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摘要：商業銀行會計是對高職金融專業和會計專業學生開設的一門專業核心課程，本文針對現階段高職商業銀行會計教學中存在各種問題給出針對性的改進建議。

關鍵詞：高職;商業銀行會計;教學

商業銀行會計是依據《中華人民共和國商業銀行法》、《金融企業會計準則》、《支付結算結算辦法》等有關規定，對商業銀行經營活動的過程和結果進行全面系統的核算和監督的一門專業會計。商業銀行會計是商業銀行管理中的重要內容，掌握好這門課程對提高商業銀行從業人員的業務處理能力和技能培養尤為重要。

一、高職商業銀行會計教學存在的問題

商業銀行會計的業務核算具有特殊性，教學要求要高于財務會計。現在高職商業銀行會計教學過程中，不能滿足其教學要求，不同程度的存在一些問題，具體表現為以下幾個方面：

1.課程內容與證書考試脫節。對有志從事銀行業的高職學生而言，職業資格證書是能力的代表性證明。對高職學生而言，在讀期間取得職業證書，是能力的證明，也是就業的敲門磚。一般而言，職業考證的內容是勞動部門制定的，高職的課程標準和課程內容與考試內容各自為政，學生學習課程時學一遍，要考證時內容和范圍以及難易程度的脫節必須從頭再學一遍，費時費力。

2.業務核算特殊且復雜，不易掌握。商業銀行的會計核算與一般企業的財務核算原理上相同，但由于核算的銀行業務不同于一般企業的業務，其業務核算復雜，難易理解，學生不易掌握。例如：同城票據交換過程的賬務處理，涉及多次交換，內容復雜抽象，即使多次講解，很多學生仍難以聽懂。同時，商業銀行會計所涉及的業務核算種類多，無規律性，近年來有陸續產生一些新業務，學生掌握起來難度非常大。例如：商業銀行的支付結算，包括支票、商業匯票、銀行匯票、銀行卡等多種結算工具，每種結算的核算處理都不相同，對學生的記憶要求非常高。

二、商業銀行會計教學改革措施

為適應高職人才培養模式，提高課程教學質量，對商業銀行會計教學進行一系列改革。

1.突出新會計準則的應用。2007年實施的《企業會計準則》，對商業銀行的會計核算業務造成很大的影響，尤其以攤余成本在貸款等業務上的應用，改變了銀行業務過去的處理和計算方法。為實現高職人才培養目標，貼近就業，服務于企業，作者對商業銀行會計教學內容作出改進，在理解新會計準則的基礎上，及時將各種新內容充實進教學內容，致力于最大限度使教學內容和銀行現實業務核算保持同步。

2.以任務為中心組織教學。在教學過程中，設計三十幾個課程任務，例如：儲蓄存款任務、支付結算任務、外匯買賣任務、貸款貼現任務等，以商業銀行核心業務為線索組織教學。教師在課堂教學過程中，按照高職學生的認知特點，以任務為中心，圍繞完成任務需要的知識點展開教學，引導學生在完成具體任務的過程中逐步構建知識理論架構，突出學生職業能力的培養，培養從業技能和從業意識。

3.加強職業能力培養。高職教學應體現以應用為目的，以“必須、夠用”為原則，應重點突出學生職業能力的培養。在對金融管理與實務所涉及的業務崗位群進行職業能力分析的基礎上，作者充分考慮高職學校對理論知識學習的需求，融合職業資格證書對知識、技能和態度的要求，合理安排教學內容的結構、層次和內容難易程度，實現既保證課程內容的科學和知識體系的完整，又盡可能地貼近業務實際的目標，培養學生的職業技能，發展職業能力。此外，在教學中，運用案例法、比較分析法等多種教學法，解決疑難問題，加深知識理解，全方位多角度提升學生職業知識和職業能力。

作者:邸紅娜 單位:廣東農工商職業技術學院財經系

參考文獻：

[1]賀文春.《商業銀行會計》教學方法探討.赤峰學院學報.2012-12.

[2]鐘云燕.商業銀行會計課堂教學研究.會計之友（上旬刊）.2007-05.

[3]陳倩媚.《商業銀行會計》.經濟科學出版社.2010-08.