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摘要：大學生德育工作是高校人才培養的重要內容，當前大學校園中德育主要依靠相關課程教學、校園文化熏陶等途徑。高校影視戲劇作品作為校園文化的載體，可以通過豐富多彩的作品呈現，以文化育人的方式將通識教育有效融入大學生品德教育過程中，而以影視戲劇作品為抓手能夠直觀、有效地促進大學生德育水平的提升。與此同時，大學生德育水平的提升有助于促進校園影視戲劇作品的質量提升，培養大學生正確的文化價值觀和較高的藝術鑒賞水平。

關鍵詞：高校；影視；戲劇；德育

隨著國家對大學生思想政治教育的重視程度不斷提高，德育教育成為大學生思想政治教育的重要內容，高校也將品德教育列入人才培養方案，在注重專業技能培養的同時注重加強學生的思想品德教育，打造德、智、體、美、勞全面發展的新時代高素質人才。在大學生德育工作中，校園影視戲劇作品能夠充分發揮其傳播速度快、影響范圍廣、感染力強等優勢，成為學生品德教育的重要載體和手段。我們可以看到，當前大學校園中眾多媒體宣傳平臺都借助校園影視作品對學生進行思想政治教育，“校園影視活動可以成為學生自主創新、實踐的重要平臺”，高校也都通過引進高雅藝術表演、自編自排戲劇作品等方式陶冶學生的思想情操。“許多校園戲劇作品都是形象生動的思想道德教科書，對受教育者有著非常明顯的道德導向和思想感化作用。”

1高校影視戲劇作品是學生品德教育的有效手段

1.1高校影視戲劇作品是文化育人的有效手段。大學生思想品德教育一方面需要依靠部分德育課程的教育，另一方面很大程度上依賴于校園文化的熏陶。文化育人不僅是當前大學生思想政治教育的重要手段，更是國家建立文化自信、提升文化軟實力的重要舉措。校園文化的育人效果已是有目共睹，在校園文化的諸多載體中，影視戲劇作品是一個重要方面。影視戲劇作品大都在校園內制作，一方面，校園影視戲劇創作活動可以成為學生發揮主觀能動性，積極參與、主動實踐的平臺，能夠讓參與創作的學生在實踐過程中體驗文化魅力，提升人文素養；另一方面，影視戲劇作品的最終呈現能夠有效地在學生群體中快速傳播，通過直觀的銀幕或舞臺形象將思想內涵傳達給學生，對學生產生較為深刻和直接的教育效果，這是由影視戲劇作品本身的特性所決定的。從參與制作親身體驗到獲取信息得到教育，校園戲劇影視作品在德育中既能夠發揮實踐育人的作用，又能夠達到說服教育的目的，是大學生德育的一個有效形式和重要載體。1.2高校影視戲劇作品是通識教育的組成部分。當前的高校人才培養中越來越重視學生通識課程教學，通識教育的比重不斷加大，對學生人文素養的關懷越來越重視。可以看到，很多高校的通識教育中都有關于影視、戲劇等方面的課程，這不僅是因為影視戲劇這樣的藝術形式具有獨特的優越性，能夠快速被學生接納和吸收，再者，由于影視戲劇作品能夠在短時間內包含更多其他藝術形式所不能呈現的思想內涵。“利用傳播中聲像同步的魅力，讓他們在事實面前以最快的速度接受思想政治教育和道德品質教育。”學生在對影視戲劇作品進行創作和欣賞的過程中就能獲取創作者融入作品中的大量信息，通識教育的效果就更加明顯和直接。通識教育水平提高就能促進大學生人文素養和道德品質的提升，在這方面，校園影視戲劇作品承擔著課堂教學的重要任務，是大學生通識教育的重要組成部分。1.3高校影視戲劇作品是德育工作的重要抓手。德育工作需要講究方式方法，既不能生搬硬套采取灌輸式的教育，也不能聽之任之使用散養式的自由教育，需借助一定的載體和手段，藝術化地對學生開展品德教育。這其中，校園影視戲劇作品就是一個非常重要的抓手。“影視藝術與高校德育相結合，對于大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀及形成良好的道德情操，有比較明顯的作用。”將以往的影視作品由于制作周期長、設備耗材花費大等條件限制不能根據政策形勢需要有效開展，如今，得益于互聯網技術的不斷發展，校園影視戲劇作品在成本降低的基礎上創作也更加方便快捷，特別是在作品傳播方面，借助網絡終端平臺，能夠直達學生個體，這比其他形式更具優勢，也讓德育工作有了更有效的途徑和抓手。“影視具有強烈的教育力量，優秀的影視作品寓教于樂，以情動人，對學生的影響往往是‘潤物細無聲’，促使學生的品行不斷進步。”同時，在借助網絡傳播的同時，利用線下的微電影、微視頻、戲劇節、話劇周等載體，也能將德育工作融入其中，對學生深入開展思想品德教育。

2學生德育水平有助于提升校園影視戲劇作品質量

2.1大學生德育水平與文化藝術。鑒賞能力成正比德育水平是檢驗大學生思想品德觀念的重要標尺，德育水平較高的學生具備相對較高的文化修養，價值觀念和審美情趣相應較高，“通過接受良好的藝術教育提高學生的審美水平和鑒賞能力，在一定程度上能夠促為學生德育教育的開展奠定一定的基礎”，這有助于培養大學生群體的文化藝術鑒賞水平。只有受眾具有較高的鑒賞水平才能推動影視戲劇作品不斷推陳出新，提高藝術水準，也只有受眾對影視戲劇藝術作品充分理解和接受，才能體現作品的價值和功能。因此，大學生的德育水平提升有助于進一步增強大學生對文化藝術的審美能力，進而反哺和推動校園影視戲劇作品創作水準提升，二者之間是相互促進、相互提升的關系。校園影視戲劇作品想要獲得長足發展，必須立足學生群體，從大學生的視角出發，緊隨大學生藝術審美的發展和鑒賞能力提升，多聽取大學生的意見和建議，不斷提高作品質量，力爭成為大學生第二課堂活動的首選方式。2.2大學生德育水平的提升有助。于校園文化建設大學生德育水平的高低其實是校園文化建設成效的一個衡量標準，一方面校園文化建設促進學生德育水平的提升，另一方面，學生德育水平進一步促進校園文化建設朝著更加全面、科學、有效的方向發展。“高校德育目標在實現過程中規定和制約著校園文化建設”，大學生德育水平提升的過程中會對校園文化建設的規劃、措施、反饋、評價等各個環節產生影響，而校園文化建設在不斷深入的過程中勢必對其建設載體進一步優化和提升。影視戲劇作品作為校園文化建設的重要形式，必然在校園文化建設的框架和引導下不斷革新創作理念，增強創作能力，提升作品質量，更好地服務于校園文化建設。這是一個循序漸進、連鎖反應的過程，學生的德育水平影響影視戲劇作品的質量，進而影響校園文化活動和校園文化建設的方方面面，這對高校凝聚人文精神，促進學生個體的全面發展都大有裨益。2.3大學生德育水平的提升有利。于營造良好的影視戲劇文化氛圍當前，受互聯網和外來文化以及傳播渠道等各方面的影響，影視戲劇作品的創作和傳播受到一些負面影響，特別是快餐式、碎片化的短視頻快速傳播，使大學生在欣賞影視戲劇作品的過程中產生了偏差，“短視頻的爆發式增長也帶來了低俗、惡搞、虛假等種種亂象，扭曲了當代大學生的審美標準”。這不僅影響大學生正確的價值觀、審美情趣和理想信念的樹立，也對優秀影視戲劇文化的傳播產生了不利影響。大學生的德育水平提高后能夠進一步抵制低俗文化的侵蝕，以正確、高雅的審美標準去選擇和評論影視戲劇作品。這樣能夠確保大學生在欣賞影視戲劇作品時得到正面的教育和啟發，也能確保校園影視戲劇作品在創作的過程中保持正確的導向和較高的質量，從而對整個校園文化建設營造一個清朗的環境。從這個角度來看，校園影視戲劇在凈化文化空間、營造良好的審美環境、提升校園文化氛圍方面具有重要作用。

3結語

學生德育工作任重道遠，校園影視戲劇作品是德育工作的重要手段和校園文化建設的重要載體，要在緊抓大學生德育的過程中充分運用校園影視戲劇作品這一形式，“努力通過各種途徑為廣大學生提供健康的影視節目和正確的輿論導向，為學生形成積極健康的心態、正確的人生觀和價值觀而努力，這也是當下德育工作的重要內容之一”。在德育過程中充分發揮校園影視戲劇作品的優勢，借助先進技術手段，科學、合理、有效開展德育工作，將德育工作真正做到學生心里，在立德樹人的過程中達到德才兼備的育人效果。

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作者:高錦奎 單位:南寧學院