導(dǎo)語(yǔ)：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)隱患分析與控制一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)前無(wú)論是經(jīng)濟(jì)還是教育，新常態(tài)的發(fā)展都是我國(guó)發(fā)展的重要方向，也是教育改革的重點(diǎn)。所以認(rèn)識(shí)新常態(tài)，適應(yīng)新常態(tài)，如何引領(lǐng)新常態(tài)，都是我國(guó)今后教育改革的工作重心。教育的改革是實(shí)現(xiàn)更多的人才儲(chǔ)備，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在我國(guó)高校的教育建設(shè)中存在教學(xué)中的不足，也隨著新常態(tài)教學(xué)發(fā)展不斷的顯現(xiàn)出來(lái)。本文針對(duì)新常態(tài)下影響高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的隱患進(jìn)行了分析和闡述，并根據(jù)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題提出幾點(diǎn)控制觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)

1高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的不足

1.1教學(xué)理念不夠完善

學(xué)生在結(jié)束高考釋放壓力過(guò)程中，很容易接受到網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)中的一些不良因素。這樣使學(xué)生在進(jìn)入新的學(xué)校時(shí)，由于高校教學(xué)理念的不完善，對(duì)學(xué)生的管理制度存在著不足，對(duì)自己要學(xué)的專(zhuān)業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)度，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中嚴(yán)重缺興趣，甚至使學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理，產(chǎn)生了逃課的現(xiàn)象。再由于老師的管理不到位，老師對(duì)新常態(tài)下的教學(xué)改革，只是實(shí)行表面化應(yīng)付，沒(méi)有深入的進(jìn)行改進(jìn)，長(zhǎng)此以往就會(huì)有學(xué)生掛科的現(xiàn)象。

1.2學(xué)生的管理程度不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

目標(biāo)是一個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展中的最大推動(dòng)力，可以推動(dòng)一個(gè)人不斷的前行，激發(fā)一個(gè)人的發(fā)展?jié)摿Α８咝Ｔ趯W(xué)生的管理中，對(duì)學(xué)生的管理程度不夠，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，據(jù)我國(guó)有關(guān)部門(mén)調(diào)查研究，有15%的學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)在的生活存在著一定的不滿(mǎn)足，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有上進(jìn)心，對(duì)自己的以后的發(fā)展沒(méi)有良好的規(guī)劃。還有30%的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中過(guò)于浮躁，總是到考試的時(shí)候才進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的突擊學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)知識(shí)沒(méi)有真正的掌握。另外，35%的學(xué)生將學(xué)習(xí)的目標(biāo)定為獎(jiǎng)學(xué)金，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

1.3高校學(xué)風(fēng)存在著不足

在我國(guó)高校校園中，校風(fēng)的建設(shè)是尤為重要的，它有利于學(xué)生在校園的日常生活中得到熏陶。據(jù)我國(guó)教育部門(mén)調(diào)查研究，60%的學(xué)生經(jīng)常有遲到早退、逃課等現(xiàn)象，對(duì)上課時(shí)間沒(méi)有正確的觀念，這樣的現(xiàn)象在每個(gè)高校中都會(huì)存在，學(xué)生在潛意識(shí)中還會(huì)認(rèn)為這樣的事情是理所當(dāng)然的。另外，有25%的學(xué)生執(zhí)著于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致高校每年都會(huì)有大量掛科、降級(jí)等，完全丟失了學(xué)習(xí)中的精神。

2加強(qiáng)新常態(tài)下高校學(xué)風(fēng)的建設(shè)的策略

2.1強(qiáng)化新常態(tài)下教學(xué)理念

我國(guó)在不斷的進(jìn)行教學(xué)改革，最終的目的就是培養(yǎng)人才，做到一切的教學(xué)手段都是為了學(xué)生在以后的發(fā)展。因此，在新常態(tài)下的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，老師要不斷的轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)理念，緊跟時(shí)代的腳步，充分的培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生自身的特點(diǎn)可以得到充分的發(fā)揮。另外，老師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)給教學(xué)計(jì)劃剩余一定的靈活空間。新生在入校以后，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行試聽(tīng)，給學(xué)生提供二次選擇的機(jī)會(huì)，這樣可以避免學(xué)生因?yàn)椴涣私鈱?zhuān)業(yè)的情況喪失學(xué)習(xí)興趣。老師在也要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這也是新常態(tài)下教學(xué)改革理念中的重要組成部分。

2.2建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，不僅僅是針對(duì)課堂環(huán)境，也要營(yíng)造好良好的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中起到約束和感染的作用，建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一定的熏陶，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生在高校學(xué)習(xí)的這個(gè)階段，正是培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)的關(guān)鍵期。因此，建設(shè)校園良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理健康的形成也起到了巨大的作用。長(zhǎng)此以往，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了進(jìn)一步的提高，精神世界得到陶冶，推動(dòng)了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的步伐。

2.3建立健全的學(xué)生管理體制

建立良好的學(xué)生管理體制，是建立良好的學(xué)風(fēng)關(guān)鍵。在完善管理體制的過(guò)程中，管理者的素質(zhì)也是極為關(guān)鍵的，在建設(shè)高校學(xué)風(fēng)的過(guò)程中應(yīng)該給予高度的重視。學(xué)校要不斷的借鑒外校的建設(shè)理念，不斷引進(jìn)管理型人才，甚至可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的講師完善學(xué)生管理體制。另外，還要不斷的鼓勵(lì)管理人員走向其它學(xué)校，不斷的借鑒其他學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定學(xué)生的管理制度，推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

3結(jié)束語(yǔ)

高校學(xué)風(fēng)的建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而又漫長(zhǎng)的工作。因此，高校要不斷的強(qiáng)化教學(xué)改革中的教學(xué)理念，建立校園良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在校園的學(xué)習(xí)環(huán)境下得到有效的熏陶。另外，要不斷的完善學(xué)生的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的制約，不斷的促進(jìn)我國(guó)高校學(xué)風(fēng)的建設(shè)，推動(dòng)新常態(tài)下教學(xué)改革的進(jìn)程。

作者:李童 單位:湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院

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