導語：培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力美術教學論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、培養(yǎng)學生觀察生活能力，啟發(fā)學生美感

美育即對人類創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品與精神產(chǎn)品具有的美感予以利用，對人開展教育，促使人發(fā)展得更加和諧與全面。美主要從勞動中產(chǎn)生，但是又為勞動提供服務。人們開展生產(chǎn)活動不單是追求物質(zhì)滿足，還要求美感享受。目前科學技術發(fā)展迅速，藝術創(chuàng)意與設計有極其廣泛的要求，在人們生活的諸多方面均蘊含著美。一個人若無法了解現(xiàn)實生活美，那也無法對藝術美予以正確認識和理解。所有藝術創(chuàng)作的基本來源均為生活。在學校美術教育中，基本任務為對學生觀察生活的能力予以培養(yǎng)，并使其養(yǎng)成良好習慣，學會從生活中對美予以發(fā)現(xiàn)和體驗，而后在創(chuàng)作中充分展現(xiàn)。

二、對教學方法予以創(chuàng)新

美術教學中現(xiàn)實與想象、形象與抽象共同存在且相輔相成，因此教師需發(fā)揮引導與組織作用，使學生擁有足夠空間與機會去參與美術審美與創(chuàng)作活動，若有必要可提供個性化體驗機會，促使學生對自我予以充分展現(xiàn)。對學生創(chuàng)新性思維予以培養(yǎng)的重點在于對學生學習興趣予以激發(fā)，故而在選擇教學方法時要將學生興趣作為出發(fā)點，并基于此對可行性、針對性與創(chuàng)新性均較高的教學策略予以制定，使學生充分參與課堂，而后對其創(chuàng)造性思維予以激發(fā)。同時，當前多媒體教學逐漸普及，教師應對現(xiàn)代化教學方式予以充分使用，為學生展示教學內(nèi)容時采用更直觀且形象的方式，促使學生對知識予以更好掌握和理解。例如美術密切關聯(lián)于文化、音樂以及文學，可利用多媒體為學生播放音樂作品、朗讀詩歌等，亦可對民族文化予以介紹，為學生提供美術情境，激發(fā)其想象力，而后從自身理解角度開展創(chuàng)作，由此培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

三、教會學生用心感悟生活，對創(chuàng)新素材予以積累

美術創(chuàng)新并非憑空臆想或者閉門造車，而是要在一定創(chuàng)新素材的積累上釋放藝術情愫，同時綜合運用自身知識經(jīng)驗。美術創(chuàng)新的主要來源為生活，這更是美術教學得以持續(xù)開展的強大平臺。要提升學生素材的積累需促使學生對生活予以細致觀察并用心感悟。教師需對學生對于生活的敏感度予以有效培養(yǎng)，讓學生學會用藝術角度對生活美景進行欣賞，并從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新素材。在開展美術課堂時可增設探討生活環(huán)節(jié)。教師可在課堂中選取一個寬泛主題，需關聯(lián)于教學內(nèi)容，而后讓學生依據(jù)此主題去生活中對素材予以找尋，并對其予以記錄，而后將其帶入課堂與其他同學一起分享。學生記錄美時可使用簡筆畫、漫畫、照片、素描或者簡筆畫等方式。

四、強化課堂有效性溝通

美術教學可對學生科學審美觀予以培養(yǎng)，進而增強其審美能力。因此，教師在課堂中需為學生構(gòu)建一個創(chuàng)新環(huán)境，并開展有效溝通。教師需結(jié)合學生創(chuàng)新思維理念的相關要求，將學生作為主體，搭建有效平臺，對學生主動性予以充分發(fā)揮。教學環(huán)境若具有民主性可促進師生之間溝通交流，同時可為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力構(gòu)建健康環(huán)境。教師需多溝通交流于學生，創(chuàng)造公平民主課堂氛圍，鼓勵并肯定學生言行與思想，認可學生創(chuàng)作作品并適當表揚。及時發(fā)現(xiàn)作品中缺陷與不足，并指導學生修改。

五、創(chuàng)建合理評價機制

要提升學生創(chuàng)新能力需基于科學合理評價機制的構(gòu)建，這樣可促使學生積極性獲得提升。評價時要注重鼓勵與創(chuàng)新，避免重復與平淡，注重學生個性培養(yǎng)，促使每個學生都可以在美術活動中得到提升。在評價學生作品時應摒棄傳統(tǒng)的固定答案或者一個標準，這樣會忽視學生個性，并且導致學生在創(chuàng)作時過于注重表面效果，缺乏創(chuàng)新見解。因此需采用科學評價方法，以增強學生創(chuàng)造能力與創(chuàng)新意識。

六、結(jié)束語

總而言之，在美術教學中從其基本靈魂為創(chuàng)新。因此教學需結(jié)合時展要求對教學方法予以適當改進，注重學生審美情趣與個性的培養(yǎng)，使其學生從生活中發(fā)現(xiàn)美并積累創(chuàng)新素材，強化對美術的理解并充分感悟。同時還要構(gòu)建一個民主、活躍且輕松的課堂氛圍，優(yōu)化改進評價機制，激發(fā)學生積極性，進而有效培養(yǎng)其在美術創(chuàng)作中融入創(chuàng)新思維的能力。

作者：余謙單位：揚州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗中學