導(dǎo)語：高校語文教學(xué)改革分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校語文教學(xué)的中與高校語文教學(xué)中的科學(xué)管理有著緊密的聯(lián)系，在高校管理的過程中，必須要充分的促進語文教學(xué)的改革，在高校教育管理創(chuàng)新的過程中，要重視語文教學(xué)的改革，對于語文教學(xué)的改革進行充分的分析，使得我國的教學(xué)能夠穩(wěn)定的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校教育管理創(chuàng)新；語文教學(xué)；改革分析

高校管理工作與語文工作是有著緊密的聯(lián)系的，在高校語文管理的過程中，要將語文教學(xué)工作做好，在這一教學(xué)背景下，將高校的管理工作做好，將大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)工作做好，使得大學(xué)生的思維和人格有著一定的提升。高校教育掛活力要想取得一定的成功，就必須要充分的了解到教書育人和語文教學(xué)之間存在著的關(guān)系，這樣才能夠從整體上提升語文教學(xué)的水平。

1高校教育管理的創(chuàng)新

1.1管理觀念的創(chuàng)新

高校教育管理的過程中，學(xué)校逐漸的認識到了教育管理的重要性和特殊性，在高校教育管理的過程中涉及到的一些對象主要是高校的行政工作人員和高校的學(xué)生，主要有學(xué)術(shù)活動和教師的教學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，在教育管理的過程中要不斷的更新教育的管理觀念，與時俱進。我國高校的教育管理工作已經(jīng)有了一定的變革，逐漸的體現(xiàn)了創(chuàng)新性的教育管理理念，這與國家的人才培養(yǎng)策略有著緊密的聯(lián)系，有許多的高校已經(jīng)開始對學(xué)生進行綜合評估，主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和思想品德教育，將這兩者進行綜合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在教育管理的過程中，要重視學(xué)生的想法和理念，不斷地了解學(xué)生的需求，教學(xué)方法要符合大學(xué)生的心理特點，這樣我國高校的教育管理工作才能夠不斷的進步。

1.2制度上逐漸完善

高校教育管理工作在管理的過程中，對于環(huán)境進行了改善，這主要是由于教育與管理的相關(guān)制度在逐漸的完善中，在教育管理的過程中，學(xué)校有章可循，這樣就能夠?qū)⒐芾砉ぷ髭呌谝?guī)范化，避免了傳統(tǒng)高校教育管理中存在的弊端，使得管理方法更加的科學(xué)客觀，從制度入手向著教育管理的最終目標和出發(fā)點前進，對于教學(xué)中的一些薄弱環(huán)節(jié)不斷的進行完善，教育管理的方式也在不斷的創(chuàng)新，經(jīng)過相關(guān)的實踐已經(jīng)取得了良好的效果。

1.3結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)

高校教育管理的過程中，需要結(jié)合現(xiàn)代化的技術(shù)，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)管理手段來說，與現(xiàn)代化技術(shù)相結(jié)合，可以提升整個教學(xué)管理工作的精確度和效率，也可以將高校研究的一些新技術(shù)應(yīng)用到自己的學(xué)校中，有些學(xué)校已經(jīng)不僅僅是將現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用到基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和檔案的歸類中，已經(jīng)逐漸的形成了屬于自己的教育管理平臺，在這一平臺中，學(xué)生可以在線上來對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)積極性交流，實現(xiàn)線上管理，并且利用相應(yīng)的電子平臺來對整個教學(xué)系統(tǒng)進行科學(xué)的評估，而且教師在教學(xué)的過程中，學(xué)生也可以利用這一平臺來獲得學(xué)生的綜合評價，主要包括綜合測評和教學(xué)評估，上述這些都可以利用相應(yīng)的教育平臺來完成，目前有許多的高校都是在使用這一平臺，已經(jīng)取得了良好的效果，將現(xiàn)代科技與教育管理相融合這種方式就是高校教育管理中極大的創(chuàng)新，而且在高校教育管理的過程中，可以在一定程度上提高教師教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，使得教學(xué)管理變得更加的公平、科學(xué)。

2高校教育管理創(chuàng)新下的語文教學(xué)改革措施

2.1研究型教學(xué)模式

高校教育管理工作的創(chuàng)新打破了傳統(tǒng)語文教學(xué)的僵化呆板，語文教學(xué)變得更加的靈活，在語文教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)的僵化呆板式的語文教學(xué)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化的教育需要，在對高校教學(xué)管理模式進行創(chuàng)新的過程中，語文教學(xué)必須要與教學(xué)管理在理念上是一致的，能夠配合高校教育管理工作，在教學(xué)的過程中，要不斷的鼓勵學(xué)生進行研究型的學(xué)習(xí)，要使得學(xué)生進行自主性的學(xué)習(xí)，充分的發(fā)揮激勵機制，在教學(xué)的過程中，研究型的教學(xué)可以突破語文教學(xué)中的呆板性與枯燥性，為學(xué)生提供了更多的能夠鍛煉和表現(xiàn)的機會，從本質(zhì)上來看，研究型教學(xué)模式就是要從語文教學(xué)的實際出發(fā)，使得學(xué)生能夠自主性的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并且解決問題，這樣學(xué)生對于語文的教學(xué)就會更加的感興趣。

2.2多渠道的師資力量

大部分高校在語文教學(xué)的具體執(zhí)行和實施中主要通過校內(nèi)教師資源進行，學(xué)生在長期的課堂教學(xué)中對語文學(xué)科的認識逐漸局限于作家、作品、時代背景分析等十分淺顯的表層認識上，而對于語文教學(xué)的真正的人格培養(yǎng)和思維樹立缺乏體驗和關(guān)注。同時這樣的單一師資教學(xué)也使得高校教育管理中對語文教學(xué)的管理限于理論知識的評估和教學(xué)安排上，缺乏靈活性和實用性。在新的高校教育管理創(chuàng)新環(huán)境下，多渠道的師資力量成為了必要的教學(xué)創(chuàng)新嘗試。雖然語文學(xué)科講求的是以文學(xué)史為主要教學(xué)主線的作品研究，但同語文學(xué)科有關(guān)的行業(yè)事實上都成為了學(xué)生們應(yīng)當了解的社會實踐途徑。

2.3緊密聯(lián)系語文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)平臺

絕大部分高校的語文教學(xué)目前存在的重要問題是現(xiàn)代多媒體平臺運用的欠缺。不少一線的教學(xué)者認為語文教育主要應(yīng)當以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，介紹文學(xué)流派、作家作品等內(nèi)容，在效果上表現(xiàn)為一種現(xiàn)場講演的形式，學(xué)生一來在課后難有深刻的印象，二來對教學(xué)內(nèi)容的吸收也是極為有限的。在創(chuàng)新型的高校教育管理創(chuàng)新模式下，語文教學(xué)應(yīng)當和教學(xué)管理中的教學(xué)平臺緊密聯(lián)系，更加注重線上同步教學(xué)，在具體的操作方法上盡量輔助網(wǎng)絡(luò)平臺的同步建設(shè)。例如，在課后由主講教師上傳課件、文檔課件或教學(xué)視頻等有效的教學(xué)回顧資源，同時對于能夠為學(xué)生拓展知識面的相關(guān)專業(yè)知識和補充內(nèi)容也可以通過統(tǒng)一的語文學(xué)科教學(xué)平臺上傳到教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺中。其一是學(xué)生通過這樣的平臺可以獲取更多課外的優(yōu)秀資源鏈接和拓展，完善課堂內(nèi)容；其二是對于一部分在課堂上接受較慢的學(xué)生來講，同步的網(wǎng)絡(luò)課堂和線上資源能夠幫助這部分學(xué)生重溫課堂的教學(xué)內(nèi)容并作為一種知識的資源和學(xué)校特有的知識儲存而存在。對于電子視頻的上傳或教學(xué)資源的拓寬鏈接能夠極大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，甚至可以建立網(wǎng)絡(luò)討論專區(qū)，對學(xué)生自己感興趣的課題和知識進行問答或區(qū)域性的討論，甚至組織更專業(yè)的校內(nèi)學(xué)術(shù)研究和競賽等等。

3結(jié)論

語文教學(xué)同高校教育管理體系是密不可分的，在新的高校教育管理創(chuàng)新體系下，對語文教學(xué)方式方法、考核方法等一系列的創(chuàng)新改革能夠在促進高校語文教學(xué)進步的同時從總體上推動高校教育管理體系，使高校語文教學(xué)在高校教育管理的創(chuàng)新體系下完成創(chuàng)新性的升華和進步，起到事半功倍的效果。

作者:王蕊 單位:沈陽汽車工業(yè)學(xué)院

參考文獻

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