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摘要：視唱練耳是聲樂教學中音樂學習非常重要且實用的基本技能，不管學演唱教學還是表演教學，它具有提升音樂素質不可或缺的基礎知識。視唱練耳作為重要音樂基礎知識可分為視唱和聽音訓練兩方面，此二者密切聯系，相互統一，這里就來簡單討論一下在聲樂教學中視唱和練耳的影響以及能起到的重要作用。

關鍵詞：視唱練耳；聲樂教學；音樂創造力；音樂表現力；音樂鑒賞

所謂視唱，意思就是學習者得一份樂譜，然后視譜就唱的技能，可分為簡譜視唱和五線譜視唱兩種。前者所對應五線譜視唱來講，對音準的認識要好些，要求學習者做到視譜就唱，就應該掌握相關的音樂知識，比如一些記譜法、五線譜各種譜號等，還應該對不同譜號聽寫記的音高不同以及音符所代表的不同長短時值，掌握不同的升、降記號，區分不同調式與調性等等，要做到音高標準、節奏分明、速度力度等，這些是對演唱的要求。所謂練耳既是音樂聽辨能力的訓練，主要是鋼琴上演奏出來的音進行聽辨，其訓練單音、雙音、和弦、音程、節奏聽記，將能聽到單音、雙音、和弦、音程以及曲調用五線譜或簡譜正確的記錄下來。此外，聽辨能力的訓練還應包括對音色的辨別能力，人聲、樂器都能產生不同的音色，而且同種樂器也能發出不同的音色，多聽這些樂器的混合音色，也能提高音樂聽覺。

一、視唱練耳在聲樂教學中的影響

聲樂教學是與時俱進的，視唱練耳也應隨著聲樂教學的不斷改革出現新的體現。在教學過程中要不斷擯棄舊的教學理念和方法，大膽的創新，選用不同新式作品進行教學，如此以來不僅可以讓新式作品更加符合視唱練耳的要求，也對課堂的新意講學做個好的開始。掌握視唱練耳內容，能為聲樂教學打下良好的基礎。然而在整個聲樂教學過程中，還應當讓學習者在演唱和聽辨能力中，充分發揮學習者的主觀能動性，對聲樂知識有新的認識和理解。對于視唱練耳來說，聽與唱是相當重的兩個方面。對聽的要求，學生應該高度集中精神，將聽的內容進行理解，有一個良好的開端，進而達到理想的聲音效果。視唱和練耳有利于提升歌唱者對演唱內容的理解程度，在一定時間的訓練和演唱中將自身對聲樂知識投入到演唱中，從而通過聲音和情感與聽眾溝通，讓聽眾從聲音了解歌者的演唱主旨，渲染出良好的情感。在訓練過程中，通過本身對聲樂的理解，總結出符合自己學習之路，最終摸索出對學生的聲樂學習最好的方法。

二、視唱練耳在聲樂教學中的作用

（一）視唱練耳有助于提高學生的聲樂技巧。聲樂教學首先要做的是對學生發音練習和對作品視唱進行示范和指導，如果沒有視唱練耳的相關技能，就很難掌握音高的控制和高音的表達，而聲樂技巧的學習更是不可能了。聲樂課堂教學中，每位教師都有不一樣的教學特點、理念和方法，對掌握難易程度不一樣的發聲練習曲目選擇以及對每位學生的音樂作品唱法功底的要求也不一樣，這就給學生的學習帶來的難度比較大，因此這就要求學生對視唱練耳技能進一步掌握。另外，聲樂教學中的主要內容是對聲樂作品進行視唱，這其中包括對歌詞理解、音樂旋律的認識以及節奏的處理，視唱能否成功還需要練耳這個因素，以練耳為基礎，逐漸培養學生聽辨能力以及演唱能力。（二）視唱練耳對提高學生的音樂創造力、表現力以及音樂鑒賞能力有很大作用。聲樂教學中培養聲樂學習者的表現力、創造力及音樂鑒賞能力的是一項比較大任務，而視唱和聽辨能力的訓練對音樂創造力、表現力以及音樂鑒賞能力的提高作用不小，有助于學生對音樂作品風格、結構有著全方位的理解和認識，但是，每位學生個性特點不同，對音樂作品理解也有不同的見解，優秀的音樂作品對提高學生學習音樂的興趣作用較大，而且能夠培養學生的音樂潛力，啟發學生的智慧，給他們帶來音樂靈感，增強學生的音樂創造力和表現力。另外，好的聲樂作品，可以通過優美的旋律給人呈現以美感。而增強學生的視唱練耳能力，完全可以增加對聲樂作品內容的理解和所要表達的情感。通過不斷的感受聲音的變化，體現出作曲家內心的情感變化，對學生們的音樂鑒賞能力提高起到很大的作用。

三、結語

綜上所述，視唱練耳在聲樂教學能起到很重要的作用，并且在整個聲樂教學過程中，將音樂的相關知識聯系起來，而且通過視唱練耳的不斷強化，積累大量的音樂知識和實踐經驗，為未來的歌唱事業奠定了基礎，因此，作為聲樂教師，我們應做到加強對視唱練耳的學習，提高學生的音樂技巧和素養。

作者:劉群霞 單位:湖南理工學院音樂學院

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