導(dǎo)語：體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：體育游戲在素質(zhì)教育中是一種必要的體育教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中有效的運用體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極地參與到教學(xué)中。從而完成對學(xué)生體能鍛煉的目的，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。本文主要針對體育游戲在教學(xué)中的作用以及體育游戲在教學(xué)中的具體應(yīng)用進行分析。希望可以為廣大體育教育者提供有效的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；中小學(xué)；體育教學(xué)

新課程對中小學(xué)的體育教學(xué)提出了新的要求，體育教學(xué)中要注重學(xué)生的個性發(fā)展，采用寓教于樂的教學(xué)方式，在教學(xué)中注意對學(xué)生情緒的調(diào)動，使學(xué)生在輕松愉快地氛圍下學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的身心發(fā)育，提高體育教學(xué)的效率。體育游戲是指以提高學(xué)生的體育技能、增強學(xué)生的體質(zhì)、陶冶學(xué)生的情操為目的，以游戲的方式開展教學(xué)。體育游戲能夠提高課堂的趣味性，將復(fù)雜的問題簡單化，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力等綜合能力，同時對培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)互助、勇于面對困難的良好品質(zhì)。

1體育游戲在體育教學(xué)中的優(yōu)勢

1．1有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)：中小學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，人格的可塑性極強，所以在體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)游戲特點有意識的培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)。在體育游戲中要注意引導(dǎo)學(xué)生遵循游戲規(guī)則，而且體育游戲多是集體參與，所以在游戲中每個人都扮演著一個特定的角色，這個角色在游戲中需要承擔著相應(yīng)的責任，通過游戲的進行，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和責任感。在游戲比賽中存在勝負之分，教師需要引導(dǎo)學(xué)生站在客觀的角度看待比賽的輸贏，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對失敗的能力。同時，通過游戲能夠促進學(xué)生間的交往，加深同學(xué)間的友誼。1．2補充教學(xué)內(nèi)容：傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往采用重復(fù)訓(xùn)練的方式來幫助學(xué)生掌握體育技能的要領(lǐng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易出現(xiàn)厭煩和抵觸的情緒。將體育游戲引入體育教學(xué)中能夠有效的解決這個問題。首先，游戲的加入改善了傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥、單調(diào)的教學(xué)氛圍；其次，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計游戲，能夠?qū)⒂?xùn)練的要領(lǐng)貫穿在游戲中，從而達到訓(xùn)練的目的，而且能夠提高學(xué)生的參與度。比如，在講授排球的墊球要領(lǐng)時，教師就可以設(shè)計擊鼓傳球的游戲，學(xué)生圍成圈站一排，然后教師“擊鼓”學(xué)生用墊球的方式傳球，鼓聲停止時球在誰的手上就要求其表演節(jié)目，如果墊球的方式不對也要受到相應(yīng)的懲罰。1．3促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展：傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一直以“傳道”的身份和學(xué)生相處，所以在學(xué)生的心中教師是神圣的，在與教師的相處中存在一定的距離感，這對學(xué)生和教師的溝通有很大的影響。體育游戲是需要學(xué)生和教師共同參與，在游戲中學(xué)生能夠消除心理防備，與教師一同沉浸在歡快、輕松的游戲氛圍中，從而有效的改善了師生間的關(guān)系，有利于師生間的溝通。

2體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

2．1體育游戲在教學(xué)準備活動中的具體應(yīng)用：體育教學(xué)開始前需要帶領(lǐng)學(xué)生做準備活動，主要是為了拉伸肌肉筋腱，使關(guān)節(jié)、韌帶做好運動的準備，激活機體能量，克服機體惰性，提高大腦皮層的興奮度。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中一般采用原地做操或者繞場慢跑的方式進行，這種枯燥的方式很容易使學(xué)生乏味，學(xué)生在運動中缺乏積極性，而且多數(shù)抱著應(yīng)付的心態(tài)進行鍛煉，使體育教學(xué)效率降低［1］。因此體育教師在教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的天性設(shè)計相應(yīng)的游戲，來達到熱身的目的。比如，采用“聽數(shù)字找同伴”的游戲或者“投球”游戲來使學(xué)生完成課前準備的目的。2．2體育游戲在身體素質(zhì)鍛煉中的應(yīng)用：一般身體素質(zhì)的鍛煉都采用難度相對比較小，身體負荷大，動作單一重復(fù)的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方式枯燥，學(xué)生難以長期堅持。教師就可以根據(jù)中小學(xué)生愛玩的天性，在身體素質(zhì)鍛煉中加入游戲，來提高教學(xué)的趣味性，達到運動量。比如，如果訓(xùn)練學(xué)生的腿部力量可以采用“蛙跳對對碰”的游戲；如果訓(xùn)練學(xué)生的上肢力量，可以采用“推車”的游戲等。教師在備課時需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多設(shè)計幾個游戲，由學(xué)生自由選擇，從而提高學(xué)生參與的積極性。

3體育游戲教學(xué)中需要注意的問題

3．1體育游戲的設(shè)置要符合學(xué)生的身心發(fā)育特點（1）體育游戲與小學(xué)生身心特點相適應(yīng)：小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯的變化，在這個階段學(xué)生的身心發(fā)育都處在一個轉(zhuǎn)折期，學(xué)生的骨骼發(fā)育比較平穩(wěn)，且骨骼的彈性和韌性較好，不容易出現(xiàn)骨折現(xiàn)象，但是由于韌性好，學(xué)生的骨骼容易產(chǎn)生變形，而且肌肉容易出現(xiàn)疲勞。大腦皮層興奮神經(jīng)和抑制神經(jīng)的發(fā)育不平衡，興奮神經(jīng)占主導(dǎo)，所以學(xué)生的注意力不容易集中，在行動上表現(xiàn)好動［2］。根據(jù)學(xué)生的特點，教師在設(shè)置游戲時，需要考慮到游戲的時長和強度，盡量選擇一些時間較短的游戲，使學(xué)生在游戲中能夠全神貫注，同時不可以選用負荷過大的游戲，防止學(xué)生的骨骼發(fā)生變形。（2）體育游戲與中學(xué)生身心特點相適應(yīng)：中學(xué)生正處于青春期，其身體形態(tài)發(fā)生明顯的變化，骨骼和肌肉發(fā)育都比較快，但是肌力強度較差，容易出現(xiàn)肌肉疲勞的現(xiàn)象。同時，學(xué)生的的神經(jīng)細胞發(fā)育比較成熟，理解能力、思維能力以及抽象力都有較大的提升，但是存在情緒上的波動。而且這個階段男女同學(xué)存在明顯的性格差異，男生好動喜歡競技游戲，女生比較文靜喜歡動作幅度小、比較輕柔的游戲，所以教師在游戲設(shè)計時，就要結(jié)合學(xué)生的特點，為男生設(shè)計活動量大、有競爭性的游戲，為女生設(shè)計活動量較小、有利于形體發(fā)展的游戲，并且確保活動量在學(xué)生能夠承受的范圍內(nèi)，防止對學(xué)生的身體造成傷害。3．2體育游戲的設(shè)置要具有針對性：體育游戲的設(shè)置根本意義是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強化學(xué)生的體育技能，使學(xué)生的身心得到良好的發(fā)展［3］。所以教師在設(shè)置體育游戲時，必須要考慮到游戲的目的性，教師要明確體育游戲不是為了游戲而設(shè)計，而是為了在教學(xué)中提供輔助作用，從而提高教學(xué)效率。所以，每個課程中的游戲都要與課程內(nèi)容有關(guān)，同時要達到教學(xué)目的。

4結(jié)語

綜上所述，體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，同時也起著不可忽視的作用。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對課程的參與度，補充教學(xué)內(nèi)容，促進師生關(guān)系的和諧。但是在應(yīng)用過程中，教師要注意游戲需要符合學(xué)生的身心發(fā)展，并且游戲需要具有針對性，這樣才能夠使體育游戲在教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。

作者:王偉 單位:吉林省四平市朝陽小學(xué)

參考文獻

［1］袁海強．體育教學(xué)中體育游戲運用思考［J］．體育文化導(dǎo)刊，2015（3）：146－149．

［2］莫少強．體育教學(xué)中體育游戲運用的分析［J］．體育科技，2015，26（2）：71－72，76．

［3］唐基云，唐燁．體育游戲在快樂體育教學(xué)中的實施［J］．教育探索，2012（1）：52－53．