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1.我們應該樹立起先進的小學體育教學思想。

小學體育教學的對象主要就是小學生群體。因此，我們應該根據小學生的兒童心理特點來制定小學體育教學指導思想，即“樂、動、學”的指導思想。具體來說，小學體育教師就應該在體育教材選編與教學方法方面盡量符合小學生的兒童心理特點，讓小學生對體育課程充滿學習興趣，讓他們樂于接受體育教學內容。這就需要我們把小學體育教材內容編排得較為豐富多彩，安排多種游戲性質的教學活動。同時，小學體育教學又十分重視“動”這個實踐性教學特點，我們應該在小學生樂學的基礎上，引導他們進行主動地身體鍛煉，并根據人體生理技能變化規律與適應性規律來進行調適，確保小學體育教學內容具有樂的特點與動的保障。最后，小學體育教學還離不開反復的練習來掌握一定的體育鍛煉方法，這就需要小學生進行一定的“學”，也就是說，小學體育教師應該對教學內容進行合理的分解，向小學生傳遞一定的體育知識與鍛煉技巧，讓他們在樂學基礎與動的技能基礎上實現體育鍛煉方法的內化過程。

2.我們應該選用合適的教學內容與教學方法。

如果小學體育教學內容能夠對小學生產生強烈的吸引力與感染力，將可以提高小學體育教學的效率與效果。那么，我們就應該采取合適的教學方法：可以選擇一些對小學生來說具有較大吸引力的教學內容，避免學生產生厭煩、乏味和畏難情緒。在此，可以采取游戲教學法與競賽教學法兩種較為有效的教學方法。就游戲教學法來說，它是一種內容較為豐富的教學活動形式，它具有較強的游戲趣味性，可以最大限度地調動起小學生的學習積極性。因此，它可以說是小學體育教學中較為有效的教學方法之一。這就需要體育教師能夠把游戲活動很好地融入到體育教學過程當中去，讓體育課堂的每一個教學環節都能具有愉快的教學氛圍，可以更好地完成教學任務，更好的吸引住小學生的學習注意力，讓原先顯得有些單調乏味的小學體育課堂變得更為生動有趣，還可以不斷增強小學生的團隊合作精神。就競賽教學法來說，它也是小學生較為喜歡的一種教學方式，它要求小學體育教師能夠把競賽活動很好地融入到體育課程教學過程中去，讓整個體育課堂教學變得富有生機與活力，能夠最大限度地調動起學生的積極性和主動性，讓學生保持較高的學習熱情，從而更好地完成教學任務。

3.結語

總之，小學體育教學在新課改背景下，必須盡快改革自己的教學內容與方法，實現自我的教學創新。在此，我們認為，游戲法教學可以通過簡單的游戲規則來引導小學生進行自由活動，增強凝聚力，還可以引導小學生進行主動的體育學習，提高他們的體育學習能力。當然，小學體育教師還應該盡量讓自己的教學方法實現適當的兒童化，防止單純的技術傳授，并可以將舞蹈融入小學體育教學，加深體育教學的形象化與生動化，最終取得良好的體育教學效果，促使小學生的身心素質全面健康的發展。

作者：楊衛國單位：吉首大學師范學院附屬小學