導(dǎo)語(yǔ)：工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

［摘要］在工程項(xiàng)目的管理中，很多學(xué)生存在著實(shí)踐動(dòng)手能力不足的問(wèn)題，為了有效的提高學(xué)生在工程項(xiàng)目管理中的實(shí)踐動(dòng)手管理能力，提出了工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)方式，該教學(xué)方式在很大程度上可以提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，但是目前還存在許多不足之處。文章對(duì)工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)中的問(wèn)題和對(duì)應(yīng)的策略做了簡(jiǎn)單的表述。

［關(guān)鍵詞］沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)；問(wèn)題；優(yōu)化策略

目前大多數(shù)學(xué)生的理論知識(shí)豐富，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)可以很好的緩解這個(gè)問(wèn)題，在很大程度上提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，這種教學(xué)方式也在各大學(xué)校很受歡迎。但是我國(guó)的工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)還存在許多的問(wèn)題，需要不斷的去完善優(yōu)化，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到更大的提升。

1工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

目前的工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)其實(shí)是軍事沙盤(pán)的一種演化形式，工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)可以讓學(xué)生很好的參與到工程項(xiàng)目的管理中，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大的不同，優(yōu)點(diǎn)自然也會(huì)凸顯出來(lái)，工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)如下：1.1讓學(xué)生更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)是模擬項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)以及環(huán)節(jié)中可能遇到的問(wèn)題和解決方案，讓學(xué)生作為這個(gè)項(xiàng)目的參與者，去扮演不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要去解決所遇到的問(wèn)題，所以要不斷的去思考，這樣很大程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生可以更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。1.2培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，由于是要模擬整個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程，所以對(duì)知識(shí)的要求也比較高、比較全面。學(xué)生在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，要運(yùn)用到的知識(shí)很全面，這就需要學(xué)生掌握更全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力[1]。1.3很好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)和工程項(xiàng)目管理是一樣的，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要人員之間的配合，而學(xué)生在這個(gè)模擬實(shí)踐教學(xué)中所擔(dān)任著不同的角色，所以這樣就需要學(xué)生之間相互配合，不再像學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)那樣一個(gè)人去學(xué)，沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)中更重要的是團(tuán)結(jié)合作，互相配合。因此，工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1課堂管理比較難。在沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)中，老師的教學(xué)任務(wù)在很大程度上都更加繁重，因?yàn)槔蠋熞獛е鴮W(xué)生去了解整個(gè)沙盤(pán)模擬實(shí)踐過(guò)程，還要講解具體如何操作，在學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中，還要隨時(shí)去幫助學(xué)生解答疑惑，所以對(duì)學(xué)生的管理會(huì)有所疏忽，并且現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生上課期間都有玩手機(jī)、不集中注意力的問(wèn)題。這樣加大老師在課堂管理上的難度，也會(huì)在一定程度上影響學(xué)習(xí)的效果。2.2沙盤(pán)模擬實(shí)踐和實(shí)際工程項(xiàng)目的差距較大。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，所以在沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)中，肯定會(huì)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)化，項(xiàng)目也更加簡(jiǎn)單，但是實(shí)際的工程項(xiàng)目管理會(huì)相對(duì)比較復(fù)雜，工程項(xiàng)目也不像沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)中的那么簡(jiǎn)單，這就讓沙盤(pán)模擬實(shí)踐和實(shí)際工程項(xiàng)目之間的差距比較大，學(xué)生也不能更深入的去了解工程項(xiàng)目。2.3學(xué)生之間的相互配合不夠。在沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，一般都是分小組去進(jìn)行的，一組都是由固定人數(shù)的，但是組員之間的知識(shí)水平的掌握程度各不相同，對(duì)理論知識(shí)掌握較低的學(xué)生在沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候有時(shí)會(huì)跟不上步伐，長(zhǎng)此以往，容易消極懈怠，對(duì)沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生排斥心理，在沙盤(pán)模擬實(shí)踐中不動(dòng)手，也不去配合別人，這樣就完全達(dá)不到培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力的效果。

3工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化策略

3.1讓團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行比賽。為了讓學(xué)生之間的配合和團(tuán)隊(duì)合作的能力增強(qiáng)，可以讓團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行比賽，這樣可以讓學(xué)生最大程度上的去參與到沙盤(pán)模擬實(shí)踐中去，在團(tuán)隊(duì)比賽的過(guò)程中，也可以讓學(xué)生以及團(tuán)隊(duì)之間發(fā)現(xiàn)自身以及自己團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，更好的增加學(xué)生之間的合作精神，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，為了改善沙盤(pán)模擬實(shí)踐中的不足，學(xué)生更會(huì)主動(dòng)去掌握理論知識(shí)，去提升整個(gè)沙盤(pán)模擬實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)，讓劣勢(shì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，讓優(yōu)勢(shì)更加優(yōu)化。所以，在工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐中讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行比賽是非常必要的，有助于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且在很大程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。3.2加強(qiáng)沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)課堂的管理。在沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)中，全部的實(shí)踐都是在課堂上完成的，所以一定要加強(qiáng)課堂的管理，讓學(xué)生都參與到沙盤(pán)模擬實(shí)踐中去，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在沙盤(pán)模擬實(shí)踐中所擔(dān)任的角色的重要性，減少課堂上學(xué)生玩手機(jī)，注意力在其他地方的現(xiàn)象，讓學(xué)生更多的去參與到沙盤(pán)模擬實(shí)踐中去。沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)中，課堂管理是非常重要的，加強(qiáng)對(duì)沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)的課堂管理，可以讓學(xué)生更充分的參與到沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)中去，也可以更好的提升沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)的效果。3.3優(yōu)化沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)的條件。對(duì)于工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)，沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)的條件是非常重要的，可以通過(guò)對(duì)增加實(shí)驗(yàn)器材等方式優(yōu)化沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)的條件。首先，要考慮到實(shí)驗(yàn)室的教材和資料以及實(shí)驗(yàn)室的管理制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理制度可以進(jìn)行開(kāi)放式管理，讓學(xué)生在課堂外也可以去做實(shí)驗(yàn)，建設(shè)資料庫(kù)，讓學(xué)生可以更好、更方便的去查詢(xún)自己所需要的資料。其次，就是對(duì)沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)的課堂進(jìn)行優(yōu)化改善，可以選擇更具有代表性的工程項(xiàng)目，太過(guò)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目雖然可以更快的完成，但是與實(shí)際差距太大。當(dāng)然，也要考慮到課堂時(shí)間的問(wèn)題，選擇更加適合的項(xiàng)目。

4結(jié)束語(yǔ)

從上文可以看出來(lái)，在工程項(xiàng)目管理中，沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)的重要性，當(dāng)然，也可以看到目前的工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)還存在很多的問(wèn)題。工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)有很大的意義，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的一個(gè)途徑，同時(shí)還可以提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，要不斷完善優(yōu)化工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供一個(gè)更好的教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)

[1]彭靖.工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題及優(yōu)化策略[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（13）：213-213.

作者:劉依蓮 單位:武漢華夏理工學(xué)院