導(dǎo)語(yǔ)：高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的普及給人們生活帶來(lái)了巨大的改變，已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活重要組成部分。而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的開(kāi)啟對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)產(chǎn)生了一定影響，使得教育資源更加豐富，教學(xué)模式更加豐富化，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處，非常有利于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的全面培養(yǎng)。本次研究主要對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革中的積極影響、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)需要具備的網(wǎng)絡(luò)信息功能以及藝術(shù)設(shè)計(jì)教育具體的改革路徑進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代；藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)內(nèi)容；課程體系改革

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，“互聯(lián)網(wǎng)+”融入已經(jīng)融入各行各業(yè)的發(fā)展中，這也是當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷應(yīng)用以及發(fā)展中，也必然會(huì)對(duì)高校教育教學(xué)帶來(lái)重大改變，那么在此背景下，教育大環(huán)境的變革推動(dòng)著高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也在改變，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是課程體系都需要順應(yīng)時(shí)展做出改變和創(chuàng)新，怎樣才能將藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念與“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行有效融合融合，從而構(gòu)建一種新的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)下人才個(gè)性化的培養(yǎng)目標(biāo)，這是當(dāng)下高校以及藝術(shù)設(shè)計(jì)教師需要思考的問(wèn)題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革中的積極影響

1.實(shí)現(xiàn)了高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育資源共享。從互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)看，不僅具有較廣的范圍，同時(shí)還具有很大的跨度，這種優(yōu)勢(shì)就使得通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將知識(shí)在不受空間以及好時(shí)間的限制下進(jìn)行大范圍的傳播，使得高校教育資源可以被更多的人所應(yīng)用，讓教育資源真正發(fā)揮其作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，促使教育資源呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢(shì)，并且為高校與高校間合作提供了有利條件，在這種環(huán)境中下，可以使得高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)能更好的將優(yōu)秀教育資源融入到實(shí)際教學(xué)中，可以有效提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。2.豐富了高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用下，使得教育資源得到了廣泛的發(fā)展和大范圍的傳播，這就使得高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容以及相應(yīng)的課程體系會(huì)發(fā)生本質(zhì)上的改變，同時(shí)傳播教育資源的教育者以及接受教育資源的受教育者也在思想和學(xué)習(xí)行為上發(fā)生了變化，在這種情況下，教育模式定會(huì)發(fā)生改變，而傳統(tǒng)教育觀念也將會(huì)被打破，呈現(xiàn)出一種更好的新型教育模式。例如，混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等，不僅改變了師生教學(xué)位置的變化，也極大的拉近了師生關(guān)系，有效提升了教育效果以及質(zhì)量。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)需要具備的網(wǎng)絡(luò)功能

1.促進(jìn)教與學(xué)融合。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育而言，主要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的綜合型人才，而這種創(chuàng)新需要人才能夠積極獲取到藝術(shù)領(lǐng)域最新信息，掌握行業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行有效溝通，從而豐富藝術(shù)設(shè)計(jì)思維，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。為了更好的實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，需要教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及相關(guān)技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)建出開(kāi)放、協(xié)作并且能夠持續(xù)更新的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，教師可以充分利用移動(dòng)終端，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將相應(yīng)的教學(xué)資源傳輸?shù)杰浖校岣呓o學(xué)生在線瀏覽和下載服務(wù)。通過(guò)這種方式真實(shí)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生將課外時(shí)間利用起來(lái)的目的，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而不斷豐富藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新能力。2.創(chuàng)建人性化的資源共享平臺(tái)。藝術(shù)設(shè)計(jì)由于學(xué)科本身的多學(xué)科、綜合性特點(diǎn)，所以藝術(shù)設(shè)計(jì)教師需要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)功能，搜集到更多、更新、更廣的教學(xué)資源，從而不斷豐富藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程體系。在實(shí)際教學(xué)中利用多媒體技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，除了可以促使教師和學(xué)生能夠方便快捷的利用終端設(shè)備獲取資源，增強(qiáng)交流之外，還可以為用戶提供符合自己需求的個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和展現(xiàn)方式。由此可見(jiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)建人性化的資源共享平臺(tái)，從而為藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)資源的利用提供有利機(jī)會(huì)，也極大的滿足了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。3.具備一定的信息存儲(chǔ)功能。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)圖片文件質(zhì)量過(guò)大，非常容易出現(xiàn)存儲(chǔ)空間不足的問(wèn)題，而互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)由于其特殊性，可以實(shí)現(xiàn)在“云端”運(yùn)算，這種“云端”具有無(wú)限廣闊的空間，可以很好的解決計(jì)算機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)空間不足的問(wèn)題。再有，計(jì)算機(jī)使用用戶可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)在線的藝術(shù)設(shè)計(jì)，并且其制作的過(guò)程詳細(xì)步驟、修改情況以及相關(guān)參考資料和信息，藝術(shù)設(shè)計(jì)教師可觀看到這些信息，全面了解學(xué)生在完成藝術(shù)設(shè)計(jì)課題時(shí)的過(guò)程及成果，包括其中的問(wèn)題，可以更好幫助教師掌握學(xué)習(xí)情況及進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生反饋，可以很好調(diào)整相應(yīng)教學(xué)進(jìn)度及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，并有效發(fā)揮出指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)具體改革創(chuàng)新路徑

1.在新的技術(shù)推動(dòng)下實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程信息化。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的教育資源，在不斷積累，也實(shí)現(xiàn)了有效的共享，在以往的教學(xué)中，主要是利用多媒體輔助教學(xué)，而現(xiàn)如今已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化的網(wǎng)絡(luò)資源共享課程，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中單調(diào)乏味教學(xué)模式。從當(dāng)前眾多高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)際情況看，已經(jīng)具備了相應(yīng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)的“資源庫(kù)”，建立了符合高校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的“網(wǎng)站”，而在教學(xué)模式上有“慕課”“微課”等，實(shí)現(xiàn)了在線設(shè)計(jì)課程新的教學(xué)現(xiàn)象，能夠滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。在這種教學(xué)改革下，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教師教學(xué)角色、講課方式、評(píng)價(jià)考核等產(chǎn)生了很大影響。總的來(lái)說(shuō)，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)需要順應(yīng)時(shí)展，將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分應(yīng)用起來(lái)，積極搭建網(wǎng)絡(luò)課程信息中心，將藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展中的新動(dòng)態(tài)、新思維、新產(chǎn)品等到融入到平臺(tái)信息中，從而給課程改革提供良好的基礎(chǔ)信息。2.搭建合作平臺(tái)，提供學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用主要是在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上發(fā)展的，而大數(shù)據(jù)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)信息的整合和協(xié)作，這就為發(fā)展智能化合作提供強(qiáng)大的依靠。因此，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育需要充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代相關(guān)的信息技術(shù)，為學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作搭建創(chuàng)新平臺(tái)，將有價(jià)值的信息資源進(jìn)行匯總、整理，促進(jìn)高校與社會(huì)企業(yè)能夠有效合作，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教研”一體化模式，通過(guò)學(xué)生深入到企業(yè)中，在不斷實(shí)踐下，提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)能力以及創(chuàng)新能力。例如，某高校燈具設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)，實(shí)行了學(xué)校與政府、學(xué)校與行業(yè)的有效協(xié)作，發(fā)揮了合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，共同創(chuàng)建了“古鎮(zhèn)燈飾產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)”。在這個(gè)平臺(tái)下，燈飾公司是可以向?qū)W生提出自己的產(chǎn)品設(shè)計(jì)需求，而后高校可以結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)出企業(yè)需求的產(chǎn)品，這樣既滿足了企業(yè)需求，又極大的提高學(xué)校學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)校企合作，可以很好的對(duì)燈具產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)，有助于推動(dòng)行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。3.立足于藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)的作用，在這種模式下，使得學(xué)習(xí)者成為了教學(xué)的主體，在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)可有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生巨大影響。當(dāng)前，雖然在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中融入了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但在具體應(yīng)用在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)仍然存在很多問(wèn)題，因此，需要教師不斷提高信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，針對(duì)具體課程采取相應(yīng)的創(chuàng)新措施。例如，在設(shè)計(jì)理論課程中，高校教師可以大膽設(shè)計(jì)出類似游戲闖關(guān)的模式，利用富有個(gè)性化的界面設(shè)計(jì)，要求學(xué)生必須有步驟的闖關(guān)，從而有效激發(fā)高校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”不斷融入，高校藝術(shù)教育需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富專業(yè)課程，積極改變以往的藝術(shù)教學(xué)模式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)信息化教學(xué)。從而有效培養(yǎng)出符合社會(huì)不斷發(fā)展的復(fù)合型人才。

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作者:蔡偉 單位:南陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院