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摘要：英語是現代化教育必不可少的一部分，隨著教育改革的不斷發展，中專英語的教學質量也不斷提高。但是由于中專學生差異性很大，導致中專英語課堂仍存在個別問題。為了切實提高中專學生學習英語的效率，身為中專英語教師的我提出一些思考。

關鍵詞：教學模式；更新思維；文化背景；興趣

1中專英語教學存在的問題

1.1學習目標不明確，學生對英語有厭學情緒

英語是當今世界上主要的國際通用語言，是我們與各個國家人民進行交流的工具。毋庸置疑，學習英語不僅是為了應付考試，還是為了更好的與其他國家的人們交流。然而我們的老師片面的把學習英語的方向定位到完成教學任務，學生考出好成績就可以了。學生更是不知道自己學習英語的目的是什么，只是機械的跟著老師學著像天文符號一樣的單詞、句子，背著不知道怎么使用的語法。在這樣的學習環境下，怎樣取得理想的英語成績？但是不能否定的是，仍然有很多同學能夠適應這種應試的教育模式，可以考出好成績，但是也是局限于書本上的知識點罷了，真正能做到學以致用的寥寥無幾。

1.2教學模式單一，無法滿足學生需求

我們面對的學生是更新一代的學生，他們有更新潮思維，有獨到的見解，每個孩子的性格特征的不盡相同。但是我們的教師往往采取的是填塞式的教學模式，老師是教學活動中的主體，學生主要是聽和背，很少有課堂互動，更沒有其他的課堂活動，一節課下來老師講的知識很多，也很辛苦，結果卻是給同學們帶來了很大的壓力，課堂上緊湊的記筆記，課后又把知識點硬塞進腦子里。甚至有的同學跟不上老師上課的節奏，久而久之就干脆放棄了這門學科。

1.3教學脫離語言文化，加重學生學習負擔

每一種語言都有著自己的特色，不是單純地背背單詞、學學語法就可以學好一門語言。英語也有著自己的文化背景和語言特色，要想學生學好英語，那么老師教授英語時可以聯系英語文化背景進行教育，這樣可以提高學生們的學習興趣。但是目前我們中專英語教學嚴重的脫離了文化背景，把一種語言當成“公式”一樣的教學方式，失去了學習語言的美感。長此以往，能夠愛學英語的學生寥寥無幾，就算能繼續堅持學習英語的學生，學到的也是啞巴英語，運用能力根本不行，這就失去了學習一門語言的真正意義。

2提高中專英語教學質量的對策

2.1樹立學習目標，營造學習氛圍

學生學習英語的態度往往決定了學生英語成績的高低，而當今的中專學生中大多數都不重視文化課的學習，只學好專業課是他們的目標，但是他們也有著對新奇事物的強烈的好奇心。因此，教師可以利用他們這一共同點，也是他們的最大優點，確定適合的學習方向，先讓學生們對英語產生興趣，再讓學生自己樹立學習英語的目標。對于中專英語來說，課堂仍然是學生們獲取英語知識的主語途徑，所以教師要充分利用課堂的45分鐘，為學生們營造良好的學習氛圍。比如，教師可以在課前給同學們播放一個小視頻，也許在觀看視頻時個別內容同學們沒有看懂，這時老師可以拋出一個問題學生，讓學生們帶著問題學習本節課要講的內容，這樣同學們就帶著極大地好奇心開始學習英語知識，不僅增強了他們的求知欲還降低了同學們學習英語的難度。這只是一個簡單的例子，實際上教師可以采取的教學方法很多，只要我們肯動腦，切合聯系學生實際，就可以提高英語教學的效率。

2.2創新教學理念，增強學習英語興趣

我們的教學對象是性格各異的學生，滿堂灌的教學方式早已不適用于當今的中專生。對教師來說最好的教學是應用不同的教學手段增強學生學習英語的興趣。尤其是語言的學習，如果單一的采用講授法那么只能是老師講的累，學生學的累，成績卻不盡人意。在英語教學教師可以利用多媒體進行教學，這樣就可以把書本上的英語知識活靈活現的展現的我們的英語課堂中來，增強學生學習英語的興趣。教師還可以多采取情境對話類的練習，多給學生表達、交流的機會，使學生們的口語得到鍛煉，教師要適時的鼓勵學生，讓學生們覺得用英語交流也很簡單，對英語學習充滿了自信和興趣。

2.3結合西方文化，培養英語思維方式

學習英語的一個重要內容就是學習英語的思維方式，而思維方式不是詞匯、語法等機械性記憶就可以解決的。教師應在教學中將中西方文化差異結合到教學中去，減輕學生學習英語的負擔。例如在《中等職業學校英語基礎模塊》這冊書中，每單元后都有一篇興趣閱讀，這篇興趣閱讀大部分都是介紹本單元中所涉及語言點的文化背景。我認為教師可以把這篇興趣閱讀作為講授單元知識的切入點，可以通過聽力練習、口語練習、英漢互譯等多種方式進行學習，這樣學生了解西方文化背景的同時就把知識學到了，起到了事半功倍的效果。同時，教師還可以經常給學生們講一些英語笑話，活躍課堂氣氛，也可以讓學生感受到學習西方文化的樂趣。讓學生們克服英語的恐懼，愛上學英語，達到良好的教學效果。作為一名中專的英語教師，改變目前的教學模式，提高英語課堂的教學質量是我義不容辭的責任，我們要在實踐中多思考、創新，從學生需求出發，探索出更適合我們中專學生的英語教學模式，讓我們的學生真正做到學以致用。

作者:王冠 單位:錦州市衛生學校