導語：數(shù)字媒體教育的實踐教學研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著時代的進步，數(shù)字媒體領(lǐng)域逐漸成為了一個熱門的領(lǐng)域，但數(shù)字媒體專業(yè)的教育如今很難培養(yǎng)出新時期的、符合社會需求的人才，因此數(shù)字媒體教育也成為了人們關(guān)心的重點。目前，許多教育工作者都在研究探討數(shù)字媒體教育的教學模式，本文淺談了一些關(guān)于數(shù)字媒體教育實踐教學模式的研究策略，望被人借鑒。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體；實踐；教學；教育

在教育中，不只應該注重理論教學，還應當注重實踐教學，對于學生來講，不應該只具有理論知識，還應當具有實踐動手能力，這種能力對于每一位學生來說都是十分重要的。因此，高等教育的過程中十分需要實踐教學過程。在數(shù)字媒體教育領(lǐng)域同樣也是如此，一個優(yōu)秀的實踐教學對于數(shù)字媒體人才的培養(yǎng)是十分必要的。總而言之，在數(shù)字媒體教育的過程中需要有效的開展實踐教學，這樣才能夠使數(shù)字媒體領(lǐng)域越來越發(fā)達。

1數(shù)字媒體教育概述

（1）學科特點。在當今的社會形態(tài)下，產(chǎn)生了許多新興的學科。在過去，學科往往具有極強的專一性，而這些新興的學科大多數(shù)都是交叉性學科，具有很強的綜合性，即要求學生對于知識面的掌握要廣，而不單單是學習某一方面的知識。事實上，數(shù)字媒體不同于傳統(tǒng)媒體，數(shù)字媒體專業(yè)要求學生具有數(shù)字媒體專業(yè)傳輸、處理和制作的專業(yè)知識和專業(yè)技能，又要具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和解決分析問題的能力。（2）人才培養(yǎng)目標。教育的目的是培養(yǎng)相應的人才，因此在數(shù)字媒體專業(yè)的教育過程中要明確人才的培養(yǎng)目標。在數(shù)字媒體領(lǐng)域，人才應該具有許多復合型技能，比如：視頻制作、網(wǎng)站設(shè)計以及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等等。因此在教育過程中應當開展多門專業(yè)學科，同時開展相應的實踐教學。（3）社會需求。隨著社會的進步，許多專業(yè)領(lǐng)域中傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法適應社會的需求，因此教育也需要隨著社會進行改進。教育是具有目的性的，而不是盲目的。事實上，如今許多高校的教育模式都已經(jīng)十分落后，從結(jié)果來看，按照這種教育理念教導出的學生在畢業(yè)后很難找到對口的工作。因此教育模式應該隨著社會需求的變化而變化，在數(shù)字媒體領(lǐng)域，教育中應該注重實踐教學，并且使學生在實踐教學中真正掌握計算機網(wǎng)絡(luò)、視頻制作、設(shè)計等等能力。只有通過這種方式，數(shù)字媒體專業(yè)的學生才能夠真正成為能夠滿足社會需求的復合型人才。

2數(shù)字媒體教育實踐教學中存在的問題

（1）課程設(shè)置實用性低。高校許多專業(yè)的教學過程中往往都忽視了實踐教學過程，數(shù)字媒體專業(yè)也是如此。但對于數(shù)字媒體專業(yè)來講，對學生動手能力要求較高，如果只注重理論的學習，實際上對學生來說是無法真正掌握學到的技術(shù)的。如今，在數(shù)字媒體教學課程的設(shè)計上依然存在的問題就是課程設(shè)置實用性低，設(shè)置的課程大多都是傳統(tǒng)意義上的理論學習，這樣下去數(shù)字媒體領(lǐng)域就很難培養(yǎng)出真正的人才了。（2）課程體系缺乏科學性。在學習過程中，最重要的是培養(yǎng)專業(yè)性的思維，而不是單單的學習專業(yè)知識。在數(shù)字媒體教育的課程設(shè)計上十分缺乏科學性，即無法將理論和實踐相融合，這樣的課程無法培養(yǎng)學生的專業(yè)性思維，進而也就無法培養(yǎng)出人才。長此以往，數(shù)字媒體領(lǐng)域就無法得到好的發(fā)展。（3）脫離社會實踐。如今數(shù)字媒體行業(yè)的開設(shè)崗位不斷增多，為許多本專業(yè)的學生提供了工作和實習平臺，但由于大多高校在數(shù)字媒體專業(yè)教學時脫離了社會實踐，所以大部分學生都很難適應崗位的需求，甚至許多學生都不具備崗位的基本要求。事實上，只有學生真正具備了實踐動手能力，才能夠真正適應社會，才能更好的立足于社會。目前的課程設(shè)計大大的脫離了社會實踐，無法使學生意識到實踐的重要性。

3數(shù)字媒體教育的實踐教學模式研究

數(shù)字媒體屬于工學學科門類，是指以二進制數(shù)的形式記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體。這些載體包括數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫等感覺媒體，以及邏輯媒體和實物媒體。因此在數(shù)字媒體行業(yè)中要使用計算機網(wǎng)絡(luò)、信息傳遞、通信等眾多技術(shù)，同時這些技術(shù)都需要在實踐中才能更好的掌握。總而言之，在數(shù)字媒體教育中是不能忽視實踐教學的。（1）實訓項目設(shè)置多方向教學。實踐教學和理論教學同樣是具有目的性的，在設(shè)置實踐課程時應當設(shè)置多方向的教學，根據(jù)不同的理論知識課程開展與之相應的實踐課程。這種課程的設(shè)計對于人才的培養(yǎng)是十分重要的。例如：針對數(shù)字媒體專業(yè)來說，可以開展數(shù)字影視制作、網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)、動畫設(shè)計制作、軟件工程、游戲開發(fā)設(shè)計等方向的實踐課程，這些課程可以培養(yǎng)學生不同的思維能力以及開放的創(chuàng)造力。（2）開展多主題、多形式學術(shù)交流活動。在教育時可以適當?shù)拈_展一些學術(shù)交流活動，這些學術(shù)交流活動可以激發(fā)學生們的“頭腦風暴”，激發(fā)學生們的創(chuàng)造力。同時應當開展多形式的學術(shù)交流活動，通過不同形式來使學生接觸不同的領(lǐng)域與行業(yè)。例如：學校可以請不同領(lǐng)域的專家來開展專業(yè)講座，這樣既可以激發(fā)學生興趣，又有利于學生對于不同知識的了解；或者可以在講座上使不同學生發(fā)言來表達自己看法，這樣更有利于學生之間的交流。學生肯定要更加了解學生，因此這種方式就可以促進學生的健康成長。（3）加強校內(nèi)外實訓基地建設(shè)。設(shè)計實踐課程的教學不僅要設(shè)計課程的形式，也要注重實踐的環(huán)境。一個良好的環(huán)境對于實踐學習來講能起到事半功倍的作用。因此高校應當注重實訓基地的建設(shè)，開辦不同學科的實驗室。通過這樣的方式，學生擁有了良好的實踐環(huán)境，才能進一步提高自己實踐的能力。在實訓基地中，學生能夠了解到不同設(shè)備在行業(yè)中的功能，也能夠了解到設(shè)備的用法，學生也能夠借此提升自身的動手實踐能力。換而言之，學生動手實踐能力的培養(yǎng)離不開實訓基地的建設(shè)，因此各個高校應該注重加強校內(nèi)外實訓基地的建設(shè)，這樣才能夠為數(shù)字媒體領(lǐng)域培養(yǎng)更多的實用性人才。（4）以工作室模式培養(yǎng)學生。之前提到，隨著時代的發(fā)展，社會對于人才的需求越來越大，要求也越來越高。傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)出的單一型人才已經(jīng)無法滿足其需求，因此在課堂教育之外，應當開展其他模式的教學來進行輔助培養(yǎng)，例如：工作室模式。這種模式要求學校建立不同的工作室，而這些工作室的成員可以是不同專業(yè)、不同年級的學生。這種工作室的建立與發(fā)展也是開展實踐教學的方式之一，學生可以在工作室中培養(yǎng)不同的專業(yè)能力，并且可以與其他學生交流合作完成同一個項目。在完成項目的過程中，學生既交到了朋友，也提升了自身的實踐動手能力，可謂是一舉兩得。而這種工作室的環(huán)境介于學校與社會之間，既不完全屬于學校，也不脫離學校，因此這種模式的開展也可以為學生畢業(yè)后適應社會打下良好的基礎(chǔ)。只有不同教學模式相輔相成，才能夠真正培養(yǎng)出適應社會的復合型人才，才能夠使數(shù)字媒體專業(yè)的學生真正符合市場崗位的要求。

4結(jié)束語

綜上所述，在數(shù)字媒體專業(yè)領(lǐng)域，不能只注重概念上的教學，還應當多開展實踐教學。在數(shù)字媒體專業(yè)，學生需要掌握眾多的知識，比如：計算機、通信、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)鹊取Ｒ虼耍_展實踐教學對于數(shù)字媒體專業(yè)的學生是十分重要的，也只有通過這種實踐與理論相結(jié)合的方式，才能夠培養(yǎng)出適應社會的人才。

總而言之，數(shù)字媒體領(lǐng)域的發(fā)展離不開數(shù)字媒體教育的實踐教學。

參考文獻

[1]賈云鵬，郭寧.數(shù)字媒體專業(yè)實踐教學模式探索-技術(shù)手段在創(chuàng)作中的應用與融合[J].北京郵電大學學報（社會科學版），2016（1）：107-112.

[2]賈雨辰，廖一多.數(shù)字媒體技術(shù)的運用與發(fā)展[J].信息與電腦（理論版），2018（7）：155-156，159.

作者:吉慧 單位:淮陰商業(yè)學校