導(dǎo)語(yǔ)：試議體育專業(yè)教師教學(xué)路徑一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、正確引導(dǎo)體育教師教學(xué)角色轉(zhuǎn)變

新課程又水教師角色要求是多方面的，教師原有的角色要發(fā)生變化，還要不斷的扮演新的角色，才能成為新課程的適應(yīng)者。這司從四仿面號(hào)慮，由傳統(tǒng)知識(shí)傳授彗成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。從傳統(tǒng)教學(xué)的支配者成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者。從傳統(tǒng)教書(shū)者成為適應(yīng)新課程發(fā)展的研究者。從冷面裁半U(xiǎn)員成為學(xué)生活動(dòng)的熱清欣賞者。教師以旁現(xiàn)彗出現(xiàn)，就等于暗示學(xué)生了也}門(mén)之間必項(xiàng)保持距離;教師以權(quán)威彗姿態(tài)出現(xiàn)，就等于告訴學(xué)生了也就是‘‘唯一正確的答案”。這些都是不司取的。體育教師教學(xué)技能提升，要把握和利用好各種提高教學(xué)技能水平的渠道與方式。如客現(xiàn)認(rèn)識(shí)自身在教學(xué)技能方面的不足，主動(dòng)去現(xiàn)察、學(xué)習(xí)和模仿其他教師在教學(xué)技能方面的民處;積累個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷，寫(xiě)好課后反思。

二、提升體育教師的教學(xué)技能

1.有利于體育教師成長(zhǎng)的環(huán)境與氛圍，譬如對(duì)體育教師的待遇、職稱評(píng)定、同工同酬等，確保體育教師身心偷悅、有股內(nèi)驅(qū)力去參與各種體育教學(xué)活動(dòng)，為體育教師體育教學(xué)技能提升提供動(dòng)力，防山因?yàn)橥獠凯h(huán)境的不合理，體育教師受到不公待遇，挫傷體育教師的工作信心等;從微現(xiàn)卜，關(guān)鍵是自身，自身提煉，自我學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、拜師等者提很好的路徑。以上結(jié)合起來(lái)，體育教師用動(dòng)力、用具體提升的方法與手段，體育教師的教學(xué)技能的提升就女口魚(yú)得水。體育教師教學(xué)技能提升，體育教師應(yīng)努勺在教學(xué)中體現(xiàn)自身的個(gè)勝化，個(gè)勝化是體育教師在體育教學(xué)中依賴F教師自身個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人特長(zhǎng)，并深深植根F教師思想中的教師個(gè)人行為，在‘定程度上屬于那種高度個(gè)體化的行為。四、提升體育教師教學(xué)技能的有效途徑1.制度引領(lǐng)，搭建平臺(tái)。建立并完善一個(gè)自上而下、覆蓋全國(guó)的體育教師教學(xué)技能展示的激勵(lì)機(jī)制—教學(xué)技能比賽體系。從體育教師的職業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，幣、有國(guó)家頂層設(shè)計(jì)的比賽機(jī)制，必將大大激發(fā)全國(guó)體育教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。

2.專家引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)研修。教學(xué)技能的獲得僅僅局限Fl、人的經(jīng)驗(yàn)積累和悟性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有計(jì)戈」地開(kāi)展青藍(lán)課程、專題研修、同課異構(gòu)、名師展示等活動(dòng)。專家引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)研修，對(duì)刑是高體育教師的教學(xué)技能應(yīng)該是‘條非常有效的途徑。

3.規(guī)劃引領(lǐng)，自我發(fā)展。當(dāng)然，上述這兩個(gè)措施都是外因，體育教師要發(fā)展戶別建還在內(nèi)因。職業(yè)的榮譽(yù)感才是職業(yè)生涯發(fā)展最根本的動(dòng)力。因此，對(duì)F體育教師個(gè)體而言，培育核心競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵的有以下三點(diǎn):準(zhǔn)確定位，使長(zhǎng)處更長(zhǎng)，短處更短。聚焦攻關(guān)，找準(zhǔn)突破口，尋求增長(zhǎng)點(diǎn)。堅(jiān)持堅(jiān)守，倉(cāng)嘶是根本，研究是保障。

4.在體育教師的教學(xué)技能中，運(yùn)動(dòng)技能是必備的先決技能。除此還要具備教師課前、課中、課后等的基本教學(xué)技能，其中教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)偏重于心智技能，課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)偏重F運(yùn)動(dòng)技能，教學(xué)研究則是教師綜合的提升技能。這里特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)研究的技能，它是幣、教師專業(yè)發(fā)展的向高、向大、向?qū)挵l(fā)展的階梯。

5.體育專業(yè)的學(xué)生在師范院校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校要抓好體育教育專業(yè)大學(xué)生的全面化。把培養(yǎng)未來(lái)全面的體育教學(xué)技能的體育教師作為目標(biāo)。實(shí)習(xí)期，體育實(shí)習(xí)深人到教育線，由富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師們?yōu)橹笇?dǎo)教師。將大學(xué)所學(xué)的理淪矢識(shí)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)招聘選拔，附巴教學(xué)技能考核，以號(hào)捉學(xué)，提高體育教師隊(duì)伍的專業(yè)化，教師在工作過(guò)程中，新老結(jié)對(duì)，以老帶新，促進(jìn)年輕教師的成才，督促藝教師專業(yè)技能的再學(xué)習(xí)。

總之，體育教學(xué)技能本身就是種不斷生成的動(dòng)態(tài)過(guò)程，占據(jù)體育教師的整個(gè)教學(xué)生涯的召題，也是體育教師生命價(jià)值的所在，隨著日寸代的發(fā)展，體育教學(xué)技能將不斷完善，將賦予豐滿的意義的!祝愿大家的教學(xué)技能不斷提升，為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)現(xiàn)代化而努勺奮斗!

作者：郭劍輝單位：福建省泉州臺(tái)商投資區(qū)張坂蘇坑小學(xué)