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【摘要】數字媒體具有資源豐富、傳播速度快、信息渠道豐富等特點，被廣泛應用于各專業教學過程中。本文首先分析了數字媒體藝術的發展現狀，并在此基礎上，探討了三種數字媒體藝術教學模式，希望本文的研究能夠為數字媒體藝術教學模式的改革提供一定的借鑒。

【關鍵詞】數字媒體藝術；教學模式；策略

早在二十世紀八十年代，隨著科學技術不斷進步，以數碼掃描儀、數碼攝像機、數碼相機為代表的計算機設備，廣泛應用在人們的生活中。后來，隨著網絡科技的快速發展，數字媒體藝術得到了人們的廣泛關注。如今在高等院校教學中，數字媒體藝術也得到了師生的普遍喜愛。

1.數字媒體藝術教學現狀

新媒體時代，數字媒體作為一種重要的媒體形式，廣泛地應用高校教學過程中。當前，最常見的數字媒體涉及云數據、網絡、智能移動設備等方面，通過手機、平板等智能設備作為載體傳遞信息資訊，數字媒體藝術打破了傳統的例如報紙、印刷、書刊、廣播電視等媒介信息傳遞過程中存在的弊端。數字媒體最突出的特點是打破了對時空和時間的要求，人們獲取信息的渠道拓寬，獲取信息量更加豐富。正因為如此，數字媒體在當下數字媒體藝術教學過程中也得到了廣泛的關注，數字媒體突破了傳統教育藝術教學模式的局限性，在教學內容、教學手段、教學方法方面，都帶給師生更好的體驗。一方面提高了學生的學習效率，同時也為教學改革提供了一定的助力，數字媒體為教學模式的創新打開了嶄新的一頁。數字媒體藝術專業是集藝術創作與數字技術于一體的綜合性專業，其要求學生具備扎實的藝術素養以及對數字技術的應用能力，進而完成數字藝術創作過程。同時，學生在數字媒體藝術學習過程中還應具備一定的團隊精神以及實踐能力，以滿足當下快速發展的時代需要。目前，我國各高校已經把數字媒體藝術專業教學作為教學的重點，每年大概有16萬人左右的數字媒體藝術專業畢業生從事著網絡媒體、游戲電視、電影數字、動漫工業設計等領域，可見，數字媒體藝術專業教學具有良好的市場發展前景。數字媒體藝術專業誕生于2006年，在我國高校中誕生的周期不長，屬于一個新興專業。但是隨著國內數字媒體領域對人才的需要，數字媒體藝術專業開設院校數量急劇增加。據不完全統計，目前，全國已經有1600多所院校開設了數字媒體相關專業，涉及游戲、網絡、動漫、CG、影視、傳媒等多個方向，在校學生已經突70萬人。

2.數字媒體藝術教學模式探究

首先，工作室人才培養模式。工作是人才培養模式集教學、實踐、盈利為一體，注重培養人才的社會實踐能力，在數字媒體藝術教師和專家的指導下，通過開設藝術工作室、教學活動平臺等形式，完成教學實踐活動。同時，工作室人才培養模式下，需要依據社會對人才的需求情況，不斷的調整教學內容和教學時間，把學生作為教學的主體，充分發揮學生的個性化特點，最大限度的提高學生的學習效率。此外，教師帶領學生們完成專業課題項目，在這過程中培養了學生的項目實踐能力以及動手操作能力，形成一種良性的循環。其次，產、學、研一體化教學模式。在數字媒體藝術教學過程中，有必要引入產、學、研一體化教學模式，該模式打破了傳統教學方法的弊端，實現了教學科研與企業的深度合作，在教學過程中通過引入企業的實踐項目，老師帶領學生們深入到企業一線進行調查，或參與項目的研發生產過程，進而使學生們對于理論知識的實際應用有更清晰的概念。同時，通過與企業工作人員的溝通交流，整理客戶反饋信息的形式，也促進了數字媒體藝術教學的方向的調整。當前，我國產學研一體化教學模式主要包括項目庫儲備模式、項目導入模式、訂單式培養模式。因此，在具體的教學過程中，需要根據實際情況，并結合教學方案的特點，采用科學合理的教學方法，從本校的資源優勢出發，形成具備本校個性化特點的數字媒體藝術專業。最后，國際化教學模式。我國數字媒體藝術教學需要與國際社會接軌，培養滿足國際交流需要的現代化數字媒體藝術人才。因此，在具體的數字媒體藝術專業教學過程中需要引入國際化教學內容，構建滿足國際認可的課程體系。例如，開設世界歷史、大國關系等相關課程，加強雙語教學。此外，高校與世界知名院校間可以加強合作，通過培養交換生的形式，使得不同院校的教學理念互相融合，以滿足我國充分借鑒國外先進教學理念的目標。強化師資力量，通過引進海歸人才，來充分借鑒西方發達國家數字媒體藝術教學新理念，通過進修、培訓等方式，提高本校教師的教學水平。

總之，數字媒體藝術教學模式打破了傳統教學方法的弊端，以其內容豐富，傳播便捷，獲取渠道豐富等特點，受到師生的廣泛喜愛，讓整個數字媒體藝術教學過程更加生動、形象、豐滿，對于信息快速發展的當今社會而言，數字媒體藝術教學符合了時展的潮流，走在了時代的前沿。

參考文獻：

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作者:王隆 單位:山東華宇工學院設計與藝術學院