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【摘要】鋼琴必修課是聲樂專業(yè)學生必須要經歷的課程，也是聲樂專業(yè)學生必須要掌握的音樂基礎內容知識。我們今天研究鋼琴必修課教學的問題，是和時代的發(fā)展離不開的。為了提高鋼琴必修課程的教學質量和效果，必須進行改革。本文以黑河學院聲樂專業(yè)學生的鋼琴必修課程教學改革進行分析思考，進而對其有一個理性的判斷，希望可以起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】聲樂專業(yè)；鋼琴必修課；教學改革

鋼琴必修課程在聲樂當中所起的作用，對于學習者和從業(yè)者而言是命脈和根本，而鋼琴必修課程的教學能力和教學水平更是決定了學習者和從業(yè)者的未來職業(yè)發(fā)展空間。研究聲樂專業(yè)學生的鋼琴教學，對音樂內涵的把握可以說極其關鍵，音樂作為全人類的共同精神財富，在藝術類學科當中占據主要地位，這種關系對于理解這些問題無疑是有益的。

一、聲樂專業(yè)學生鋼琴必修課的傳統教學問題

近代開始，西方的音樂進入我國，人們對這種西方音樂初始比較抵觸，比如鋼琴、小提琴等器樂，后來逐漸發(fā)現了它們的不同之處，逐漸開始接觸并且接受。上世紀七十年代，鋼琴成為我國音樂專業(yè)的必修課程進入了教學體系，尤其是聲樂專業(yè)的學生，學習鋼琴是一個很重要的教學實踐。在傳統教學里面，教學理念和教學實踐都是從國情出發(fā)的，因此具有很多的非音樂因素影響。這些影響現在被逐漸放大，成為了一些隱患。首先，教學理念落后。傳統的鋼琴教學以理論學習為主，比較機械呆板，學生只是學習技巧，掌握技巧，認為掌握了鋼琴彈奏技巧，就可以了解音樂。其實聲樂和鋼琴的關系并不是機械的理論之間的關系，其實有更深層次的關系。比如，對音樂的修養(yǎng)理解。其次，教學實踐單一。傳統的聲樂專業(yè)鋼琴教學只是一邊唱一邊彈，缺少更多的互動。聲樂是生理聲音，鋼琴是物理聲樂，如何將兩者結合，傳統的教學沒有給出答案。所以說，這樣的模式培養(yǎng)出來的學生只是產品，不是人才，缺少真正意義上的音樂素養(yǎng)。當前的聲樂專業(yè)學生鋼琴必修課改革，勢在必行。

二、聲樂專業(yè)鋼琴教學改革以興趣為重點

任何音樂教育都是為了人格的健全，為了實現人格的健全，在身心的平衡上面取得一致性。這才是教育的最終目的，也是最理想的局面。對于藝術門類而言，興趣是基礎點，如果沒有興趣，日后很難從事好藝術行業(yè)。尤其是聲樂專業(yè)，它需要主動創(chuàng)作，屬于心靈的創(chuàng)作，如果沒有足夠的天賦激情和興趣，是很難走遠的。因此，鋼琴教學改革的目的就是讓學生對鋼琴產生興趣，知道鋼琴是怎么回事，而不能強迫學生去達到一個什么高度，這是不正確的想法。

三、聲樂專業(yè)的鋼琴教學突破功利理念

我們傳統的鋼琴教學大多都是以功利性為目的，認為學習鋼琴就是為了當一個鋼琴家，當一個藝術家，這樣才算有出息，父母也有面子。但是，如果從這個思路往下延續(xù)，培養(yǎng)出的人才就不能算是真正意義上的人才，而是利益的工具，鋼琴就變成了實現這種利益的工具。尤其是聲樂專業(yè)的學生，鋼琴只是一個輔助工具，它的目的是為了理解音樂，并不是一個單純的功利工具。

四、聲樂專業(yè)的鋼琴教學可以結合多媒體手段

隨著現代科技的發(fā)展，多媒體技術應用而生，成為了高科技的主流。目前在社會的許多領域，都可以看到多媒體技術方法的存在。黑河學院在學生鋼琴必修課教學中，充分發(fā)揮多媒體技術，為教育質量成果的提升起到了關鍵的作用。在鋼琴教學改革當中，多媒體技術方法的介入，和音樂教育理念相互結合，可以提高教學效果。

五、結語

綜上所述，黑河學院音樂學院在聲樂專業(yè)經歷了漫長的發(fā)展期，在歷史發(fā)展的過程里，進行了許多教學方面的嘗試，結合了許多不同風格的先進教學理念，極大地提高了鋼琴教學的效果。聲樂專業(yè)以鋼琴必修課程為代表，突出了演唱和演奏結合的特點。目前這種教學面臨著許多困境，但是我們看到許多熱愛聲樂的人在積極地為鋼琴必修課程的改革做著努力和貢獻，我們研究這種課程的教學改革也是為了這個原因。我們看到，在新時代的背景下，只有與時俱進，既繼承又發(fā)展，才能讓現代聲樂教學和音樂教學煥發(fā)新春。事實證明，教學理念和教學實踐的不斷創(chuàng)新，才能提高教學質量。

作者:宋堯堯 單位:黑河學院音樂學院

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