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自媒體為大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

1.自媒體為大學(xué)生思想政治教育提供了一個新平臺。思想政治教育者可以通過這一全新的平臺傳達(dá)學(xué)校的最新消息和新聞內(nèi)容，讓大學(xué)生切身感受到自媒體帶來的新體驗(yàn)、新時尚。自媒體作為一個為思想、政治和文化傳播提供的新平臺，具備傳統(tǒng)媒體所不具備的交互性和即時性特點(diǎn)，充分發(fā)揮著自媒體資源豐富、傳輸不受時間和地點(diǎn)限制的優(yōu)勢，思想政治教育者可以隨時隨地通過自媒體對大學(xué)生進(jìn)行主流思想的宣傳宣講，進(jìn)行先進(jìn)思想文化和科學(xué)民主精神的傳播和引導(dǎo)，進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育，從而提高思想政治教育的實(shí)效性。思想政治教育者可以通過自媒體了解大學(xué)生的思想動態(tài)，把握大學(xué)生的特點(diǎn)，從而制定行之有效的教育方案。2.自媒體為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的信息資源。自媒體作為一個面向公眾的平臺具有極強(qiáng)的共享性，大學(xué)生可以通過自媒體學(xué)習(xí)、生活中最真實(shí)的感受。思想政治教育者可以隨時通過自媒體查詢并獲取大學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的波動、情緒上出現(xiàn)的起伏和生活上遇到的困難，并及時與大學(xué)生溝通為大學(xué)生釋疑解惑，在潛移默化中對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，大大豐富了大學(xué)生思想政治教育信息資源。通過自媒體，思想政治教育者可以迅速及時地為大學(xué)生提供多方面的教育信息，使教育者輕松平等地完成對大學(xué)生教育的過程，摒棄傳統(tǒng)思想政治教育單純“我說你聽”方式的弊端。3.自媒體有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。任何人都可以通過自媒體獲取網(wǎng)上的信息，這樣大大緩解了以往在大學(xué)生思想政治教育中經(jīng)常遇到的信息溝通不暢的一大難題。教育工作者可以通過自媒體這一新的媒介更加靈活地進(jìn)行思想政治教育，利用自媒體的特性，可以與大學(xué)生實(shí)現(xiàn)心與心的交換和談話。由原來的社會現(xiàn)實(shí)生活課堂的說教轉(zhuǎn)化為虛擬世界的交談和談話，從大學(xué)生感興趣的話題和熱點(diǎn)關(guān)注問題入手，豐富宣傳教育內(nèi)容，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的興趣，將原來的思想政治教育課堂的教育內(nèi)容滲透到大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的每一個角落，這大大增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

自媒體對大學(xué)生思想政治教育的沖擊

1.自媒體不良信息影響大學(xué)生正確價值觀的形成。自媒體的平等性和平民化的特點(diǎn)，使自媒體技術(shù)在使信息更加快捷的同時也容易造成信息無序。大量的宣揚(yáng)暴力、色情、迷信等不良信息直接影響大學(xué)生正確價值觀的形成。大學(xué)生的生理和心理都處在一個尚未完全成熟的發(fā)展時期,他們的價值觀念還沒有完全定型，盡管接受新鮮事物的能力比較強(qiáng)、思想比較活躍，但是分辨是非的能力比較差，對大量不良信息的抵御能力和辨別能力還非常有限。在這一階段，同時也具有好奇心理、對權(quán)威信息具有質(zhì)疑和排斥的心理容易導(dǎo)致他們對虛假或不良的信息產(chǎn)生興趣，難以從自媒體中獲取的海量信息中對垃圾信息進(jìn)行有效過濾，造成價值取向出現(xiàn)偏差和扭曲。2.自媒體侵蝕大學(xué)生獨(dú)立思考的能力。大學(xué)生可以通過自媒體更加高效地獲得大量的信息，但是單純依靠自媒體獲取信息、過分迷信自媒體的信息而失去理性思考的弊端也逐漸顯現(xiàn)出來。當(dāng)社會事件發(fā)生時，患有這種“自媒體依賴癥”的大學(xué)生不是運(yùn)用自己已有的理論和知識去分析研究問題并掌握解決問題的思路，而是懶于研究和思考，簡單地接受他人的觀點(diǎn)和評論、隨波逐流、隨意傳播，這使大學(xué)生的思維能力減退，思想懶惰，從而導(dǎo)致削弱大學(xué)生通過冷靜觀察進(jìn)行獨(dú)立思考的能力。3.思想政治教育者缺乏對自媒體的應(yīng)用。以人人網(wǎng)為例，目前，人人網(wǎng)已經(jīng)在國內(nèi)32000所大學(xué)和國外29個國家1500所大學(xué)、56000所高校中開通，但是高校思想政治教育者開設(shè)人人網(wǎng)的并不多，真正以開展思想政治教育為目的地去學(xué)習(xí)使用人人網(wǎng)的思想政治教育者更是微乎其微。大多數(shù)教育者尚未形成將自媒體作為工作載體和平臺的意識，對于大學(xué)生使用自媒體過程中的心理及行為也缺乏了解，對大學(xué)生的言語和行動更是缺少必要的引導(dǎo)。這就要求高校思想政治教育者不斷增強(qiáng)時代意識，積極、主動地深入到自媒體工作的環(huán)境中，充分利用自媒體時代的新載體、新方法、新手段，積極擴(kuò)展高校思想政治工作創(chuàng)新空間，及時更新自己的意識、素質(zhì)和技能，以適應(yīng)自媒體時代的需要。4.思想政治教育的應(yīng)對機(jī)制滯后于自媒體的發(fā)展。在傳統(tǒng)媒體時代，高校掌握著信息傳播的決定權(quán)，在處理應(yīng)急事件時能夠占據(jù)主導(dǎo)地位，控制事態(tài)的傳播方向。自媒體不僅為大學(xué)生提供了更廣闊的空間，也實(shí)現(xiàn)了手機(jī)與電腦的結(jié)合，如在微博群體范圍內(nèi)，在很大程度上，群體的成員具有意見和行為的趨同性，一旦信息傳播出去，就很容易形成大學(xué)生心理上的共鳴。這種傳播主體遍布全球、內(nèi)容覆蓋面極廣、輿論傳播速度超快。傳統(tǒng)思想政治教育方法弱化了監(jiān)控高校校園網(wǎng)絡(luò)輿情的效果，這對大學(xué)生思想政治教育形成了巨大的難度。

運(yùn)用自媒體有效地開展大學(xué)生思想政治教育

1.學(xué)校積極搭建自媒體交流平臺。當(dāng)前，各大大學(xué)的思想政治教育網(wǎng)站，如水木清華和北大未名等，普遍存在著只注重管理、只簡單一些學(xué)生工作通知性信息，粘貼一些學(xué)生不感興趣的新聞，而忽視了服務(wù)功能、交流功能，造成大學(xué)生登陸網(wǎng)站“只看通知”的現(xiàn)象。如果把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育延伸至大學(xué)生喜愛和樂于接受的自媒體平臺中，會不斷豐富和完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，擺脫大學(xué)生對理論說教的反感和反叛，提高理論學(xué)習(xí)的主動性、靈活性和自覺性，對教育和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立正確的價值觀起著十分重要的作用。因此，應(yīng)努力搭建自媒體交流平臺，建立一批以學(xué)生組織為名的自媒體用戶、培養(yǎng)意見領(lǐng)袖，使其參與到自媒體的言論發(fā)表和大討論中。這些賬號就由思想政治素質(zhì)過硬的學(xué)生去自主使用和管理，同時接受高校思政人員的監(jiān)督。學(xué)生在利用賬號信息時既要保證信息的準(zhǔn)確性，又要根據(jù)組織的性質(zhì)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)其他自媒體用戶，起到有效的輿情引導(dǎo)作用，形成現(xiàn)實(shí)校園、社會環(huán)境和自媒體空間“三位一體”緊密聯(lián)系的高校思想政治教育新模式。2.提高思想政治教育者運(yùn)用自媒體技術(shù)的能力。信息傳播大師尼葛洛龐蒂說道：“在這信息社會，最大的鴻溝是在兩代人之間，當(dāng)孩子們占領(lǐng)了全球信息資源時，需要不斷努力學(xué)習(xí)的是成年人。對于教育者來說，更是這樣。”當(dāng)前，利用自媒體技術(shù)提高管理服務(wù)水平，從而開展大學(xué)生思想政治教育，逐漸成為了當(dāng)前思想政治教育者必備的能力與素質(zhì)。因此，高校要加強(qiáng)對思政工作者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息處理等方面的培訓(xùn)，要鼓勵高校思政工作者，尤其是一線輔導(dǎo)員開設(shè)個人微博、人人網(wǎng)等大學(xué)生常用的自媒體。思想政治教育工作者只有具備了靈活駕馭自媒體技術(shù)的能力，善于從自媒體中索取有用的信息，才能關(guān)注到大學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，并幫助他們辨別真?zhèn)巍⒎智迨欠恰⒁騽堇麑?dǎo)，從而有效地開展大學(xué)生思想政治教育。3.加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德建設(shè)。一些人會為自己在虛擬社會中突然獲得的“能力”和“自由”所陶醉，忽略了自己在現(xiàn)實(shí)生活中所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣巧敛豢紤]自己行為的后果。因此，我們要加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，教育大學(xué)生應(yīng)該帶頭遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，使廣大學(xué)生在充分的比較中逐漸提高辨別是非的能力，提升對網(wǎng)絡(luò)文化的識別警覺能力，培養(yǎng)慎獨(dú)精神，在這充滿誘惑的虛擬世界里，能守住良知、堅(jiān)定信念、把握方向，自覺地建立一道道德的堅(jiān)固防線。在網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間里，大學(xué)生要避免受垃圾思想、言論以及信息的污染，杜絕傳播不良信息。這就要求大學(xué)生必須增強(qiáng)自律能力，努力提升個人的道德修養(yǎng)，并在守法遵德的前提下積極參與自媒體監(jiān)督，自覺地增加法律意識和道德規(guī)范，倡導(dǎo)大學(xué)生要文明上網(wǎng)，杜絕任何形式的網(wǎng)絡(luò)暴力。這除了要靠自身的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀來保持網(wǎng)絡(luò)的有序運(yùn)行之外，還必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的建設(shè)、加快立法進(jìn)程，對網(wǎng)絡(luò)犯罪行為、尤其是針對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為應(yīng)堅(jiān)決給予打擊。因此，要構(gòu)建道德約束長效機(jī)制，利用自媒體使輿論導(dǎo)向充分發(fā)揮積極的作用，對大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使大學(xué)生主動地對不良信息和傳播者進(jìn)行譴責(zé)，強(qiáng)化大學(xué)生為自己的傳播行為負(fù)責(zé)的觀念。4.建立規(guī)范的自媒體監(jiān)管體系。高校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)對機(jī)制已不適應(yīng)于自媒體時代。針對當(dāng)前大學(xué)生中存在的種種不文明上網(wǎng)行為，高校要建立更為有效的應(yīng)對機(jī)制。首先，高校應(yīng)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)管理中心，負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的開發(fā)和維護(hù)，制定規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)的條例和守則。其次，政府可以頒布一部獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)法，全面規(guī)定網(wǎng)絡(luò)的法律問題，規(guī)定詳細(xì)的行為規(guī)范和權(quán)利義務(wù)關(guān)系。在一些基本法，包括訴訟法、刑法、行政法等法律中，增加有關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的規(guī)定，建立配套的行政法規(guī)和部門規(guī)章，對網(wǎng)絡(luò)法做出實(shí)施細(xì)則，使其成為一個由網(wǎng)絡(luò)法為核心的，由行政法規(guī)和行政規(guī)章等為補(bǔ)充的完整的法律體系。通過不斷地完善信息監(jiān)管的機(jī)制，擺脫自媒體環(huán)境不規(guī)范所帶來的無序性和不確定性，凈化自媒體環(huán)境，才能為大學(xué)生創(chuàng)造良好有序的自媒體環(huán)境，保證在自媒體時代思想政治教育得以健康發(fā)展。

本文作者：都慧英周方遒工作單位：渤海大學(xué)