導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)共同體與高中課堂教學(xué)改革一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、確立教學(xué)目標(biāo)

1．目標(biāo)質(zhì)量要求：以課標(biāo)為根本，總體把握教學(xué)方向。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)要讀熟、讀透，并將其轉(zhuǎn)化為本節(jié)課的具體目標(biāo)，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)什么內(nèi)容、達(dá)到什么要求和用什么方法學(xué)習(xí)”這三個(gè)問(wèn)題，將本節(jié)課內(nèi)容明確落實(shí)。2．目標(biāo)確認(rèn)要求：與教材密切對(duì)話，具體詳細(xì)確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容。正所謂“千法萬(wàn)法，鉆研透教材是根本大法?！?．目標(biāo)層級(jí)要求：全面研究學(xué)生，確保教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的針對(duì)性、層次性和梯度性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、發(fā)展的主體。本著“因材施教”的理念，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異、個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等，提供學(xué)生自主選擇，滿足不同層次學(xué)生的需求。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式

1.創(chuàng)新教學(xué)模式的總體目標(biāo):在教學(xué)實(shí)踐中注重學(xué)生的主體參與，在課堂上充分體現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的教學(xué)模式，密切關(guān)注每位學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、情感和態(tài)度方面的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出對(duì)每位學(xué)生思維方式的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2.創(chuàng)新教學(xué)模式的主要特點(diǎn)：在教學(xué)實(shí)踐中倡導(dǎo)教師樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)樸、課堂簡(jiǎn)化”的基本理念。真正體現(xiàn)“刪繁就簡(jiǎn)，返璞歸真”的教學(xué)最高境界，牢牢把握“學(xué)習(xí)共同體”的靈魂和主旨，努力營(yíng)造以生動(dòng)活潑的課堂氛圍、生動(dòng)形象的教學(xué)形式、求真務(wù)實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、積極主動(dòng)的學(xué)生主體、分層高效的教師隊(duì)伍為支撐點(diǎn)的創(chuàng)新教學(xué)模式。3.創(chuàng)新教學(xué)模式的基本模塊：以“學(xué)生學(xué)、教師教、重點(diǎn)練、認(rèn)真評(píng)”四大模塊為基本框架，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、認(rèn)知方式的差異來(lái)有針對(duì)性的研究學(xué)生有效學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的方法和策略及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式和手段。做到因課而宜、因生而宜。4.創(chuàng)新教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)包括制定目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、合作探究、教師講解、合理檢測(cè)、正確評(píng)析六個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)環(huán)節(jié)密不可分，環(huán)環(huán)相扣，必須有機(jī)結(jié)合到一起，才能形成合力。5.“學(xué)習(xí)共同體”課堂教學(xué)模式的基本形式存在靈活生動(dòng)的多樣性。或注重引導(dǎo)，如“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”式；或側(cè)重自學(xué)，如“自學(xué)———引導(dǎo)”式；或關(guān)注體驗(yàn)，如“情景———體驗(yàn)”式；或重在解決問(wèn)題，如“問(wèn)題———解決”式；或?qū)蛏钊胩骄?，如“活?dòng)———探究”式等等。

三、深化教學(xué)改革

1.備課質(zhì)量最優(yōu)化。備課是教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)、根本之根本。備課以全面了解學(xué)生為基礎(chǔ)，明確教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和層次性。2.教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化。要根據(jù)共同活動(dòng)的要求選擇和加工教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)科間存在各自特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容又復(fù)雜多樣，因此對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、歸納及配套教學(xué)活動(dòng)設(shè)置就顯得尤為重要。3.教學(xué)方法最優(yōu)化。以傳統(tǒng)教學(xué)方法為基礎(chǔ)，結(jié)合課改新理念、新模式，以教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容為參照，以學(xué)生的需要為方向，以教師的特長(zhǎng)為依據(jù)，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，并力求務(wù)實(shí)高效而不可華而不實(shí)。4.教學(xué)步驟最優(yōu)化。教學(xué)步驟是教育教學(xué)內(nèi)在規(guī)律性和邏輯性的充分體現(xiàn)，這就要求教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與任務(wù)本身與教學(xué)目標(biāo)之間要存在著邏輯關(guān)系，切不可本末倒置、舍本逐末，要在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)中引人入勝。

四、明確教師任務(wù)

1．要明確學(xué)生主體地位的核心理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要重在關(guān)注其成長(zhǎng)、力在推動(dòng)其進(jìn)步，意在鼓勵(lì)其自主，旨在促進(jìn)其發(fā)展。用“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)思想引領(lǐng)教育教學(xué)實(shí)踐，全面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。2．要領(lǐng)悟到教師自身角色的變化，進(jìn)而逐步調(diào)整課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，首先要樹(shù)立“服務(wù)”意識(shí)，改變傳統(tǒng)“權(quán)威”形象，；其次要加強(qiáng)“引領(lǐng)”意識(shí)，努力將傳統(tǒng)課堂的“獨(dú)角戲”變成“滿堂彩”，在“生生共同體”的基礎(chǔ)上進(jìn)而達(dá)到建立“師生共同體”的更高層次。3．要提高對(duì)學(xué)習(xí)效率的關(guān)注程度。教師必須要強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)、效率思想與效益觀念，并在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)做到“精講多練”，真正理解教學(xué)效益取決于單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程的綜合評(píng)價(jià)。4．要把教學(xué)反思作為自身成長(zhǎng)的重要渠道。古人云：“吾日三省吾身”，因此教師對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法和教學(xué)策略的反思也要具有經(jīng)常性和反復(fù)性，回顧課堂教學(xué)的“得”與“失”。5．要把自身專業(yè)成長(zhǎng)作為終身的努力目標(biāo)。教師要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、互通有無(wú)；在踏實(shí)勤懇的教學(xué)實(shí)踐中提升自我，使教育教學(xué)質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展。

作者:董明格 單位:吉林四平市第三高級(jí)中學(xué)