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對于一所高校而言，學風不僅是極其重要的氣質體現還是一項重要的基礎建設，它會直接影響并改變學生的獨特氣質和創新能力的培養，從而影響學校能否培養出對社會發展有貢獻的合格的畢業生，因此，學風問題一直備受關注。

一、高校學風建設中存在的問題

(一)學生方面。1.缺乏明確的學習目標。多數同學習慣于中小學時期填鴨式的教學模式，被動接受學校老師或家長的安排，在自主安排學習、生活等方面的能力相對欠缺。進入大學后，對未來沒有規劃、生活感到迷茫的問題比較突出，沒有目標，不知道為什么要學，造成學習動力缺乏。2.缺乏積極學習態度。物質文明高度發達的今天，急功近利、投機等一些社會的不正之風對大學生產生了一定程度的負面影響，也影響到了學生的學習態度，消極的學習態度阻礙了學生對學習目標的追求，成為學習過程的障礙。3.缺乏嚴明的學習紀律。沒有規矩不成方圓，很多大學生對規則、制度、行為規范等視若無睹，上課遲到、早退、睡覺、玩手機現象屢禁不止。4.缺乏正確的學習方法。大學的學習和高中截然不同，課上學習只是學習生活的一部分，要想真正把知識學透，需要課下認真規劃學習時間、學習進度并付諸行動，很多同學進入大學后不能盡快轉變，存在只靠課堂學習，課下不學或不知學什么、如何學的現象，白白虛度了大好時光。5.缺乏濃厚的學習興趣。大部分學生選擇專業的時候缺乏對專業的認識，了解專業的途徑僅限于學校網站的專業介紹、家人朋友的推薦，在不了解專業及自己興趣的情況下填報志愿，有的學生對專業雖然有一定認識，但因為分數不夠等原因接受專業調劑，未進入自己心儀的專業學習，入學后才發現自己對課程毫無興趣，造成學習興趣缺乏。據任課教師反映，學生對知識的接受能力明顯較弱，學習興趣不足。6.學習成果不顯著。由于學習動力不足等原因，很多同學一步跟不上，步步跟不上，期末考試只能臨時抱佛腳。(二)教師方面。高校教師既要做好教學工作，科研工作也要求也不低。由于職稱評審的需要，重科研、輕教學的現象在高校中并不少見，僅僅滿足于完成教學任務，沒有教學方法進行改進，上課調動不起學生的積極性，無法占據課堂這一進行學風建設的主陣地。(三)管理方面。很多高校開展過學風建設活動，但大部分活動流于形式，學生參與度不高，失去了活動本身的意義。學校進行學風建設的體系不完善，學生管理人員抓不住工作重點，往往覺得無從下手。(四)家長方面。很多家長在學生進入大學之前管得很嚴，進入大學之后重視程度不夠，認為考上大學就可以放心了，對于孩子在學校的表現如何不夠了解，久而久之，往往會覺得無所適從。

二、高校黨員教師在學風建設中的作用及特點

作為教師隊伍中的先進分子，在學風建設中發揮著極其重要的作用的高校黨員教師有助于高校黨委宣傳落實黨的基礎路線和教育方針，堅持社會主義辦學方向，培養適應新時代需求的人才，同時也在高校黨組織聯系普通師生方面起著橋梁和紐帶的作用。與非黨員教師相比，黨員教師在學風建設中有著自身的特點，主要體現在五個方面：一是在學習和實踐科學發展觀理論方面，黨員教師具有示范效應。當前我國社會正處在轉型期，還有許多新情況、新問題、新矛盾待研究解決，學風建設就是其中的一個縮影。黨員教師在用科學發展觀理論武裝頭腦方面要起到帶頭作用，具有堅定的政治立場，始終發揮先鋒作用，自覺成為學好科學發展觀理論，以身示范，通過言傳身教對學生實施思想教育。二是黨員教師要在深化改革和開拓創新方面發揮模范作用。結合經濟好社會發展的實際需要，黨員教師應當改革教學內容和教學方法，擔負起時代賦予的重任以更好培養社會主義新型人才。三是黨員教師要在教研方面發揮模范作用，成為學科帶頭人和學術骨干力量。在教學實踐中做到以教促研，教研結合。在教育學生方面，應以發展的眼光培養學生理論聯系實際，以能力為本位。四是黨員教師應在為人師表、教書育人方面發揮模范作用。無論身處何種工作崗位，都要以良好的職業道德模范做好自己的本職工作，真正踐行言傳身教，教書育人。五是黨員教師要在團結和帶領師生方面發揮模范作用。要時刻注意密切聯系廣大師生，用黨員的模范行動帶動和影響周圍的師生員工，從而有效促進良好學風的建設。

三、發揮高校黨員教師在學風建設中的作用的必然性

發揮高校黨員教師在學風建設中的模范帶頭作用，用先進性教育的長效機制帶動高校學風建設的必然性是毋庸置疑的。黨支部這一黨的最基層組織，擔負著的重要職責之一便是直接聯系群眾、組織群眾、團結群眾、服務群眾，把黨的路線方針政策落實到基層，在黨聯系群眾方面起到橋梁和紐帶作用。作為黨支部的一員，高校黨員教師自然也不例外，他們與廣大師生聯系最為密切，能夠直接傾聽到教師和學生的呼聲，及時掌握學生思想的動態，了解學生的情緒。高校教師的思想理論修養對高校學生的人身觀和價值觀的形成有著十分重要的影響。黨員教師更應該對黨的基本理論有清楚的了解，以科學的理論武裝頭腦，不忘初心，堅定信念，與時俱進，努力傳播正能量和先進文化以培養社會需要的優秀人才。

四、充分發揮高校黨員教師在學風建設中的作用的途徑

要想充分發揮高校黨員教師在學風建設中的作用，從根本上說，還是要從自身做起，可以從下幾個方面著手。(一)以基層黨建工作促進黨員教師自覺發揮先鋒模范作用。積極開展基層黨組織工作有助于充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，實踐證明了要使黨員教師的先鋒模范作用發揮越充分，基層黨組織工作開展就要越充分越有活力。所以，高校基層黨組織應該根據實際需要，針對黨員教師的政治思想及其職業發展需要定期開展一些有利于高校教師互相交流的活動，在交流中提升完善自我，為黨員教師發揮先鋒模范作用創造良好的環境，使其能自覺發揮先鋒模范作用。(二)提高自身作為教師的道德素質。高校教師的言傳身教對大學生三觀(世界觀、人生觀和價值觀)影響是潛移默化的，因此，提高自身的道德素質，改進教風對于發揮教師在學風建設中的模范作用有著深遠影響。愛崗敬業、為人師表、以德育人要成為黨員教師特有的標簽，以自己的良好道德形象去引導教育學生。可以通過開展評選和表彰科研、教學示范團隊和示范崗等活動，大力提倡嚴謹的教學、治學作風，引導教師以身作則，全身心地投入教研工作，在教書育人的過程中，把開發智力和培養能力結合起來，讓教風建設帶動學風建設，形成良性循環。(三)加大在青年教師中發展黨員的力度，壯大黨組織隊伍。青年教師的身上肩負著高等教育的希望和未來，是高校改革、建設和發展可以依靠的新生力量。做好青年教師黨員發展工作，是每一所高校各級黨組織極其重要的一項工作。加強對新黨員的思想政治等教育是黨員教師義不容辭的責任，這也彰顯了他們的先鋒模范作用。(四)在主題實踐活動中聯系學生學習生活。作為人類靈魂的工程師，黨員教師要有崇高的博愛之心和人格魅力，進而影響感染學生，凈化學生的心靈。在黨員教師中深入開展以“愛的教育”等為主題的實踐活動，結合工作實際，通過黨員教師一對一聯系學生，深入學生集體進行談心談話，及時了解學生的思想動態，并從積極方面加以正確引導，促進其在學業上取得進步。把黨員的模范作用體現在每一個細節中，于細微之處教育引導，潤物細無聲地將黨員教師的模范作用落到實處。

五、結語

全國高校思想政治工作會議指出，我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務。教育強則國家強。高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。實現中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視。當前，在我國高等教育教學改革的不斷深化發展的態勢之下，高校基層黨建和高校學風建設的重要性日益凸顯，兩者之間互相促進，密不可分。現代社會發展中黨組織對黨員教師提出的新要求是要充分發揮高校黨員教師在學風建設中的作用，這也是保持黨的先進性的具體表現。

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作者:金闐 單位:江西經濟管理干部學院