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1中職會計教學中存在的主要問題

1．1學生的基礎素質相對較差：中職學生的文化知識基礎相對較差，因此他們對學習的興趣也不高，會計教學中涉及到眾多具有抽象性的概念、規律與計算公式，學生在理解的過程中很可能遇到較多的困難，繼而對課堂學習失去興趣，甚至產生厭惡與排斥等不良情緒。在課堂上，學生的注意力并不能保持高效、長時間的集中，長此以往，學生的基礎素質將無法得到有效的提升，這將對實踐訓練等教學活動的展開造成阻礙。1．2教師的教學觀念相對落后：在中職會計教學中，教師是主要參與者之一，因此其素質與能力的高低將對教學質量與效率產生較為直接的影響，當前中職會計教師群體中存在著教學觀念落后等問題。這是因為教師大部分時間都在學校進行教研，很少有機會到企業接受實訓，其教學工作的展開均以教材為基礎，教學的實效性教材，教師的教學能力、教學觀念等都無法契合市場需求。而隨著信息化時代的到來，會計工作內容與工作方式等均發生了極大的變化，很多新技術與新方法并沒有被納入到教材中，教師對新技術的了解也不足，并沒有意識到對教學工作予以調整與創新的必要性，從整體上來說，其觀念極為落后。1．3教學模式與方法較為傳統：由于教師教學觀念落后，在課堂教學中他們仍將自己作為課堂的主導，忽略了對學生主體地位的維護，這種灌輸式的教學方式相對落后，學生在課堂上的參與度與積極性明顯不足，久而久之他們會對教師產生依賴心理，遇到問題時無法發揮主觀能動性進行思考。另外，近年來越來越多的技術手段被應用到課堂教學中，這對教學工作來說是極為有益的，但是由于教師并未對其予以重視，也不具備利用多媒體技術進行教學的能力，因此相關技術手段并沒有被廣泛、有效的應用到課堂上，其作用難以充分發揮出來。1．4理論教學仍在課堂占主導：中職教育更強調對學生職業能力與素養的培養，但是當前會計教學仍然將理論教學最為主導，雖然采取了校企合作的模式，但是教師僅僅將實訓作為教學的一個環節，并沒有對其予以足夠的重視。枯燥的理論教學使課堂變得極為壓抑，學生的興趣不高，而實踐教學也沒有得到重視，因此學生的職業能力并不能得到有效的發展。

2提高中職會計教學教學效率的有效方法

2．1創設合理的教學情境：為了激發學生在課堂上的興趣，教師可以采取創設情境的方法展開教學活動，讓學生能夠在生動、形象的情境中展開思考與聯想，繼而更好的參與到課堂學習中。例如在學習核算籌集資金的相關知識時，教師可以利用多媒體設備為學生播放關于工廠的圖片，然后詢問學生“如果你們要開工廠，會選擇經營哪種工廠？”在這個問題的引導下，學生將積極進行思考，并踴躍回答，當課堂氛圍變得愉悅后，教師再引導學生分析“如果在辦廠的過程中出現資金不足的情況，會計應當怎樣做呢？”在這樣的情境下，學生將會把自己想象為老板與會計的角色，從而運用發散思維展開思考，這對于課堂效率的提升來說有著極為重要的作用。2．2創新教學形式與方法：為了使課堂變得生動、豐富，教師應當對教學形式與方法進行創新，在教學形式上，教師可以讓學生以小組的方式進行學習，并將課堂拓展到室外，讓學生可以集中智慧，展開有效討論；在教學方法上，教師可以以案例教學法、項目教學法展開教學工作，將社會熱點問題、奠定問題等引入到課堂上進行分析，使抽象的理論知識能夠變得具體、直觀，同時在講解知識后，教師也可以提出案例，讓學生自主進行探究與分析，提高學生對知識的理解能力與運用能力。2．3設置有效的教學問題：很多學生在學習上具有較強的惰性，不能積極主動的參與到課堂學習中，為了對學生進行合理的引導與驅動，教師應當在課堂上設置有效的問題，問題應當層層深入，具有較強的探究價值與意義，使學生能夠在問題的驅動下主動進行思考。例如在通貨膨脹知識的講解中，教師可以設置如下問題：“物價上漲對生活有怎樣的影響？市場影響物價，這個觀點正確嗎？有人說物價上漲所以生產不如囤積，這種想法對嗎？”在問題的引導下，學生將產生強烈的探究欲望，從而獲得對知識的深層理解。在這個過程中，學生與學生之間、師生之間還可以展開必要的交流與互動，增進彼此之間的關系，為教學活動的順利展開奠定良好的基礎。2．4開展必要的實物教學：為了提高學生的實踐能力，教師應當將實物應用到課堂上，讓學生能夠親手進行實踐操作，從而加深對會計工作的理解，如可以讓學生填寫憑證與賬簿，讓學生意識到會計工作的重要性。另外，教師應當鼓勵學生參與實訓，并與企業進行聯系，使學生有機會參與企業實訓，讓其在真實的環境中提升職業能力。教師要意識到實踐的重要意義，將理論與實踐有效結合到一起，讓學生在實踐中能夠將理論作為指導，并在實踐中驗證理論。

3結語

當前中職會計教學仍存在著學生基礎素質較差、教師教學觀念落后、教學模式與方法傳統、理論教學占主導等問題，這些問題的存在均嚴重影響著教學質量與效率的有效提升，為了解決這一情況，教師應當對教學工作進行必要的調整與創新，第一應創設合理的教學情境，第二應當對教學形式與方法予以創新，第三應在課堂上設置有效的教學問題，第四應當開展必要的實物教學。

作者:干達圣 單位:四川省攀枝花市經貿旅游學校

參考文獻

［1］唐樂群．探究如何提高中職會計教學的教學效率［J］．文理導航，2016（12）．

［2］張紹春．如何提高中職會計教學的教學效率［J］．學周刊，2015（12）．