導(dǎo)語：當(dāng)前體育課選修教學(xué)的評(píng)述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：佟成利工作單位：黑龍江

學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才。延續(xù)了多年的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的步伐與節(jié)奏，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)有學(xué)生的身心發(fā)展的需要。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下過于強(qiáng)調(diào)教師的教和對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的考核，沒有充分挖掘?qū)W生的興趣和在教學(xué)中的主體作用，其教育的內(nèi)容是：教師教的不是學(xué)生喜歡學(xué)的，學(xué)生想學(xué)的、符合時(shí)代特點(diǎn)、符合學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容中很少或沒有，其教育的過程是老師講的吃力，課堂上千方百計(jì)的想吸引學(xué)生的注意力與熱情，可學(xué)生學(xué)是漫不經(jīng)心，練習(xí)是出工不出力。結(jié)果是老師精心準(zhǔn)備的課，在學(xué)生的懶散與抵制中流產(chǎn)，課前所期望的教學(xué)目標(biāo)化為泡影。在高中體育課的教學(xué)中開展選修的教學(xué)形式是在新課程改革的指導(dǎo)思想下，在與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取時(shí)代精神的啟發(fā)下應(yīng)運(yùn)而生的中學(xué)體育教學(xué)的大膽嘗試。在這種教學(xué)模式下，教師教得輕松，講得精彩。學(xué)生學(xué)的快樂，練的刻苦。在這種教學(xué)模式下對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)，都提出了更高的要求。教師，首先要認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)有技能水平，選擇符合學(xué)生身心特點(diǎn)的練習(xí)項(xiàng)目，安排科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生進(jìn)入高中階段后，男女生由于在生理和心理上的區(qū)別，反映在運(yùn)動(dòng)愛好方面的表現(xiàn)為男生喜歡一些競(jìng)技性強(qiáng)、有一定運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的項(xiàng)目，例如：足球、籃球。女生喜歡韻律性強(qiáng)、節(jié)奏明快、動(dòng)作優(yōu)美的活動(dòng)，例如：健身操、搏擊拳。根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，打亂原有的行政性分班教學(xué)，以興趣和愛好分班教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺地從事體育活動(dòng)的熱情，學(xué)習(xí)更多的專項(xiàng)知識(shí)和技能，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)體育教學(xué)樣樣都學(xué)，樣樣不精的情況。有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育練習(xí)熱情，同一水平學(xué)生的興趣、愛好相對(duì)比較集中，于是教研室在學(xué)生選擇比較集中的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇,包括田徑(短跑、中長(zhǎng)跑、投擲、跳遠(yuǎn)),球類(籃球、排球、乒乓球、網(wǎng)球)兩大項(xiàng)八個(gè)小項(xiàng)的選修內(nèi)容。能否按興趣和愛好分班教學(xué),實(shí)際上涉及到教學(xué)以誰為主體的問題,如果我們真正樹立了以學(xué)生為主體的思想,按興趣和愛好分班教學(xué)，是我們應(yīng)該給予重視的組織形式。其次對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求，第一，要有豐富的運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，要有扎實(shí)的理論功底，其中包含生理保健知識(shí)、體育鍛煉知識(shí)和社會(huì)體育知識(shí)等方面的理論、生理保健知識(shí)，不僅要向?qū)W生傳授基本知識(shí),而且要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,使學(xué)生掌握自我保健基本技能。體育鍛煉知識(shí),要使學(xué)生提高體育文化素質(zhì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)生的體育水平、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力。第二，要求老師要有精湛的運(yùn)動(dòng)技能能力，通過對(duì)動(dòng)作的演示來展示專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的魅力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。體育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感效應(yīng),情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的作為反應(yīng),不僅能激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)和調(diào)節(jié)強(qiáng)化知識(shí)活動(dòng),而且具有提高心理健康水平的潛在功能,如在籃球的教學(xué)中,教師的一次準(zhǔn)確遠(yuǎn)投、一次成功突破、一次精彩上籃、一次精妙配合,都會(huì)深深地觸動(dòng)學(xué)生,喚起學(xué)生產(chǎn)生模仿練習(xí)的激情、欲望。學(xué)生首先要在自身原有運(yùn)動(dòng)能力，從對(duì)體育項(xiàng)目的感興趣程度出發(fā)，選擇適合自己的健身運(yùn)動(dòng)。不能盲從他人。其次要樹立學(xué)會(huì)一種能力，強(qiáng)健身體的信心、理念。第三，要充分利用好45分鐘的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，積極配合好教師，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作方法，刻苦練習(xí)。選修課的嘗試取得了預(yù)想的效果，教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的突破，同學(xué)之間、師生之間相互理解尊重，學(xué)生的人際交往能力和合作精神都有明顯的進(jìn)步，體能、技能較以往取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，這一教學(xué)組織形式受到教師和學(xué)生的一致歡迎和肯定。