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摘要：新時期，在高校開展民族聲樂教學過程，要不斷完善民族聲樂教學體系，通過有效的構建更加高效的課程體系，利于不斷提高民族聲樂教學效率。基于此，本文結合教學實際，深入總結了高校民族聲樂教學體系優化策略，希望進一步分析能夠為學生日后發展奠定良好基礎。

關鍵詞：高校；民族聲樂；教學體系

1引言

隨著新形勢發展，為了不斷提高民族聲樂教學質量，教師要重視結合教學實際，科學的開展教學策略研究，以此才能不斷保證課堂教學效率。通過對民族聲樂教學體系的探索，本文總結了具體的教學優化途徑，希望進一步分析能夠助力民族聲樂教學水平不斷提高。

2課程體系方面的優化

從課程體系優化角度分析，在有效的構建課程體系過程，要重視結合學生實際，有針對性的結合民族聲樂教學內容，科學的研究如何優化課程體系，以此才能不斷提高學生學習能力。首先，內容的持續擴大。在新形勢下高校民族聲樂教學中，傳統的內容與教材已經無法滿足教學的需求，需要適度增加一定本土化的內容，使得學生能夠在學習聲樂技巧的時候，還能夠將民族音樂之中的思想感情與文化內容傳授給學生。其次，在民族聲樂教學中增加樂器教學。傳統的民族聲樂教學體系的時候，鋼琴是最為主要的樂器，長時間單調的鋼琴學習，不可避免地會引發學生的倦怠感。從本質上來看，鋼琴并非適宜所有民族聲樂的樂器。所以，在新形勢的民族聲樂教學中，可以通過引入更多元化的樂器方式，使得學生能夠更好體會不同的民族聲樂，讓學生更為深入淺出地理解民族聲樂，為后續的學生學習體驗奠定殷實的基礎，達到最佳的學習效果。最后，在民族聲樂課程體系中加入額外的文化素養課程。為了更好配合民族聲樂的教學推進，可適度搭配如中國舞蹈、中國繪畫鑒賞等，通過綜合性地方式解讀民族聲樂體系，幫助學生在聯系民族聲樂的同時，不斷提升自己的藝術化素養，達到綜合性的教學目的。

3教材內容方面的優化

對民族聲樂教學而言，教材是所有教學內容的基礎以及核心，在新形勢下教材也需要得到進一步的優化和完善。首先，針對理論知識的部分，教師需要從我國民族聲樂的發展歷史與進程出發進行案例分析，使得學生對傳統民族聲樂與現代民族聲樂有一個比較和了解，從而在演唱的時候能夠更有感情。與此同時，民族聲樂的內容需要在傳統的理論知識基礎之上，針對學術討論內容進一步的拓展和完善，例如唱曲過程中的字與腔的關系，演唱中如何將呼吸調整，使得學生對音樂作品的理解不斷加深。其次，教師為了幫助學生獲得最佳的學習效果，就需要從民族音樂的理論出發，進行規律的總結與認定，針對學生學習的重點與難點做出梳理，做到更有針對性、更有內涵地教學。最后，在新時期下的民族聲樂教學，需要進一步增加教學案例進行課程的拓展。例如，中華五千年的文明歷史之中，戲曲、歌劇都是蘊含幾千年的文化瑰寶，其演唱的方式值得學習與研究，教師需要結合學生的興趣愛好所出發，進行更有深度的教學，選擇最為合理的內容進行教學，幫助學生提升學習效果。新時期的教材編訂，需要切實以學生的實際情況所出發，曲目的選擇上也要遵循這一原則。教師在編訂教材的時候，需要以學生的基礎劃分不同的層次，例如針對基礎較為薄弱的學生，需要將聲樂體系系統性的教學重點。然后再將音色的調整以及歌唱技術提升，作為教學的核心內容。對此，教師就需要更有針對性地選擇曲目，達到循序漸進地教學目的。針對不同的曲目選擇，教師也要做到與時俱進，積極與當下的現實生活聯絡起來，包括曲目所背后承載的思想感情以及與當代社會的聯絡等，使得民族聲樂教學不僅僅是藝術化的教學內容，更具備一定思想政治的教學價值，進一步豐富教學的目的與價值。

4教學方法方面的優化

首先，引入聲唱法。聲唱法是相對較為獨立的唱法教學，教師需要開展一對一式的教學內容，加強對學生的個性化教育，實現學生的獨立學習，獲得最佳的學習效果。其次，發聲練習的完善。在目前聲樂教學的過程之中，發聲練習是其基礎性的教學內容，目的是幫助學生更好進行發聲，并在生理機能上得到提升。所以，教師需要引導學生重視基本功的鍛煉，從而達到民族聲樂學習的進步，為后續的教學奠定扎實的基礎。最后，音色上的追求。對于有一定基礎的民族聲樂練習的學生而言，僅僅進行普通的曲目學習是遠遠不夠的，為了得到進階性的學習，每個人差異化的音色鍛煉是有效的方法，教師對此也需要進行有針對性的單獨教學，實現全面的發展。此外，要加強對音樂、文學兩個學科的設置。要加強教學課程建設，就要加強對音樂和文學兩門學科的設置，讓學生在熟悉音樂的同時熟悉文學。民族聲樂作品主要包括歌劇、地區民歌、戲曲等，可以看出民族聲樂作品中蘊含豐富的古典文學知識，因此培養學生聲樂素養的同時也要注重文學素養，奠定文學功底。教師也需要為廣大學生進一步普及針對民族聲樂創作時候的背景，使得學生更為深入淺出的體會民族聲樂背后的思想感情，激發學生的共鳴。只有良好的感情韻調基礎上，才能幫助學生進一步把控曲目的風格與特點，加強對音樂作品的理解，在聲樂表演的時候也能夠更有效果。伴隨形勢的不斷調整、變化，聲樂教學也需要做到與時俱進地完善與優化，才能更好發揮聲樂教學的價值，達到最佳的學習效果。

5結束語

總之，在進行民族聲樂教學優化過程，要重視結合學生學習實際，有針對性的制定更加完善的教學模式，以此才能進一步激發學生學習興趣，以不斷提高民族聲樂教學有效性。希望通過以上研究，能夠不斷提高民族聲樂教學認識，從而進一步為高校民族聲樂教學質量提高提供有效保證。

參考文獻

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作者:魯慧昕 寧洪梅 單位:佳木斯大學