導語：中職美術教育素描教學策略一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：素描是美術專業學生學習的主要課程之一，是造型藝術的支撐點。它看上去十分簡單，但內涵極為豐富，具有較強的感染力。教師在中職素描教學中應結合多種觀察方法，培養學生觀察能力；激勵學生大膽想象，發展學生創新思維；建立形體體積意識，深入開展素描教學。

關鍵詞：素描教學；中職；美術教育；觀察；想象

在中職美術教學中，素描教學是基礎，熟練掌握素描的基本技能對于提高學生的美術素養具有重要的積極意義。但是從以往的教學經驗來看，很多學生都認為素描是一種十分簡單的訓練形式，忽略了素描本身的特點和藝術性。事實上，素描以簡潔而生動的手法將現實生活中的景物進行了藝術還原，能夠揭示自然的實質性，因而素描一直被認為是藝術的精髓。在中職美術教育中，教師應充分重視素描的教學作用，發揮學生的主觀能動性，激發學生的藝術潛能。本文對中職美術教育中素描教學策略進行論述，以提高美術教學的有效性。

一、結合多種觀察方法，培養學生觀察能力

正確的學習方法能夠引領學生朝著正確的方向前進，能夠最大程度地提升教學質量和水平，中職美術教學也是如此。每個學生的接受能力都是不同的，但是這不取決于學生先天的因素，更多是看學生是否能夠找到適合自己的學習方法。就素描教學而言，在教學中采用觀察法讓學生對現實生活中的事物進行觀察，可以有效提升學生的學習能力。首先，可以采取剪影觀察的方式。任何事物的發生都是有一定的規律的，遷徙的小鳥在空中尋找自己的棲息地，都會準確地找到最適合自己的窩，而不會胡亂地找。學生在素描學習的過程中只要把握好某物區別于其他物體的特有形態，就可以畫出大致的形態，這種方法是十分適用的。其次，可以采用定點余光視覺觀察法，即數學中的比例教學法。在進行繪畫作業時，教師可以讓學生先對其中占比例較大的事物進行觀察，之后再讓其觀察比例較小的畫面，并讓其針對其中的比例關系和空間大小進行細致化的觀察，再加上主體本身的對物象的敏感，學生就會更好地把繪畫對象表達出來。

二、激勵學生大膽想象，發展學生創新思維

中職美術教育最重要的任務不是教會學生基本的繪畫技能，而是能夠通過一定的方法發展學生的想象能力和思維創新能力，豐富他們的藝術表現形式。但是從以往教學經驗來看，很多教師都有自己的一套教學方法，并在其中給學生設置了較多的框架，讓學生無法跨越。這不僅限制了學生想象能力的發展，更將學生的開放思維扼殺在搖籃之中。每個學生都渴望自己的想法得到認同，都希望被激勵，因此，教師在素描教學中應當多用鼓勵的語言，創建良好的學習氛圍，讓他們能夠在學習中更加有信心，拉近學生與藝術之間的距離，發散學生思維，鼓勵學生大膽創新，給學生創建自由發揮的平臺，讓其能夠根據自己的經驗和認知水平描繪出更加豐富的“藍圖”，保留學生繪畫過程中的個性。素描訓練實施的本質不是為了讓每個學生都成為繪畫界的名家，而是為了能夠從根本上提升學生的整體藝術素養。例如，在一堂素描繪畫課上，教師在講臺上擺放了一顆楊桃，讓學生對其進行素描訓練。在課堂教學結束之后，教師驚奇地發現雖然大家畫的是同一物體，但是所呈現出來的影像卻有很大的區別，甚至看上去完全是不同的物體。

三、建立形體體積意識，深入開展素描教學

眾所周知，任何藝術創作都是源于生活的，都是創作者結合自身的生活經驗，并以社會實踐作為基礎進行創作的。而良好的藝術形態創作，更加離不開對物體體積感和空間感的深度把握。放到素描教學中，也是一樣，很多初學者往往只將眼光停留在物體的表面，而沒有去考慮物體本質的內容。在學習中，學習者不僅要把握好對物體外觀的認知，更要克服平面描繪所帶來的問題，深入研究素描學習中所講究的空間感和體積感。為此，教師可以將素描教學與數學中的立體幾何相互聯系。學生大多接觸過數學中立體幾何的學習，對三維圖像有一定的理解。對于剛接觸素描學習的學生來說，教師可以先從簡單的多邊形入手，再引入陰影和比例的問題，讓學生能夠循序漸進地接觸到素描的基本技巧，并通過大量的練習幫助學生鞏固所學技巧，培養學生良好的素描技巧和藝術素養。

總之，素描是一切造型藝術的基礎，是培養學生造型能力、觀察能力、思維能力的手段，可以有效發散學生的抽象思維。素描教學與其他教學是有明顯區別的，學習過程非常枯燥，需要學生花費大量的時間進行反復的練習。教師應當結合中職學生的心理，采取更加豐富的教學形式，有意識地滲透現代美學思想和價值取向，激發學生內心的學習欲望，調動學生學習的主動性，不斷提升教學效率和質量。

參考文獻：

[1]童鑫.試論素描與造型藝術的關系及其在美術教育中的應用[J].美術教育研究，2012（20）.

[2]賀奕龍.試論運用“三導”提高中職素描課程教學質量[J].當代教育實踐與教學研究,2015(04).

[3]張輝.提高中職美術專業素描教學水平探析[J].成才之路,2016(18).

[4]林曉珊.淺談如何培養中職學生學習素描的興趣[J].美術教育研究,2017(17).

[5]程智.中職美術素描課程教學的改革策略分析[J].藝術科技,2016(04).

作者:盛佳曄 單位:江蘇省昆山花橋國際商務城中等專業學校