導(dǎo)語：高職院校信息化教學(xué)管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、信息化教學(xué)無以比擬的優(yōu)勢

在現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)時(shí)這個(gè)時(shí)代所獨(dú)具的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)過程中起到的作用越來越大，而教學(xué)管理對于信息化教學(xué)的意義之一就是提升管理效率，使教管理工作能夠更快的進(jìn)行。

1．大幅提高管理效率

效率是每一項(xiàng)人為工作所追求的，工作效率高低直接關(guān)系到工作的最后結(jié)果，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)解決更多的問題是所有人夢寐以求的事，于信息化管理教學(xué)來說，提升整個(gè)教學(xué)過程的效率是其重要作用之一，很明顯，通過計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的介入，工作能夠比原來的效率提高很多，計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠?qū)⒔虒W(xué)計(jì)劃及教學(xué)過程中發(fā)生的任何改變通過相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行傳達(dá)，這種便捷體現(xiàn)在即時(shí)性上，也就是說即使已定的計(jì)劃或者工作突然發(fā)生變化的時(shí)候?qū)W生與老師之間可以用最短的時(shí)間內(nèi)讓彼此知道這些變化，讓他們進(jìn)行溝通交流作出應(yīng)對措施，影響是雙方面的。首先，對于老師來說能夠通過計(jì)算機(jī)安排自己的教學(xué)計(jì)劃，在進(jìn)行課程安排的時(shí)候能夠一目了然的看到自己的教學(xué)計(jì)劃，對于一些可能的出現(xiàn)時(shí)間上的沖突可以在第一時(shí)間作出調(diào)整，對于學(xué)生來說搭建的信息化平臺(tái)讓他們有了更多的選擇，這種選擇的可貴之處就在于選擇的開放性，這種開放是基于個(gè)人的興趣愛好的，學(xué)則完全是自愿且充滿理性的，因?yàn)椴皇潜粡?qiáng)迫而是主動(dòng)的選擇，學(xué)生們的積極性也有保證，教學(xué)效果就相對更好一些，另外一方面通過詳實(shí)的選擇數(shù)據(jù)也能分析出一些有用的東西，比如學(xué)生們現(xiàn)在正在對什么發(fā)生興趣，這對學(xué)校來說是有用的，課程分析也就成了一項(xiàng)重要的工作。而在學(xué)校方面來說，實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)傳輸與數(shù)據(jù)分析能夠最大限度上的讓學(xué)校的資源得到利用，對學(xué)校來說每個(gè)教師都可以得到利用，不浪費(fèi)空間才是最重要的。

2．資源共享性高，互動(dòng)性強(qiáng)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最大的特點(diǎn)之一就是共享，這種共享表現(xiàn)在所有能夠上傳到網(wǎng)絡(luò)的東西都可能被當(dāng)作是一種資源而受到大家的關(guān)注，原來的僅僅限于一個(gè)老師或者一個(gè)學(xué)校的資源放到互聯(lián)網(wǎng)上的話面對的就是全世界的“點(diǎn)擊”，對老師來說通過互聯(lián)網(wǎng)可以連接到更多更大更先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫盡心學(xué)習(xí)，教育資源得到極大的擴(kuò)展，使得教學(xué)后備資源成倍的增長，對教師來說使課堂的內(nèi)容更加豐滿，教學(xué)更加有吸引力，而另外一方面來說學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)課程也能夠在最短的時(shí)間內(nèi)以最直接的形式反饋到老師那里，好或者是不好都會(huì)有學(xué)生最直觀的感受，這期間學(xué)生和老師能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流與溝通，這種溝通不同于傳統(tǒng)課堂上的老師問學(xué)生回答，這種溝通是基于一種較為平等的地位上，老師專心聽學(xué)生說出自己內(nèi)心對課程的看法和意見，這種全方位的互相的溝通體質(zhì)能夠極大程度上的提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，真正的促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。最為重要的是互聯(lián)網(wǎng)的完全開放性能夠讓所有人所有學(xué)科的老師學(xué)生互相溝通交流，這種交流溝通能夠各學(xué)科之間的互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，從某種意義上來說對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著極為重要的作用。

二、校企合作人才培養(yǎng)模式

模式一般指的是在生產(chǎn)過程中能夠按照既定的程序或者方法取得生產(chǎn)結(jié)果，而在人才培養(yǎng)過程中講的模式就是指在現(xiàn)代教育過程中采用較為固定的教育教學(xué)理論和教學(xué)思想，按照已經(jīng)成型的培養(yǎng)目標(biāo)及最終培養(yǎng)人才的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，是制度化，可衡量的一種培養(yǎng)人才的方法。一般來說校企合作的培養(yǎng)模式采用三加一模式，前三年的時(shí)間學(xué)生可以用來學(xué)習(xí)校內(nèi)的專業(yè)相關(guān)知識(shí)而最后一年的時(shí)候能夠參與到企業(yè)的實(shí)際活動(dòng)中去，這個(gè)過程能夠讓學(xué)生盡快的融入到企業(yè)的日常工作生活當(dāng)中。

三、信息化教學(xué)管理體系結(jié)構(gòu)

體系是組織活動(dòng)運(yùn)行的基礎(chǔ)，而信息化教學(xué)的整個(gè)管理體系結(jié)構(gòu)中包含幾個(gè)較為重要的組成部分，教師，學(xué)生，管理員和企業(yè)。首先是教師的管理權(quán)限設(shè)置，教師在整個(gè)體系中擁有公告管理權(quán)，能夠?qū)€(gè)人公告作出修改或者刪減，能夠查看自己學(xué)生的個(gè)人基本信息了解學(xué)生的情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，隨時(shí)能夠查詢學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。其次就是學(xué)生能夠?qū)Ρ救说男畔⑦M(jìn)行修改，跟進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)。管理員能夠?qū)ο到y(tǒng)內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份與恢復(fù)，刪除或者修改自己的公告，而最后企業(yè)能夠企業(yè)方面的公告查詢校方公告。

四、結(jié)束語

想要培養(yǎng)出真正符合現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展要求的人才需要專業(yè)的培育培訓(xùn)方式和方法，信息化教學(xué)管理是一項(xiàng)可行的政策，對人才培養(yǎng)意義重大。

作者:鄧懷勇單位:重慶水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院