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摘要：幼兒時期是接受良好道德品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期。幼兒時期養(yǎng)成良好習慣對幼兒健康成長乃至其人生道路都將產(chǎn)生重要的影響。因此，在幼兒階段，德育教育應該力避抽象的道理說教，而以行為習慣的養(yǎng)成教育作為工作重點。這一點已被業(yè)界人士所逐漸接受與認識。在實踐中，如何對幼兒進行有效的行為習慣養(yǎng)成教育，則很值得業(yè)界人士深入研究與探討。在這方面，我園針對幼兒的心理特點，將課內(nèi)外教育教學活動有機結(jié)合起來，努力找準教育中的切入點、滲透點，注重準確抓住教育契機，做了一些嘗試。

關鍵詞：幼兒：品德教育；活動

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。我園全體教職工團結(jié)一心，根據(jù)《幼兒園規(guī)程》中的德育要求，以實施愛國主義教育、集體主義教育為主旋律，以培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格者、建設者為目標，拓展幼兒德育教育活動，全面提高師生的思想素質(zhì)，促進幼兒和諧、健康的發(fā)展。

一、優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍

《幼兒園教育指導綱要》第一部分總則中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年?！边@充分說明創(chuàng)設良好環(huán)境的重要性。注重幼兒園德育的隱性資源。我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。我園開展“樹師表”形象活動。有教師自律宣言、“愛的奉獻”演講活動，形成了“團結(jié)、求實、開拓、創(chuàng)新”的園風。

二、選好載體，形成特色

園本課程的形成。我園以棋為載體，開展“以棋育人‘棋’樂融融”的德育特色教育。全體教師根據(jù)幼兒的心理特點和對事物的感知能力，精心設計、制作了富有童趣、形象具體、淺顯易懂、深受幼兒喜愛的各類游戲棋二十余種。通過活動，以棋促智、以棋健體、以棋交友，全面提升幼兒素質(zhì)。今年，棋藝長廊里采擷的是我園教師近年來集體創(chuàng)作的近十種棋譜，旨在通過游戲?qū)?，把抽象的“三德”?nèi)容和行為規(guī)范要求，有機地滲透到孩子們幼小純潔的心靈，使得良好的品德意識通過潛移默化、耳濡目染、寓教于樂的形式得到滲透。活動的開展得到家長及社區(qū)的一致好評。

三、創(chuàng)建文明，從小抓起

在幼兒園廣泛地宣傳“三明是我家，衛(wèi)生靠大家”。從小培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，從小抓起，從小事抓起，做好了責任區(qū)的工作。4月，我園積極相應三元區(qū)關工委、三元團區(qū)委和教育局的號召，在騰飛廣場開展了“我愛地球我愛家”幼兒現(xiàn)場作畫星期六體驗活動。6月，結(jié)合環(huán)境日“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”的主題，在騰飛廣場開展了世界環(huán)境日體驗活動?；顒又?，孩子們用自己充滿童趣的畫筆描繪出一幅幅美麗的畫卷，向人們傳遞關注地球，關注環(huán)保的主題思想，引來廣大市民駐足觀看，贊嘆不已。在德育主題活動中深化德育教育。新學期一開學，就迎來了新小班的小朋友，為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們開展了“大帶小”活動。中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)。清明節(jié)，開展“誦讀經(jīng)典綠色靦懷”中華國學經(jīng)典誦讀活動。幼兒用內(nèi)容豐富的說、唱、跳、演等形式，體驗古詩詞的優(yōu)美意境和完美韻律；端午節(jié)，開展了“粽子品嘗會”、“賽龍舟”、“我設計的香包”等系列主題活動，各班通過錄像、視頻、圖片讓幼兒直觀地了解端午節(jié)吃粽子、賽龍舟等習俗。豐富多彩的活動，不僅增強幼兒對傳統(tǒng)端午節(jié)的認識，也讓小朋友學會了互相協(xié)作、互相分享；六一節(jié)，開展了歡慶六一大型親子游園活動。讓孩子能在自己的節(jié)日里盡情地體驗節(jié)日的快樂，增進親情。

四、家園共育，促進成長

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

我園制定了“德育領先、德育必做，德育實做”的德育原則，努力探索德育整體優(yōu)化的思路，更新德育理念。以“一切為了孩子”為己任，以愛國主義為主線，以公德教育活動為載體，以行為規(guī)范為抓手，以班級建設為基礎，以形象教育為立足點。在品德教育的過程中突出針對性、創(chuàng)造性、實效性?？傊?，品德教育任重而道遠，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。

參考文獻：

[1]教育部幼兒園教育指導綱要（試行）

[2]福建省幼兒園教育指南（試行）

[3]教育心理學.

作者:張敏敏 單位:福建省三明市三元區(qū)第三實驗幼兒園