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一、高校教育管理現狀

傳統的教育管理給人一種強硬、冷漠的感覺，固態的教育管理模式將教師與學生的關系以近似于父母與孩子的關系來對待，這顯然有失偏頗。這種教育管理方式已經不能與當今教育界現狀相適應，繼續用陳舊的教育管理方式培養當代大學生，不僅不能培養出全面發展的人才，還會影響高校教育管理的轉型升級。

（一）高校教育管理理念落后

“學好數理化，走遍全天下”這是我國七八十年代的一句口號，彰顯唯成績論的時代特色。而現如今仍有部分高校秉持著學習成績至上的信念，只注重成績，未將教育的重點轉移到大學生思想政治教育上，造成了大學生思想品德的缺失，復旦大學投毒案因發生于大學生群體受到廣泛關注。將成績作為衡量學生的唯一標準是不正確的，這種想法剝奪了學生挖掘自身特長，發揮自身優勢的機會，使部分學生得不到應有關注，心理上存在落差，不利于學生的全面發展[1]。

（二）高校教育管理方式單一

傳統的教育管理模式根本不能實現《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提到的滿足人民對高質量、多樣性、多層次教育的迫切需求[2]。目前，高校大學生接觸最多的是輔導員、任課教師。而按照高校輔導員與學生的配置比例，每名輔導員需要管理幾十名甚至幾百名學生，依靠任課教師來管理學生則更難實現。高校資源配置明顯不足，每名學生得不到足夠的關注與引導，這一問題亟待解決。

（三）高校教育管理信息化程度滯后

較于發展成熟的領域，高校教育行業起步晚、發展速度慢。究其原因，主要包括兩點，第一，高校現有教學科研名師名家年齡較大，對于信息科技接受程度低，操作相對困難；第二，部分高校將財政資金更多的用于采購專業性的教學科研設備，對網絡信息化設備的投入力度小，日常運行升級投入則更少，網絡信息化平臺建設不夠成熟，還不能滿足高校師生的教學資源需求。

二、“互聯網+”時代高校教育管理新模式

隨著“互聯網+”時代的到來，信息技術不斷發展，高校教育管理模式只有適應時展，才能助力高校教育管理，才能提升高校的綜合競爭力，才能為社會培養出全面發展的綜合型人才。

（一）加強學生的主體意識和思想政治教育

黨的十八大以來，反復強調辦好中國特色社會主義大學、加強大學生思想政治教育工作的重要性。目前，高校致力于把立德樹人的根本任務落到實處，增強大學生思想政治教育的實效性。此外，高校利用互聯網建立教育管理平臺時，必須嚴格把關，有效過濾對大學生思想政治教育起負面影響的信息，宣傳正面典型事例，傳播時代正能量。

（二）強化教師信息化意識及操作技能

高校應著重提高教師的信息化水平，在校園內分批次對全校教師進行網絡化崗位培訓，通過培訓強化教師的網絡化管理意識，加強教師的網絡操作技能。設置專門崗位，負責全校教師的網絡信息咨詢指導工作。網絡多媒體新模式應引入教育管理中，更要引入教學管理中，使學生不再面對死板僵化的板書教學，教師可有效利用網絡資源，從而實現教師與學生的有效互動。

（三）加強高校教育管理信息化建設基礎設施投入

加大高校教育管理基礎設施投入，不僅能改善學校基礎設施條件，也能更好地為教學科研服務。高校信息網絡的創建可以為課堂教學提供更多的教學資源，增強教師教學的有趣性、有效性，吸引學生的注意力，使學生更快更好地理解所學知識。維護校園網絡正常運行，離不開高校人力物力財力資源的投入，除培養網絡維護專業教師、人員外，網絡平臺運行設備的采購升級更應引起足夠重視。例如，服務器的采購、校園教務系統軟件的升級、校園官網及校內網的日常維護等。

三、結語

“互聯網+”時代的到來，將高校教育與互聯網行業有機結合，“互聯網+”時代適應時展的高校教育管理新模式應運而生，高校需要加強學生的主體意識和思想政治教育，強化教師信息化意識及操作技能，加強教育管理信息化建設基礎設施投入。

作者:付萌 單位:齊齊哈爾大學國有資產管理處

參考文獻：

[1]蔣麗麗.互聯網時代高校教育管理模式探索[J].新聞戰線,2015(6):87-88.

[2]劉德廣.淺談當前的教育管理模式[J].新校園(理論版),2011(8):31-32.