導(dǎo)語：小學(xué)語文教師教學(xué)語言的特點(diǎn)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、科學(xué)性特點(diǎn)

教學(xué)語言的科學(xué)性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在語言的明確和規(guī)范性上。語言的明確和規(guī)范主要是指符合思維邏輯、詞匯語法的準(zhǔn)確、讀音語調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)等。小學(xué)語文是小學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，語文教師的詞匯使用準(zhǔn)確性、普通話的規(guī)范性都會(huì)對小學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對語言的準(zhǔn)確含義和感情色彩進(jìn)行充分的掌握，在向?qū)W生進(jìn)行內(nèi)容講解時(shí)要清晰準(zhǔn)確，方便學(xué)生進(jìn)行理解和掌握。由于小學(xué)生是小學(xué)語文教學(xué)的主體對象，所以語文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)口語要確保學(xué)生能夠有效的理解和接受，要盡量將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活相結(jié)合，使用生動(dòng)的語言進(jìn)行表達(dá)，增加學(xué)生對教師的親切感和認(rèn)同感。

二、可接受性特點(diǎn)

因?yàn)樾W(xué)生的思維能力處于發(fā)展時(shí)期，小學(xué)語文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要選擇小學(xué)生容易理解和接受的語言，并且在教學(xué)中，應(yīng)將教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生在生活中可以運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的積極性，使語文教學(xué)的質(zhì)量得到提高。小學(xué)語文教師在選擇語言時(shí)可以按照小學(xué)生的喜好進(jìn)行選擇，例如風(fēng)趣生動(dòng)的語言表達(dá)形式、和動(dòng)畫片有關(guān)的例子等。由于小學(xué)生的邏輯思維能力還不夠成熟，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的抽象思維訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生升入到高年級(jí)后再進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言教學(xué)。

三、規(guī)范性特點(diǎn)

在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時(shí)，教師的語言應(yīng)具有規(guī)范性。由于教師在小學(xué)生的心目中是神圣的職業(yè)，所以教師的一言一行、言談舉止都會(huì)對小學(xué)生的價(jià)值觀和行為取向產(chǎn)生影響。教師是小學(xué)生接受教育和知識(shí)的主體，所以教師的語言對小學(xué)生具有直接的潛移默化的影響。在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時(shí)，教師必須要保證語言的規(guī)范性，使教師的榜樣力度和示范效果得到體現(xiàn)，達(dá)到小學(xué)語文教學(xué)的目的。小學(xué)生不管是在心理還是智力的發(fā)展方面都不夠成熟，教師在這個(gè)階段應(yīng)對語言的規(guī)范性進(jìn)行重視，小學(xué)生在小學(xué)階段具有較強(qiáng)的模仿力，超過了思維能力的發(fā)展情況，而小學(xué)生在學(xué)習(xí)語言和知識(shí)的過程中，對教師進(jìn)行模仿是重要的途徑之一。因此，小學(xué)語文教師的教學(xué)語言不管從哪方面出發(fā)都會(huì)對學(xué)生的語言發(fā)展、各方面能力的培養(yǎng)、語文教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生影響。所以語文教師在進(jìn)行詞匯、語音、語言等內(nèi)容的傳授時(shí)，要進(jìn)行慎重的考慮，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、藝術(shù)性特點(diǎn)

藝術(shù)性主要是指教師在教學(xué)中使用各種表達(dá)技巧，對美的語言進(jìn)行巧妙的應(yīng)用，給學(xué)生帶來美的感受，使學(xué)生創(chuàng)造美和欣賞美的能力得到培養(yǎng)。從審美角度出發(fā)，教學(xué)語言的藝術(shù)性主要包括以下幾點(diǎn)：①儀態(tài)美。使用豐富自然的姿態(tài)和表情結(jié)合到演講中；②流程美。溝通融洽，銜接緊密，節(jié)奏抑揚(yáng)；③語境美。完美的邏輯推導(dǎo)，出神入化的進(jìn)行講解；④內(nèi)容美。語言含有哲理，耐人尋味。

五、趣味性特點(diǎn)

語文是一門美妙的學(xué)科，在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)具有一定的趣味性，不但要擅于描繪還要賦予文采，可以在具體的教學(xué)中使學(xué)生接受更好的教育，使其各個(gè)方面的能力得到培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到無法理解的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)使用適當(dāng)?shù)谋扔鞣绞綄⑸願(yuàn)W的道理傳授給學(xué)生，使其能較快、較輕松的理解和掌握，這樣不僅使課堂的氣氛更加活躍，更使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，消除了學(xué)生厭學(xué)的不良心理。但是教師在使用趣味性語言教學(xué)時(shí)不可以過于輕松，只要起到活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用就可以，一定要把握好一個(gè)度。教學(xué)語言的質(zhì)量對小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量具有重要的影響，語言不單純是一種溝通的手段，還是一個(gè)人綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，教師的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，小學(xué)語文教師要正確的對自身的修養(yǎng)和語言品德的樹立，只有這樣，才能將良好的修養(yǎng)和品德傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的各個(gè)方面得到良好的發(fā)展。

本文作者:孔偉麗工作單位:黑龍江省齊齊哈爾市龍江縣廣厚鄉(xiāng)中心學(xué)校