導(dǎo)語：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的改革與實(shí)踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】對(duì)于《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程來說，是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)中的重點(diǎn)課程之一，以其獨(dú)特的作用成為了與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)學(xué)科中不可缺少的一門課程。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)，有著內(nèi)容抽象與理論與實(shí)踐并重等特點(diǎn)，因此也要求學(xué)生要具備良好的高級(jí)語言功底與編程知識(shí)，這樣才能為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供思想方法與經(jīng)驗(yàn)。基于此，本文針對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教改與實(shí)踐研究進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出個(gè)人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu);課程教學(xué);教學(xué)改革

要提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，在學(xué)校教學(xué)中，就必須要堅(jiān)持提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)中從幫助學(xué)生提高解決問題的能力入手，為數(shù)據(jù)選擇恰當(dāng)?shù)倪壿嬇c存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)以及算法等。因此可以說，學(xué)生學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程可以讓學(xué)生在學(xué)會(huì)分析問題的基礎(chǔ)上掌握數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)等，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維與創(chuàng)造能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

一、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程》教學(xué)中存在的問題

對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程有著極為重要的作用，但是其中卻存在著許多抽象的知識(shí)與編程思想等，因此需要學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)實(shí)踐有一定的認(rèn)識(shí)，通過調(diào)查可以看出，目前學(xué)生普遍認(rèn)為《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是十分難學(xué)的課程，在理解上也存在一定的難度。(一)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)上存在一定的不足。在《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程中，涉及到了許多前驅(qū)課程的相關(guān)知識(shí)，因此如果學(xué)生沒有掌握好前驅(qū)課程，加之這一課程中理論知識(shí)過于抽象［1］。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，一旦不能及時(shí)解決與理解這一內(nèi)容，就會(huì)使一些學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的思想，甚至直接放棄學(xué)習(xí)這門課程。(二)內(nèi)容過于抽象，學(xué)生不能完全掌握。在《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)中，主要就是算法設(shè)計(jì)以及分析、評(píng)價(jià)等，且具有內(nèi)容過于抽象以及邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)［2］。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)中，由于沒有掌握好其概念等知識(shí)，對(duì)內(nèi)容也沒有全面理解等，就使得在學(xué)習(xí)以后，并不能將所學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際中去，甚至一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，常常會(huì)遇到各種問題，對(duì)于一些比較復(fù)雜的算法與需要極強(qiáng)的技巧性的知識(shí)也并不能完全掌握與理解，在這種情況的長(zhǎng)期影響下，學(xué)生也就會(huì)產(chǎn)生出畏懼的心理，最總也就放棄學(xué)習(xí)這門課程。(三)學(xué)生的編程能力不高。讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的主要目的就是要讓學(xué)生可以運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言來感受到《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》的各種理論，所以說其目的就是要實(shí)現(xiàn)算法，其語言就是可供利用的工具，想要保證算法的準(zhǔn)確與有效，就必須要通過程序設(shè)計(jì)來進(jìn)行驗(yàn)證，這樣才能讓學(xué)生在心里產(chǎn)生出對(duì)算法的正確認(rèn)識(shí)，從而保證自身算法的準(zhǔn)確性。從實(shí)際上來講，許多學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力不足，因此在進(jìn)行代碼編寫的過程中，就常常會(huì)帶著畏懼的心理。一些學(xué)生的算法思路雖然準(zhǔn)確清晰，但是卻并不能將思路完全運(yùn)用到實(shí)踐中去，所以也就難以解決現(xiàn)實(shí)中的問題，并不能運(yùn)用計(jì)算機(jī)代碼來解決實(shí)際問題［3］。

二、改進(jìn)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)方法的對(duì)策

通過分析可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的過程中，常常會(huì)遇到各種的問題，因此也就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，所以為了解決這一現(xiàn)象，教師就必須要對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行具體分析，幫助學(xué)生將難以理解的抽象知識(shí)明朗化，這樣才能讓學(xué)生掌握好這一內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。(一)做好《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程與其他課程之間的銜接。在計(jì)算機(jī)專業(yè)中，想要提升《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)的效果，必須要及時(shí)采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。因此在實(shí)際中，可以由一名教師來向?qū)W生講述《C程序設(shè)計(jì)語言》與《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這兩門課程，且要先保證在《C程序設(shè)計(jì)語言》教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這主要是因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)直接影響到了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》的教學(xué)效果。所以在實(shí)際中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)體、指針以及數(shù)組這三種數(shù)據(jù)類型，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)函數(shù)知識(shí)的理解，這樣才能保證《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的學(xué)習(xí)效果。(二)教師要采取有效的教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)生來說，只有先產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣才會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，因此教師在開展第一堂課的過程中，一是要保證教學(xué)活動(dòng)的趣味性，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，教師就可以先向?qū)W生介紹《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》在實(shí)際中的意義與作用，同時(shí)還要為學(xué)生舉出在實(shí)際中例子，這樣學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣。以食堂排隊(duì)買飯為例，就是一種“線性結(jié)構(gòu)”等。所以可以說，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的第一堂課其實(shí)就是一堂充滿激情的課程，只有學(xué)生產(chǎn)生出了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)主動(dòng)進(jìn)入到后階段的學(xué)習(xí)中。二是在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師要利用好有效的教學(xué)方法來開展教學(xué)活動(dòng)，如采用多媒體來進(jìn)行集中授課等，通過借助多媒體軟件，可以在學(xué)生的腦海中形成一定的形象思維，并將抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以豐富學(xué)生的想象力。此外在課堂教學(xué)中，教師也可以為學(xué)生引入一些趣味性十足的題目開激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活躍課堂氛圍的同時(shí)，還可以提高課程教學(xué)的效果。三是教師是還要讓學(xué)生明確，要想完全掌握好《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這一門課程時(shí)存在一定難度的，因此在實(shí)際中，就必須樹立起堅(jiān)定的信心，不斷鉆研與進(jìn)取，采用正確的學(xué)習(xí)方法，突出自身學(xué)習(xí)上的積極性與主動(dòng)性，這樣才能有條不紊地學(xué)習(xí)好《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程。(三)通過問題教學(xué)法來提高《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程的教學(xué)效果。要想讓學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣，就必須要讓學(xué)生感受到學(xué)好《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課是具有實(shí)際用途的。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師就可以采用問題教學(xué)法來吸引學(xué)生，通過結(jié)合學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)的原則，來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而可以提出問題，并最終解決問題。通過這種教學(xué)中，也可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)造思維。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生延伸思維，學(xué)習(xí)好這門課程［4］。(四)注重實(shí)踐教學(xué)的作用。只有讓學(xué)生通過自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生才會(huì)對(duì)最終的結(jié)果產(chǎn)生出深刻的印象，因此在實(shí)際中，教師要明確《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課是注重理論與實(shí)踐結(jié)合的，想讓學(xué)生長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)的興趣，就要讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，這樣學(xué)生才會(huì)享受到學(xué)習(xí)的樂趣［5］。所以教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，這樣才能不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、結(jié)語

綜上所述，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就必須要對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》進(jìn)行改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)問題的分析與解決能力。

作者:顏萌 單位:長(zhǎng)春光華學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

［1］王德興，胡學(xué)鋼．張玉紅．張晶．?dāng)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)的改革與創(chuàng)新探討［J］．合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2012，5:84～85

［2］姜火文．職技高師“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”教學(xué)內(nèi)容及體系改革的探索———以江西科技師范大學(xué)為例［J］．景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào)，2012，6:36～37

［3］鄭宏珍，初佃輝，張維剛．以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》教學(xué)方法研究［J］．現(xiàn)代計(jì)算機(jī)(專業(yè)版)，2011，19:62～63

［4］銀麗萍，黃同成．加強(qiáng)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)，注重學(xué)生應(yīng)用與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］．邵陽學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2011，4:35～36

［5］趙康，肖禎懷．案例教學(xué)法在高職院校《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］．出國與就業(yè)(就業(yè)版)，2011，9:72～73