能培養更多更全面的英語人才，為區域經濟順利發展提供人才儲備。(四)舉辦跨區域文化交流活動，拓展學生的國際視野。在全球經濟協同發展的大背景下，英語專業人才不可或缺的基本素養就是對國際的認知水平，因此高校英語教學也要針對這方面的需求，對教學計劃做出相應的調整，注重拓寬學生的視野。針對這方面的需求，高校可以廣泛開展跨區域的文化交流活動，根據不同的國際形勢，開展多樣化的演講等等。這將幫助學生更準確深入的認識不同區域文化的不同特點，進而完善自身的認知水平。(五)革新教學模式。現如今，高校想單純的通過書本知識的學習來培養更多全面的英語人才，幾乎是不可能的。比如，英語讀寫法、情景閱讀法等傳統的教學方法已經顯得很落后，跟不上潮流的發展，無法適應高速發展的信息化社會需要。多媒體教學、互聯網英語互動、以及各式各樣的高新設備在教學中的應用，成為了輔助英語教學的學習的重要手段，通過多媒體演示，將更加直觀清晰的進行外語教學。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，而且將有助于提高學生的自主學習能力。積極借鑒參考外文教學實踐，引進新技術、新思想，革新教學方式，熟練應用先進教學設備，積極引導學生自主高校的去學習英語，不斷提高自身的英語專業水平，為區域經濟的發展作出應有的貢獻，來回報社會對自己的培養。

五、結束語

高校英語教學應該時刻掌握市場發展的動向，并結合區域發展的現狀需求來進行教學實踐。合理利用有限的資源，與時俱進。才能培養出更多優秀的專業人才，進而推動區域經濟的健康穩定的發展。

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作者:王江安 單位:山西省運城學院