導(dǎo)語：初中生物參與式教學(xué)法研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生互動的過程,因此教師與學(xué)生之間的關(guān)系、教學(xué)氛圍等因素都直接影響學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的程度。在初中生物學(xué)教學(xué)中,運用參與式教學(xué)法可以有效改變傳統(tǒng)教學(xué)的不足,促進學(xué)生思維的發(fā)展,并且可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。進行初中生物教學(xué)的時候,教師需要結(jié)合學(xué)生實際情況,對所采用的教學(xué)方法進行改進,增強學(xué)生對生物課程學(xué)習(xí)的積極性以及主動性。其中比較有效的一種新型教學(xué)法就是參與式教學(xué)法。應(yīng)用參與式教學(xué)法,滿足了社會人才培養(yǎng)需求,也有助于引導(dǎo)初中生養(yǎng)成良好的探究能力和實踐能力,為生物學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用將對傳統(tǒng)的教育思想提出挑戰(zhàn),將會改變以往的教學(xué)結(jié)構(gòu),促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性變革,有利于學(xué)生尋求自主發(fā)展的成功之路。

一、參與式教學(xué)法概述

參與式教學(xué)法是一種協(xié)作式與合作式的教學(xué)法,主要指師生全體共同營造熱烈、和諧、民主的教學(xué)氛圍,讓不同層次的學(xué)生都能擁有參與學(xué)習(xí)的機會,是一種高效合理的教學(xué)方式。這種方式是以學(xué)生為中心,教學(xué)的手段上主要以直觀形象、靈活多樣為主,以此來鼓勵與激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)。這種教學(xué)法不僅能夠加強教師與學(xué)生信息的反饋與交流,還能使學(xué)生對所學(xué)知識有深刻的掌握與領(lǐng)會,并將其有效運用到實踐中。

二、應(yīng)用參與式教學(xué)法的意義

將參與式教學(xué)法應(yīng)用到初中生物教學(xué)中,不僅能夠順利完成教學(xué)目標(biāo),而且能夠幫助學(xué)生掌握生物知識,并對其進行合理運用,使學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中更加積極、主動,實現(xiàn)學(xué)生的個體發(fā)展。1.參與式教學(xué)滿足新課程改革要求。新課程改革明確提出,教師不僅要向?qū)W生傳授基本的學(xué)科知識,還要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及綜合應(yīng)用能力。參與式教學(xué)與新課程改革理念相契合。采用該種方法,能夠使學(xué)生對教師的講課進行積極配合,并主動回答問題或參與到課堂討論中,逐步培養(yǎng)生物學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,實驗過程中,也有助于對學(xué)生的理論知識和動手能力進行同步培養(yǎng),使他們更好的掌握學(xué)科知識,并使師生之間建立良好的溝通互動關(guān)系。2.參與式教學(xué)法有助于學(xué)生個體發(fā)展。生活中有很多生物現(xiàn)象,采用參與式教學(xué)法能夠使學(xué)生掌握豐富的生物學(xué)知識,并發(fā)現(xiàn)生物鐘的普遍規(guī)律,培養(yǎng)他們應(yīng)用所學(xué)生物知識解決實際問題的能力。

三、參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)的應(yīng)用

教師要對參與式教學(xué)法具備明確的了解,依據(jù)學(xué)生特點及實際教學(xué)情況,在課堂教學(xué)中對其進行實施,提高初中生物教學(xué)水平,推進該學(xué)科的發(fā)展。1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。對于參與式教學(xué)法而言,其核心就是多變互動以及積極參與,而在初中生物教學(xué)中,參與式教學(xué)的核心是課堂的互動性,課堂中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的有效互動能使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去。在課上互動的環(huán)節(jié)中,教師要通過各種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在良好的環(huán)境內(nèi)自主學(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。比如,教師在講授《環(huán)境中生物的多樣性》這一節(jié)內(nèi)容的時候,通過多媒體對學(xué)生展示環(huán)境里面的各種生物,播放完環(huán)境里面的生物影片或者是圖片之后,教師能夠提出“地面上的常見生物及其特點是什么?”、“水里面的生物及其特點有哪些?”、“空氣里面的生物主要有哪些?”“生物是怎么分類的?”等問題。教師可以組織學(xué)生討論并且研究這些問題,從而使學(xué)生可以快速認(rèn)識并且了解相關(guān)知識,同時還可以積極思考。這種方式不僅能增強學(xué)生對理論知識的理解能力,還能體現(xiàn)參與式教學(xué)法的優(yōu)勢,提高教師的教學(xué)效率。2.開展實踐活動,激發(fā)學(xué)生的參與意識。“興趣是最好的老師。”在生物教學(xué)中,學(xué)生只有對生物知識產(chǎn)生了系列的疑問,才能將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣真正激發(fā)出來,教師才能以此來開展更多內(nèi)容與課程的教學(xué)。此外,教師可以通過探究性教學(xué)活動的開展,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,并不斷獲得新的生物知識。我們通過開展課外實踐活動分小組進行各種常見綠色植物盆栽種植活動,有分工有合作,使所有學(xué)生行動起來:動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達,符合學(xué)生的好動心理及認(rèn)知規(guī)律,以此來激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)熱情及興趣,培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。3.設(shè)計課堂教學(xué)實驗,鼓勵學(xué)生積極參與。生物科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),而實驗教學(xué)對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起著很大的作用。一個設(shè)計完美、充滿懸念的實驗,常常會誘發(fā)學(xué)生的好奇心、激起學(xué)生強烈的求知欲,而使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中情緒飽滿,保持良好的興奮狀態(tài)。作為一名生物教師,要充分利用實驗室的功能來培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識,不能怕麻煩,可能在實驗室上課,多準(zhǔn)備一些實驗材料,讓學(xué)生多看實物、多動手操作,使枯燥的書本知識形象化、生動化,進而促進學(xué)生愛學(xué)習(xí),提高學(xué)生的積極性與興趣性。4.進行討論式教學(xué),創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在生物教學(xué)中,教師還可以通過分組討論的形式進行教學(xué),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)開展相關(guān)的研究與討論,這種分組形式的教學(xué)不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且在一定程度上還能提高各組員間的競爭力。在課堂辯論中,學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動性,加深對學(xué)習(xí)知識的理解力度,培養(yǎng)綜合能力。

作者:傅冠偉 單位:重慶市巫山大昌中學(xué)校