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一學習早年立志及畢生孜孜不倦地博覽群書

筆者在課堂上介紹了青少年時代的，改寫日本政治活動家西鄉(xiāng)隆盛的詩贈送給父親，“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”，他把原詩中的“男兒”改成“孩兒”，將“死不還”改為“誓不還”，改詩背景是當時的父親希望他到一家米店當學徒，學一技之長以繼承父業(yè)，但渴望到新式學堂讀書學習，渴望到更廣闊的天空去翱翔，渴望實現自己的人生理想和遠大抱負。對照今天的部分本科生，要么沒有目標，要么志向不堅定，淺嘗輒止，“游戲人生”，要引導本科生避免沉迷于網絡及游戲之中，要樹立堅定的人生理想，要像青年那樣有“學不成名誓不還”的決心，要有鍥而不舍地加倍努力的精神，最終才能到達夢想成真的光輝彼岸。部分本科生浮躁，看書蜻蜓點水，講求“快餐文化”，喜歡通過電腦或手機走馬觀花地看娛樂方面的書，不能靜下心來認真、深入地把一本有教益、有深度的紙質書看完，不能把一本書的精髓認真領悟并學以致用。尤其是集中全國優(yōu)秀專家編寫的概論教材，部分學生沒有認真地看，更不要說把每章后所列的閱讀書目看完，也沒有把學習教材與學習馬克思主義經典著作和黨的重要文獻結合，沒有把學習原著與教材中的基本理論結合起來，沒有和實際結合去進一步悟深、悟透、悟扎實其深刻內涵，這實際上是認識不到位，沒有認真讀書的態(tài)度和習慣。再看的一生，在槍林彈雨的間隙看書，在被敵人圍追堵截的空當看書，在長征的馬背上看書，在日理萬機的繁忙工作之余還抽時間讀書，在豐澤園菊香書屋的紫云軒挑燈夜戰(zhàn)看書，在晚年病魔纏身的歲月里仍然勤奮讀書，在去世前幾個小時還讓工作人員給他讀關于美日兩國領導人競選的《參考消息》，生命不息，看書不止，一部厚厚的二十四史，是從頭至尾地讀完，并且有些地方不僅僅看一遍，而是多次看，他說過“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。他博覽群書，一本馬克思、恩格斯合著的《共產黨宣言》，他自認讀了不下“一百遍”，一部《紅樓夢》，他說“要看五遍才有發(fā)言權”，他之所以能提出“須知政權是由槍桿子中取得的”、能夠找到符合中國國情的革命道路、能寫出《論持久戰(zhàn)》《實踐論》《矛盾論》等，是與他熱愛讀書，勤于思考，善于總結經驗教訓，并聯(lián)系實際，從所關心、所疑惑的問題出發(fā)，通過讀書找到解決問題的答案有關。所以，本科生學習讀書的態(tài)度、精神和方法，學以致用非常重要，應把“概論”課的教材與馬克思主義經典著作和黨的重要文獻聯(lián)系起來，把歷史、國情和系列重要講話的新思想、新觀點、新論斷、新要求結合起來，綜合思考，深入研究，并“努力在實現中國夢的偉大實踐中創(chuàng)造自己的精彩人生”。

二感悟鄧小平“三起三落”，正確認識個人和黨經歷的艱難曲折

現在部分本科生來到學校后，不能適應新的環(huán)境，不能和同學融洽相處，不能把父母給的生活費很好規(guī)劃，不能有效地面對和處理失戀問題，在多次找工作碰壁后，開始自暴自棄，抱怨社會和國家，在人生道路上遇到困難、挫折時，怨天尤人、不知所措，甚至走上自殺或者傷害別人的犯罪道路。回顧鄧小平的一生，三次被錯誤打倒，29歲被撤銷職務，受到黨內最嚴重警告處分；65歲被下放到江西新建縣拖拉機修造廠勞動改造，這是鄧小平一生中感到最痛苦的時期；72歲因“批鄧、反擊右傾翻案風”運動再次被打倒，一般人僅僅經歷一次不白之冤的嚴重挫折，就可能自暴自棄，甚至被徹底擊垮，而鄧小平經歷了三次，他正是憑著凜然正氣、樂觀性格、堅定信仰、襟懷坦蕩，百折不撓、愈挫愈勇的精神，才渡過了“三落”的人身險灘，走向了“三起”的人生輝煌。要讓學生認識到潮漲潮落，起伏跌宕，是人生的常態(tài)，要正確看待人生的挫折和彎路，也能以此類推，理解中國共產黨找到一條正確的新民主主義革命道路同樣相當坎坷，經歷了大革命的失敗，“左”傾錯誤，無數人的流血犧牲，才“在馬克思主義指導下，立足中國國情，走出了一條不同于俄國十月革命的道路，即農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路”。同樣在社會主義建設探索過程中，也經歷了“”和“”的嚴重曲折，給我們留下了深刻的教訓，對待這些的正確態(tài)度是，“無論是成功的經驗還是失誤的教訓，正確地加以總結，都是黨的寶貴財富，為新時期中國特色社會主義的開創(chuàng)和發(fā)展提供了重要的思想資源”。所以，小到個人，大到黨和國家，其發(fā)展都可能不是一帆風順的，會經歷大大小小的挫折、困難和彎路，會有“起落”，重要的不是抱怨，而是面對“風風雨雨”的態(tài)度，是我們總結失誤的教訓，重新站起來，開創(chuàng)未來的勇氣、決心和恒心，像鄧小平那樣，每一次的“落”，都為下一次的“起”，奠定了更加堅實的基礎，使他站得更高、走得更遠、成就更大。“概論”課教材第十一章第四節(jié)是“建設鞏固國防和強大軍隊”，可以結合大學生軍訓講解。在軍訓過程中，一些學生認為軍訓太苦太累，總對訓練內容“偷工減料”，認為在炎炎烈日下訓練太曬太熱，吃不消，認為下雨天訓練淋濕了，會感冒，認為教官總針對自己“找茬兒”，想不通，總挖空心思找各種理由請假，如此等等，對軍訓存在諸多抱怨。首先，要對他們曉之以理，對在校大學生進行軍事訓練，既是全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，培養(yǎng)“四有”新人的客觀要求，也是“深入開展國防教育，大力弘揚愛國主義精神，增強民族自信心、自豪感，使關心國防、熱愛國防、建設國防、保衛(wèi)國防成為全社會的思想共識和自覺行動”，讓學生明白軍訓的意義，同時給學生講解、鄧小平等偉人經歷的各種艱難困苦，只有親身經歷過，才會有刻骨銘心的記憶。對于在食堂里經常倒掉大量飯菜的同學，是沒有經歷多少磨難，是身在福中不知福，沒有好好珍惜今天的幸福生活；對于說軍訓太曬，找借口裝病或者說訓練強度大了，教官太嚴格了的學生，鄧小平當時在年齡較大，還在江西拖拉機修造廠勞動，還一絲不茍地完成每天工作的事例是很好的教育；對軍訓時學生提出的各種問題，歸根結底，是態(tài)度不端正“思想關”沒有過，學習鄧小平當年“苦其心志、勞其筋骨”的歷練故事，對照今天軍訓只有短短十來天時間遇到的困難，都是“小菜一碟”，通過“對癥下藥”地講解鄧小平“三起三落”的艱難，學生受到啟發(fā)，提高了認識，各種問題迎刃而解。引導本科生不但學好“概論”課的基本理論和核心內容，而且學習、鄧小平矢志不渝的理想追求，勤奮好學的進取精神，吃苦耐勞、堅韌不拔的優(yōu)秀品質，樹立雄心壯志、熱愛讀書，“過五關斬六將”，書寫無愧于時代的壯麗華章。

參考文獻

［1］鄧力群主編．偉人的一生［M］．北京：中央民族大學出版社，2012

［2］莫志斌、陳特水編著．跟學讀書［M］．北京：中央文獻出版社，2003

［3］．談治國理政［M］．北京：外文出版社，2014

［4］本書編寫組．思想和中國特色社會主義理論體系概論（2015年修訂版）［M］．北京：高等教育出版社，2015

作者:王文明 單位:四川工業(yè)科技學院