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【摘要】中職會計技能大賽是評價各中職院校學生素質的重要標準之一，也是展示會計專業教學成果的平臺。本文主要對當前中職會計技能大賽存在的問題以及對中職會計技能大賽的教學策略進行簡要的分析。

【關鍵詞】中職會計；技能大賽；教學策略

眾所周知，中職會計技能大賽是評價各中職院校學生素質的重要標準之一，也是展示會計專業教學成果的平臺。在指引中職會計教學方向、教學理論、教學方式等方面，以及引導中職學生樹立正確的學習態度上，中職會計技能都起著重要的作用。正所謂“以賽促教、以賽促學”，這里有必要對中職會計技能大賽的教學策略進行簡要的分析。

1.存在的主要問題

1.1學生基礎薄弱。近年來，國家重視職業教育，加大對職業教育的投入，生源質量較前幾年有所提升，但學生整體素質還不夠高。參加會計技能大賽的學生都是經過任課教師推薦、校級大賽選拔上來的，雖然學習成績在本專業中名列前茅，但是個人職業素養還有待提高，在整體知識體系、實際操作能力等方面還有很多薄弱環節。1.2學生參賽意愿不強。學生不愿意參加會計技能大賽的主要原因就是在學生中普遍存在畏難情緒，看到參加大賽需要下苦功夫，還要犧牲業余休息時間，學生就不愿意付出努力，或者意志力不強，中途放棄。其次，欠缺一套有效的激勵機制去調動學生參與大賽的積極性，這就導致會計技能大賽對學生吸引力不強。再次，有部分學生將主要精力放在社團活動，或者是初級會計職稱考試中，沒有時間參加賽前集訓。1.3會計技能實訓基地信息化建設滯后。由于受環境和經費的限制大多數的會計專業很難構建起高仿真程度的信息化實訓室，同時無法根據具體的會計崗位制定實訓項目，與實際會計企業的條件、設施等相差較大，無法滿足會計技能大賽教學的需求。另外，由于企業的會計信息屬于商業機密，大多數的企業都不愿意為學校提供相關的信息，以防止信息泄密。這就使得校企合作關系不夠密切，進而導致會計技能實訓基地信息化的滯后。

2.應采取的具體措施

2.1把好選人第一關。參賽學生的選拔是備賽的第一關。先是初選，根據專業課成績了解學生專業課水平，與任課教師、班主任進行溝通了解學生平時表現及個人綜合素質。綜合以上各方面的信息初步確定名單。其次，在集訓期間，通過集訓成績和集訓教師的反饋，確定最后參賽學生。一般會有1到2名同學作為備選學生，以防止突發事件的發生。2.2關注學生情緒波動。在備賽的過程中，大多數的學生都會出現緊張、焦慮、不安的情緒，作為指導教師就要及時發現學生的情緒波動，有針對性的進行疏導，以免學生在大賽中發揮不了自己真實的水平，導致成績不夠理想。在平時訓練中，就要告誡學生“把每一次的練習當成比賽，而真正的比賽就是一次練習”，要以一顆平常心去看待大賽，能參與其中就是一次很好的人生歷練。2.3強化集訓。集訓的目的就在于在短時間內提高學生的技能成績，首先要細化集訓項目，分項練習。以滄州市第八屆職業院校會計電算化比賽為例，大賽分為會計電算化、點鈔、傳票錄入、基礎知識四個項目。指導教師要做到每個項目分開練習，不可偏頗。近幾年來，基礎知識占有一定的分值，但往往被忽視，要想在大賽中取得好的成績就要保證各個項目不丟分，指導教師要重視基礎知識的學習，拿出專門時間帶領學生做練習題，如果只依靠學生自己獨立完成，有時學習效果往往不夠理想。細化項目可以使指導教師發現學生的薄弱環節，及時輔導，做到查漏補缺。其次模擬大賽現場。在最后沖刺階段，按照正常的大賽流程、時間進行環境模擬，便于學生調整心態，適應大賽氛圍，達到最佳比賽狀態。在平時集訓和模擬過程中，可以將學生的練習視頻、模擬視頻錄制下來，在電腦上投屏播放，互相點評，查找不足，共同進步。比如，滄州工貿學校在日常教學中使用的超星學習通就可以實現這一功能。2.4強化會計技能實訓基地信息化建設。隨著會計信息化的不斷發展，會計記賬軟件朝著更高更深層次發展，為此，應加大對會計實訓教學設施的投入，根據企業會計崗位的需求建設校內模擬實訓室，例如會計電算化模擬實訓室、會計基本技能綜合實訓室、會計出納實訓室等等，強化學生對企業會計崗位的適應能力。同時，要積極與企業合作，建設校外會計技能實訓基地。通過優勢互補，與會計記賬公司、企事業單位等企業維持良好的合作關系，從而形成相對穩定的校外會計技能實訓基地。2.5教學中強化信息化教學手段的使用。教師在教學過程中，要正確引導學生，注重信息化教學手段的使用，逐步提高學生的會計技能水平。在滄州市第八屆職業院校會計電算化比賽中就首次使用了暢捷通云平臺，指導教師可以實時了解學生在比賽過程中的答題情況，不受時間、地點的限制。該云平臺還可用于集訓，比如觀察學生的全部練習過程，掌握學生練習的真實水平；幫助學生突破較難的知識點；進行校內的學生PK賽，讓學生認識自己的實力等等。

中職會計技能大賽的教學是一件任重而道遠的事情，指導教師在教學中要改進現有的教學方式，積極應用信息化教學手段，優化教學課程，讓學生都能發揮自己的長處，在訓練中找到學習的樂趣，促進學生會計技能的全面發展，提高中職院校會計專業的技能水平。“以賽促教、以賽促學”不是一句空話，需要我們切實行動起來！

參考文獻：

[1]姜亞南.技能大賽引領下的中職會計專業課程體系研究[J].西部素質教育,2017,(13),184-186.

作者:吳垠 張殿新 單位:滄州職業技術學院