導(dǎo)語：新媒體環(huán)境下語文教學(xué)延展與創(chuàng)新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)進(jìn)入飛速發(fā)展的階段，使得當(dāng)前社會進(jìn)入新媒體時(shí)代。在此社會環(huán)境下，信息技術(shù)已經(jīng)拓展到人們生活的各個(gè)方面，不僅使人們的生活方式發(fā)生了改變，并且還改變了人們接受教育的方式，推動了我國教育改革的進(jìn)一步發(fā)展。其中對于中專語文教學(xué)而言，在當(dāng)前新媒體時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)以及信息技術(shù)成為吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

關(guān)鍵詞:新媒體;中專;語文教學(xué);延展創(chuàng)新

中專學(xué)校的教育任務(wù)，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，為學(xué)生日后的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)，做好就業(yè)準(zhǔn)備的同時(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的科學(xué)文化知識，幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念，促使學(xué)生能夠得到全面綜合性的發(fā)展。因此，中專學(xué)校的語文教學(xué)有著十分重大的責(zé)任，必須進(jìn)一步強(qiáng)化中專語文教學(xué)的質(zhì)量。

1中專學(xué)校語文教學(xué)存在的問題

中專學(xué)校總的來講是一個(gè)特殊的教育群體，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，打下良好就業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和提升學(xué)生綜合素養(yǎng)也是非常重要的教學(xué)任務(wù)。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，中專語文課堂教學(xué)卻存在著眾多不利的因素。首先，選擇中專學(xué)校的學(xué)生普遍的文化課成績不高，不管是閱讀還是表達(dá)都具有缺陷;且中專學(xué)生正處于青春發(fā)育期，其學(xué)習(xí)自制力較差，沉謎于游戲，偏重于貪玩享樂。其次，中專學(xué)校教育過程，大部分都是重視專業(yè)課，輕視文化課。另外，中專學(xué)校的學(xué)生在就業(yè)方面的層次較低，所以在學(xué)習(xí)上普遍缺乏動力，也沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，所以針對語文學(xué)習(xí)更是卻乏興趣。這些因素的存在，最終導(dǎo)致中專語文教學(xué)受到限制。

2中專語文教學(xué)中新媒體環(huán)境融入的意義

首先，新媒體的圖像模式有利于學(xué)生加深認(rèn)識。人們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是視覺智能，通過視覺進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)往往能夠達(dá)到事半功倍的效果。而新媒體環(huán)境下進(jìn)行中專語文教學(xué)，可以充分的利用多媒體這先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)文字和圖片、視頻以及音頻的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而能夠在視覺感官上以及聽覺感官上以更加直觀、形象的方式接受相關(guān)的文化知識，不僅能夠加深學(xué)生的理解，針對青春期好奇心較重、自制力差的中專學(xué)生而言，還能夠有效吸引其注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高中專語文教學(xué)的效率。其次，新媒體環(huán)境下的中專語文教學(xué)能夠促使教師教學(xué)設(shè)計(jì)更加科學(xué)化。隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代化教育的重要手段，在激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果的同時(shí)，還能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的更優(yōu)化。因?yàn)椋嗝襟w信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過互聯(lián)網(wǎng)等可以豐富教學(xué)資源，拓寬語文教學(xué)的渠道，有利學(xué)生視野的豐富。總的來講，在新媒體環(huán)境下，資源互相的優(yōu)勢，推動了中專語文的互動式教學(xué)，提高了語文教學(xué)質(zhì)量。

3新媒體環(huán)境下中專語文教學(xué)的延展和創(chuàng)新

3．1更新教育理念，重視德育引導(dǎo)

新媒體的應(yīng)用不僅是一種教學(xué)工具，同時(shí)新媒體在教學(xué)過程中的應(yīng)用，也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的關(guān)鍵，承載著豐富的教育理念。因此，在中專語文教學(xué)中融入新媒體，不僅能夠改進(jìn)教學(xué)手段，還需要中專語文教師不斷的更新和發(fā)展教學(xué)理念。所以，教師在實(shí)際的語文課堂教學(xué)當(dāng)中，要積極的探究新媒體教學(xué)的實(shí)施方式。另外，新課程改革以及素質(zhì)教育的開展，要求語文教學(xué)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生和教師之間的情感交流和互動，進(jìn)而為學(xué)生營造一個(gè)輕松、靈活的課堂環(huán)境，促使學(xué)生主動參與語文課堂進(jìn)行思考。所以，教師要積極的利用新媒體吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生自由的發(fā)表意見，營造一個(gè)開放、活躍的課堂環(huán)境。

3．2積極拓展教育形勢，以語言教育為本

在新媒體時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用已經(jīng)為人們創(chuàng)造了一個(gè)新的語言環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)語言成為一種新的語言傳播載體，并且對中專學(xué)生語言的學(xué)習(xí)和素養(yǎng)的提高產(chǎn)生了十分深遠(yuǎn)的影響，所以，在中專語文教學(xué)的過程中，教師要正確對待網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境對學(xué)生的影響，并采取措施，利用網(wǎng)絡(luò)語言開展語文教學(xué)，這是中專語文教育者所必須重視的一個(gè)問題。同時(shí)，語文教育包含了口頭語言和書面語言的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)語言系統(tǒng)和規(guī)則，還要訓(xùn)練語言行為。所以，在新媒體環(huán)境下，中專語文教學(xué)要積極利用多媒體的多元化、靈活化的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對語言藝術(shù)的審美感知，以語言教育為本，促進(jìn)中專學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

3．3擴(kuò)展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，大膽創(chuàng)新

就目前而言，現(xiàn)在的圖書閱讀趨向于碎片式和快餐式，讀書也是更加在精不在多，是當(dāng)前社會人們快捷生活工作模式的必然要求，電子圖書的出現(xiàn)是充分滿足了現(xiàn)代人們對閱讀的需求。所以，中專語文教師在教學(xué)過程中，要與時(shí)俱進(jìn)，利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)圖書的喜愛，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)文章、名著、經(jīng)典文學(xué)的閱讀，這種突破時(shí)間以及空間限制的閱讀教學(xué)模式，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而形成良好的閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生文學(xué)品味，促進(jìn)學(xué)生語文涵養(yǎng)的提升。其次，要積極的培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。在新媒體環(huán)境下，信息素養(yǎng)是學(xué)生為了社會生活的基本生存能力，也是學(xué)生知識創(chuàng)新和語文知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，教師要加強(qiáng)重視，大膽創(chuàng)新。如可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)小說的寫作，突破傳統(tǒng)作文寫作的條條框框，讓學(xué)生自己掌握人物的命運(yùn)，自己去設(shè)計(jì)相關(guān)的命運(yùn)情節(jié)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，還能夠讓學(xué)生在寫作中進(jìn)行思維和寫作能力的鍛煉。

4結(jié)語

總之，在新媒體環(huán)境下，中專語文教學(xué)要注重對多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，在利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的同時(shí)，對其進(jìn)行科學(xué)的控制，進(jìn)而為學(xué)生營造一個(gè)健康的新媒體環(huán)境，促使學(xué)生語文能力的提升。

參考文獻(xiàn):

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作者:鄭相明 單位:吉林省長春市體育運(yùn)動學(xué)校