導(dǎo)語(yǔ)：環(huán)境與安全學(xué)科建設(shè)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:常州大學(xué)環(huán)境與安全學(xué)科綜合訓(xùn)練中心在省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)中,不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、優(yōu)化師資隊(duì)伍,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)、資源共享和共建,對(duì)綜合訓(xùn)練中心的運(yùn)行機(jī)制與管理制度建設(shè)進(jìn)行深入探索,提出環(huán)境與安全綜合訓(xùn)練中心在網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面建設(shè)的思路.

關(guān)鍵詞:環(huán)境與安全;實(shí)驗(yàn)教學(xué);綜合訓(xùn)練

中心建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是國(guó)家為推動(dòng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革而設(shè)立,旨在推動(dòng)高等教育人才培養(yǎng)水平的大幅度提升.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的示范輻射作用,引領(lǐng)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展,是國(guó)內(nèi)高等院校實(shí)驗(yàn)室管理者努力探求的重要問(wèn)題[1G4].我校環(huán)境與安全學(xué)科綜合訓(xùn)練中心(簡(jiǎn)稱中心)實(shí)行學(xué)校學(xué)院2級(jí)管理,隸屬于環(huán)境與安全工程學(xué)院,是我校環(huán)境科學(xué)與工程和安全科學(xué)與工程的實(shí)踐教學(xué)基地,面向全校與環(huán)境安全相關(guān)專業(yè)學(xué)生開(kāi)展工程訓(xùn)練與科技創(chuàng)新實(shí)踐,是常州科教城各院校和研究院所資源共享的開(kāi)放平臺(tái).中心現(xiàn)有儀器設(shè)備1000臺(tái)(套),儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1600萬(wàn)元,并且擁有一批在全省范圍高校內(nèi)較為先進(jìn)的大中型實(shí)踐教學(xué)儀器設(shè)備.

1中心的建設(shè)目標(biāo)

綜合實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心是培養(yǎng)創(chuàng)新型工程人才、提升高校學(xué)科水平與服務(wù)社會(huì)功能的最佳載體之一[5G7].我校環(huán)境與安全綜合訓(xùn)練中心依托常州國(guó)家大學(xué)科技園的教學(xué)、科研優(yōu)勢(shì),以堅(jiān)持開(kāi)放管理、加強(qiáng)對(duì)外交流與合作為特色建立的實(shí)踐型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)和江蘇省人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地為基礎(chǔ),以強(qiáng)化環(huán)境與安全學(xué)科內(nèi)涵,以培養(yǎng)具有相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)、解決復(fù)雜工程技術(shù)問(wèn)題能力和前沿科技創(chuàng)新精神的綜合素質(zhì)人才為目標(biāo),建成在蘇南地區(qū)及石油石化行業(yè)中起到示范作用和輻射帶動(dòng)作用的環(huán)境與安全學(xué)科綜合訓(xùn)練中心.通過(guò)制定完善的管理體系、強(qiáng)化機(jī)構(gòu)職能、改革擴(kuò)大開(kāi)放的內(nèi)容和范圍,使中心具有廣泛的影響力和認(rèn)可度;通過(guò)明確學(xué)科方向,圍繞國(guó)家及地方的環(huán)境與安全熱點(diǎn)問(wèn)題,對(duì)中心平臺(tái)資源進(jìn)行優(yōu)化配置,增加先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備,進(jìn)一步完善深化平臺(tái)的功能,對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新研究和環(huán)境安全方面的社會(huì)服務(wù)起到重要作用,并不斷加強(qiáng)自制實(shí)驗(yàn)儀器裝置的開(kāi)發(fā),充分發(fā)揮自制實(shí)驗(yàn)儀器裝置在教學(xué)和科研中的作用,提高教師和學(xué)生理論與工程實(shí)踐深層融合創(chuàng)新的能力,力爭(zhēng)在3~5年內(nèi)建成在蘇南地區(qū)及行業(yè)中起引領(lǐng)、示范和輻射作用的環(huán)境與安全學(xué)科綜合訓(xùn)練中心.

2中心的建設(shè)與管理

2．1構(gòu)建中心實(shí)驗(yàn)平臺(tái)我校環(huán)境與安全工程學(xué)院在以水體生態(tài)污染治理與修復(fù)、固體廢棄物的處置與資源化、大氣污染控制技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、火災(zāi)爆炸事故與應(yīng)急救援模擬、油氣儲(chǔ)運(yùn)安全、防火防爆材料、安全監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)等8個(gè)訓(xùn)練平臺(tái)的基礎(chǔ)上,建設(shè)環(huán)境與安全學(xué)科綜合訓(xùn)練中心(見(jiàn)圖1).通過(guò)資源整合和優(yōu)化配置,利用本學(xué)院優(yōu)勢(shì),組織師生自制具有典型性、創(chuàng)新性研究綜合實(shí)驗(yàn)功能的設(shè)備裝置(平臺(tái)),如間歇流(連續(xù)流)太陽(yáng)能電催化污水處理裝置,并已獲得相關(guān)國(guó)家專利;進(jìn)一步完善中心的相互融合與共享,并以該中心為基礎(chǔ),通過(guò)向全校學(xué)生設(shè)立開(kāi)放與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,以各類項(xiàng)目研究為載體,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中不斷提升實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,并使教師教學(xué)和科研水平得到快速發(fā)展.圖1常州大學(xué)環(huán)境與安全工程綜合訓(xùn)練中心架構(gòu)通過(guò)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué),并結(jié)合已建立的國(guó)家科技重大專項(xiàng)———湖泊水體污染治理專項(xiàng)“綜合試驗(yàn)示范基地”,進(jìn)一步深化基地內(nèi)涵,提高實(shí)際應(yīng)用功能效應(yīng),使中心對(duì)常州市相關(guān)高校、企業(yè)及社會(huì)開(kāi)放,為周邊高校和企業(yè)在環(huán)境與安全專業(yè)人才培訓(xùn)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù).同時(shí)通過(guò)高校實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制和教學(xué)模式創(chuàng)新,帶動(dòng)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的管理和創(chuàng)新,提升層次和水平,為培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)綜合性人才創(chuàng)造條件.2．2優(yōu)化中心管理體制中心建制相對(duì)獨(dú)立.中心實(shí)施學(xué)校學(xué)院2級(jí)管理,環(huán)境與安全工程學(xué)院全面負(fù)責(zé)環(huán)境與安全學(xué)科相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新人才培養(yǎng),學(xué)校負(fù)責(zé)中心的具體建設(shè),提供其建設(shè)、運(yùn)轉(zhuǎn)、維修經(jīng)費(fèi).中心在承擔(dān)學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)生專業(yè)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的同時(shí),還積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系、內(nèi)容、理論和技術(shù)方法、手段的研究,負(fù)責(zé)專門人才培訓(xùn)并提供開(kāi)放服務(wù);由環(huán)境與安全工程的專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的組織與管理、協(xié)助任課教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的維護(hù)及實(shí)驗(yàn)室日常工作的管理,并負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室工作的檔案管理.對(duì)學(xué)生成績(jī)(含學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告)、儀器使用維修記錄、實(shí)驗(yàn)日志、各種實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用說(shuō)明書(shū)及儀器設(shè)備的賬、卡、物等資料都進(jìn)行規(guī)范化管理,建立“八簿一卡”管理體系.2．3完善質(zhì)量保障機(jī)制(1)成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).為了促進(jìn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和發(fā)展,保證教學(xué)質(zhì)量和效果,同時(shí)促進(jìn)教學(xué)、科研成果與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷注入新的內(nèi)容,中心成立了由教學(xué)指導(dǎo)人員、校外企業(yè)專家及學(xué)生組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)定期召集中心相關(guān)人員,就教學(xué)改革、課程建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題進(jìn)行商討,審核實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中相關(guān)儀器設(shè)備的自制研發(fā)與購(gòu)置、建議實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的更新與改造等,同時(shí)建議用最新教學(xué)、科研成果充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容.(2)建立教研團(tuán)隊(duì).中心分別建立了平臺(tái)教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì),各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)相關(guān)方面的項(xiàng)目規(guī)劃、建設(shè)和研討,促進(jìn)平臺(tái)實(shí)踐訓(xùn)練改革的不斷深入.在建設(shè)實(shí)驗(yàn)新項(xiàng)目時(shí)與承擔(dān)項(xiàng)目結(jié)合,加強(qiáng)自制實(shí)驗(yàn)設(shè)備裝置的研發(fā)與應(yīng)用,拓展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)涵,提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量.通過(guò)引進(jìn)、吸收、創(chuàng)新,不斷提高中心教師隊(duì)伍的師德素養(yǎng)和工程實(shí)踐技術(shù)水平.(3)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì).通過(guò)中心網(wǎng)站的建立,及時(shí)對(duì)外公布更新相關(guān)實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)信息,為學(xué)生、教師及社會(huì)提供學(xué)習(xí)、交流、互動(dòng)、服務(wù)的平臺(tái),確保中心的全面開(kāi)放.2．4提升中心環(huán)境質(zhì)量中心新建了綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和室外的水專項(xiàng)“綜合實(shí)驗(yàn)示范基地”,實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)6000m2,面積、空間、結(jié)構(gòu)布局更加科學(xué)合理.中心各實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)規(guī)范,房間高度均超過(guò)3．5m,實(shí)驗(yàn)用水、電、氣、溫控、衛(wèi)生設(shè)施完善,滿足使用標(biāo)準(zhǔn)的要求.實(shí)驗(yàn)室地面防滑、耐磨,實(shí)驗(yàn)臺(tái)和實(shí)驗(yàn)柜耐酸堿,消防、滅火、報(bào)警設(shè)備齊全,過(guò)道和走廊寬敞,各層都有緊急出口指示.中心定期開(kāi)展師生安全教育,制定了實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定和緊急情況處理辦法,并張貼在顯眼的位置.中心在綠色實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面強(qiáng)化三廢處理措施,各實(shí)驗(yàn)室有專門容器分類回收各種廢液及廢棄物,進(jìn)行集中處理.中心外圍綠植環(huán)繞,既有保護(hù)美化的實(shí)際效果,又體現(xiàn)了生態(tài)綠色的環(huán)保理念.綜合訓(xùn)練中心成立多年來(lái),無(wú)安全事故發(fā)生.

3中心的后續(xù)發(fā)展方向與思路

3．1中心發(fā)展方向(1)以學(xué)生為中心開(kāi)展能力提升訓(xùn)練.緊隨國(guó)家工程教育要求[9G10]和“新工科”發(fā)展需求[11],以學(xué)生為中心開(kāi)展創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐,在培養(yǎng)環(huán)境與安全類創(chuàng)新型人才的過(guò)程中,堅(jiān)持進(jìn)行創(chuàng)新教育的理論研究,將培養(yǎng)創(chuàng)新人才的宗旨貫穿于學(xué)科體系和綜合訓(xùn)練中心的建設(shè)之中.根據(jù)“創(chuàng)新之根在于實(shí)踐”[12G13]的原則,從工程實(shí)際和應(yīng)用出發(fā),在課程體系改革中,注重對(duì)學(xué)生工程基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力的綜合培養(yǎng),通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生的綜合素質(zhì).擬建立基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、綜合能力提升、科研能力塑造3階培養(yǎng)體系,最大限度地讓學(xué)生打好基礎(chǔ),提升綜合能力和科研能力.(2)以現(xiàn)代信息技術(shù)為方向更新教學(xué)內(nèi)容.中心充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)等現(xiàn)代通訊工具,改進(jìn)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和方法,提高設(shè)備利用率,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源、信息平臺(tái)的共享共用,并將優(yōu)秀教學(xué)科研成果嫁接到實(shí)踐教學(xué)改革體系中,更新了陳舊的教學(xué)手段與內(nèi)容,使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容具有內(nèi)容新、難度適中和可操作性強(qiáng)的特點(diǎn).“內(nèi)容新”是指緊密結(jié)合學(xué)科的發(fā)展前沿,與現(xiàn)代工程實(shí)際相聯(lián)系,注重應(yīng)用實(shí)踐;“難度適中”體現(xiàn)在適合教學(xué)和科研的實(shí)際水平,控制在使學(xué)生努力之后可以完成的程度,不斷增強(qiáng)學(xué)生鉆研信心及提升參與積極性;“可操作性”是要求實(shí)驗(yàn)的題目與實(shí)驗(yàn)室的條件相契合、學(xué)生研究與指導(dǎo)教師的研究方向相一致,避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失控的現(xiàn)象.從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容既體現(xiàn)學(xué)科的發(fā)展水平,又滿足實(shí)際要求.(3)完善中心開(kāi)放創(chuàng)新管理辦法.中心設(shè)立開(kāi)放與創(chuàng)新校級(jí)和院級(jí)學(xué)生創(chuàng)新研究課題和項(xiàng)目,形成激勵(lì)學(xué)生積極參與研究的長(zhǎng)效機(jī)制.對(duì)于指導(dǎo)綜合開(kāi)放和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的教師,進(jìn)行教學(xué)工作量方面的另行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,提高教師的工作積極性.另外,將綜合開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)質(zhì)量納入學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組的督導(dǎo)范圍,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作質(zhì)量管理,并制定合理可行的開(kāi)放創(chuàng)新管理辦法.3．2中心建設(shè)思路中心不斷深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,探索和完善實(shí)踐教育管理體制,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)力度,改善實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)的環(huán)境和條件,建設(shè)完備的基礎(chǔ)設(shè)施,為培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專門人才做出更大貢獻(xiàn).建立以培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力為主線的環(huán)境與安全學(xué)科綜合訓(xùn)練新體系,將傳統(tǒng)的單一性、演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)更新為綜合性、設(shè)計(jì)性、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,促使學(xué)生從理論學(xué)習(xí)向工程實(shí)際綜合轉(zhuǎn)化、從知識(shí)積累向能力生成轉(zhuǎn)化、從學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)化;不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè),優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)學(xué)歷層次和青年教師比例,建立一支學(xué)歷層次高、年齡結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)和科研及工程能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍;完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容和方法,吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),建立以能力、個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)為主線,分層次、分模塊、相互交叉滲透的實(shí)踐教學(xué)體系;以教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革為先導(dǎo),通過(guò)改革、實(shí)踐、總結(jié)、提高,建立適應(yīng)21世紀(jì)工程科技人才知識(shí)、素質(zhì)、能力培養(yǎng)需要的環(huán)境與安全專業(yè)學(xué)科課程教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)體系、工程實(shí)踐訓(xùn)練和科技創(chuàng)新體系.加強(qiáng)中心的硬件建設(shè),自制設(shè)備與購(gòu)置設(shè)備相結(jié)合,增設(shè)一批比較先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝備,增補(bǔ)常規(guī)實(shí)驗(yàn)裝備的臺(tái)套數(shù),改善實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)效益.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與信息資源的建設(shè),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中的優(yōu)勢(shì),加大中心的開(kāi)放力度,提升層次和檔次.

4結(jié)語(yǔ)

常州大學(xué)環(huán)境與安全學(xué)科綜合訓(xùn)練中心的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,提高教學(xué)質(zhì)量.在環(huán)境工程與安全工程2個(gè)江蘇省優(yōu)勢(shì)學(xué)科的支持下,在與常州科教城產(chǎn)學(xué)融合過(guò)程中,經(jīng)過(guò)3年多的建設(shè),中心在完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)化升級(jí)、資源共享和共建、高效運(yùn)行管理、師資隊(duì)伍優(yōu)化建設(shè)、深化實(shí)驗(yàn)中心的運(yùn)行機(jī)制與管理制度建設(shè)等方面取得顯著成效.

作者:馮勝 王利平 王明新 李忠玉 鄒海燕 單位:常州大學(xué)