導(dǎo)語(yǔ)：淺析藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、素描教學(xué)改革的意義和目的

當(dāng)前我國(guó)的素描教學(xué)改革以創(chuàng)新為最終目的，鍛煉和激發(fā)21世紀(jì)的素描教育事業(yè)的創(chuàng)新思維能力，從關(guān)注結(jié)果到重視思維教育，我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)了體制的改革，并且借助歐美等一些西方國(guó)家的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將我國(guó)的藝術(shù)體系的素描教學(xué)方式進(jìn)行整合，逐漸將素描教學(xué)轉(zhuǎn)向思維化，更注重學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型高質(zhì)量發(fā)展人才成為當(dāng)今社會(huì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)的主要任務(wù)。

二、傳統(tǒng)素描教學(xué)的三大弊端

1.過(guò)于注重直接寫(xiě)生。一般學(xué)生在素描過(guò)程中或以靜物，石膏像等具體事物作為參照物，隨著時(shí)間的推移會(huì)對(duì)參照物體養(yǎng)成依賴(lài)性，寫(xiě)生的形式實(shí)際上是學(xué)生對(duì)素描的另外一種照相式的真實(shí)寫(xiě)照，即就是寫(xiě)生的形式早已經(jīng)在人體大腦形成一種物理慣性，離開(kāi)它，素描就無(wú)法進(jìn)行。2.過(guò)于注重用具象的手法再現(xiàn)生活。目前情況看來(lái)，蘇聯(lián)學(xué)院派風(fēng)格影響著我國(guó)高校美術(shù)系素描教學(xué)體系，并深深影響著其風(fēng)格流派，現(xiàn)實(shí)中我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)追求具體、寫(xiě)實(shí)畫(huà)法比較多，其教學(xué)模式過(guò)于具象，讓人體會(huì)不到藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)性的美和特點(diǎn)。3.注重明暗表現(xiàn)的中長(zhǎng)期素描,忽視結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的短期素描。目前的寫(xiě)生素描教學(xué)現(xiàn)狀告訴我們，此項(xiàng)任務(wù)耗時(shí)比較長(zhǎng)，有些學(xué)生在這上面下的功夫都是在磨時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和探索性都會(huì)受到極大的影響，素描是一門(mén)認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)形體的學(xué)問(wèn)，是一門(mén)獨(dú)立的造型藝術(shù)，素描是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，而結(jié)構(gòu)素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它忽視物象的光影、質(zhì)感、體量和明暗等外在因素，以線條為主要表現(xiàn)手段，強(qiáng)調(diào)物體的結(jié)構(gòu)特征和透視關(guān)系，這要求學(xué)生對(duì)所描繪的物體的結(jié)構(gòu)非常了解，能準(zhǔn)確的交待物體造型的來(lái)龍去脈，通過(guò)線條來(lái)表現(xiàn)出物體的空間立體感和質(zhì)量感。經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行短期的結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練，可以使學(xué)生的形體意識(shí)加強(qiáng)，還能充分發(fā)揮他們的想象力，從而使學(xué)生的觀察力、理解能力不斷的提高，這對(duì)后面要進(jìn)行的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程是很有幫助的。

三、素描教學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)路徑

（一）素描實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生特定事物之間關(guān)系的分析能力。日常素描繪畫(huà)訓(xùn)練中，我們通常都是以事物的外部形態(tài)作為素描實(shí)踐的主體，然而，這只是一種客觀事物的存在，并不能很好的深究其所描事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，然而這種內(nèi)在關(guān)系恰恰十分重要。能不能很好的，高質(zhì)量的完成素描，取決于所描繪事物之間內(nèi)在關(guān)系、內(nèi)在結(jié)構(gòu)。換言之，素描過(guò)程中，無(wú)論是從一幢寫(xiě)字樓，還是一座普通住宅起筆都必須從建筑結(jié)構(gòu)著手，然后再添枝加葉。（二）以素描為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生以設(shè)計(jì)為目的的事物結(jié)構(gòu)解析能力。（1）素描是通過(guò)點(diǎn)、線、面表現(xiàn)事物之間的內(nèi)部形態(tài)結(jié)構(gòu)，虛實(shí)結(jié)合展現(xiàn)事物的空間關(guān)系和透視變化；（2）利用輪廓線或物象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖面重疊、透疊關(guān)系提煉出各種單元形；（3）按照物象形態(tài)特征對(duì)單元形進(jìn)行簡(jiǎn)化、重組，進(jìn)而分析物象內(nèi)部關(guān)系以及物象與物象之間的存在關(guān)系；（4）按照形態(tài)構(gòu)成的基本規(guī)律強(qiáng)弱變化完成物像形態(tài)結(jié)構(gòu)解析。素描作為長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高校美術(shù)課程安排的基礎(chǔ)課程，也伴隨著社會(huì)和教育教學(xué)工作的不斷進(jìn)步及發(fā)展，極大程度的影響著我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的發(fā)展，這過(guò)程中對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維以及藝術(shù)理念的培養(yǎng)更需要我們加以重視，因此，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的素描教學(xué)方法的改革也是我們迫切希望看到的。

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[2]張旭．高校美術(shù)設(shè)計(jì)素描創(chuàng)新改革初探[J]．中國(guó)成人教育，2009（2）：133.

作者:鄭茜 單位:浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院