導(dǎo)語：運動訓(xùn)練與初中體育教學(xué)中的關(guān)系一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：初中是人生中一個非常重要的階段，學(xué)生在此階段中其身體和知識都得到顯著提升。在此階段中，想要確保學(xué)生的身體素質(zhì)，且擁有一個健康的體魄，必須要進行體育鍛煉。我國傳統(tǒng)體育教育教學(xué)中，僅僅依靠簡單的鍛煉根本達不到提高中學(xué)生身體素質(zhì)的最終目的。因此，在運動訓(xùn)練中融入合適的體育教學(xué)非常重要。此種教育教學(xué)方式不僅僅能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠加強學(xué)生對于生活能力的理解。

關(guān)鍵詞：運動訓(xùn)練；初中體育；教育教學(xué)

隨著科技的不斷發(fā)展和經(jīng)濟水平的高速發(fā)展，對于中學(xué)生來說，培養(yǎng)其德智體美等綜合素質(zhì)非常重要[1]。但是，在我國現(xiàn)階段的教育體制下，初中生的體能在整體上呈現(xiàn)下降趨勢。初中生的壓力比較大，心理承受能力不夠強，因此適應(yīng)能力遠遠不能夠滿足社會的基本需求。我國當(dāng)前的教育強調(diào)學(xué)與思的結(jié)合，讓學(xué)生能夠成為真正地主體，不斷參與到教育教學(xué)中來。基于此，創(chuàng)新初中體育教育教學(xué)模式，將運動訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)中，從而提高學(xué)生對初中體育的熱情，提高學(xué)生的身體健康，不斷緩解學(xué)生的心理壓力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

一、初中體育教育教學(xué)中引入運動訓(xùn)練的重要價值

1、運動訓(xùn)練是適應(yīng)初中體育教育教學(xué)的歷史產(chǎn)物

初中生體育教育教學(xué)活動的綜合素質(zhì)提高加入運動訓(xùn)練非常有必要，隨著科技的發(fā)展，我國初中體育教育教學(xué)變得更為完善，不僅僅注重學(xué)生的身體健康發(fā)展，而且還注重學(xué)生的意志和興趣等多個方面的發(fā)展[2]。加強學(xué)生的運動訓(xùn)練，在一定條件下，為學(xué)生打造一定的實踐運動項目，不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，而且能夠讓學(xué)生在情感和人生態(tài)度等方面有了很大程度的鍛煉。基于此，不難理解拓展訓(xùn)練運動訓(xùn)練是初中體育教育教學(xué)發(fā)展的歷史產(chǎn)物。

2、運動訓(xùn)練豐富初中體育課程內(nèi)容

我國傳統(tǒng)的中學(xué)教育整體課程比較單調(diào)枯燥，對于學(xué)生的吸引力不夠強，最終使得學(xué)生不斷厭煩體育課。隨著中學(xué)體育課程的不斷進步和改革，體育課的創(chuàng)新方式也越來越多，學(xué)生的體育興趣也越來越高昂，學(xué)生也真正地處于主體地位中。初中體育教育教學(xué)中，加強運動訓(xùn)練符合現(xiàn)代課程基本理念，在教育教學(xué)方法上有所創(chuàng)新和突破，實現(xiàn)了體驗式教育教學(xué)。整個社會環(huán)境的變化，我國處于關(guān)鍵時期中，教育事業(yè)關(guān)系到整個國家的發(fā)展，中學(xué)體育教育的地位愈發(fā)重要。在中學(xué)體育教育教學(xué)中加強運動訓(xùn)練能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，提高其身體素質(zhì)。

二、運動訓(xùn)練的基本流程

運動訓(xùn)練的基本流程為：（1）引導(dǎo)；（2）體驗；（3）感悟；（4）總結(jié)；（5）分享[3]。在引導(dǎo)階段中，由教師帶領(lǐng)學(xué)生做好中學(xué)體育課程的前置部分，再為后面的教育教學(xué)做好基礎(chǔ)。組織者需要根據(jù)訓(xùn)練的項目內(nèi)容做好熱身活動，注意把握身體的各個關(guān)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生達到某種教育教學(xué)情境。在體驗階段中，教師是旁觀者，由學(xué)生自己親身體驗和感受學(xué)生在活動過程中的樂趣。在感悟階段中，由教師帶領(lǐng)學(xué)生完成此次活動的完成情況，根據(jù)挑戰(zhàn)項目過程中可能出現(xiàn)的問題，及時發(fā)表學(xué)生的意見，教師需要掌握好學(xué)生討論話題的進度，一旦發(fā)現(xiàn)偏離或者討論過程中出現(xiàn)偏差，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從心理上不斷提高自己。在總結(jié)階段中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，及時提高學(xué)生的認(rèn)知水平，幫助學(xué)生從膚淺的體驗角度上升到理論高度，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)團隊協(xié)作和自我管理。在分享階段中，由教師帶領(lǐng)學(xué)生來回顧整個課程，從而得出最終感悟。此部分活動在運動訓(xùn)練中是非常重要的一個活動過程，從而能夠讓學(xué)生從思想逐漸轉(zhuǎn)化為行為。

三、初中體育教育教學(xué)引入運動訓(xùn)練應(yīng)該注意的問題

1、注意課程內(nèi)容的設(shè)計和選取

在體育教學(xué)教學(xué)活動過程中，注意選擇合適的內(nèi)容，針對性地選擇運動訓(xùn)練項目，按照中學(xué)生的心理特點和行為習(xí)慣等，一些難度比較大的運動項目最好不要安排到中學(xué)教育課程中來。除此之外，在考慮到時間和場地等因素之外，需要不斷滿足教育教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)，繼而豐富教育教學(xué)內(nèi)容，廣泛提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、注意安全方面的問題

安全是中學(xué)體育教育教學(xué)中最為重要的環(huán)節(jié)，中學(xué)體育教育教學(xué)必須將安全作為基本要素。在開展相關(guān)運動時，選擇的訓(xùn)練項目和訓(xùn)練場地等都需要綜合考慮到學(xué)生和老師的安全，將潛在的安全隱患完全消滅掉，及時糾正不安全行為，減少安全隱患，保證運動訓(xùn)練能夠安全進行。

四、結(jié)束語

綜上所述，將運動訓(xùn)練充分融入到中學(xué)體育教育教學(xué)中，不僅僅能夠滿足學(xué)生的基本興趣需求，而且能夠豐富教育教學(xué)形式，不斷促進學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

作者:孫立軍 單位:河北省張家口市橋西區(qū)第九中學(xué)

參考文獻：

[1]楊江菊.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)在初中體育教學(xué)中開展乒乓球運動訓(xùn)練的思考[J].速讀（中旬）,2014,18(2):200-200.

[2]楊秋麗.芻議初中生籃球意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J].小作家選刊（教學(xué)交流）,2015,14(4):59-59.

[3]于志華,章建成.不同年齡青少年網(wǎng)球初學(xué)者類比學(xué)習(xí)與外顯學(xué)習(xí)的協(xié)同效應(yīng)研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報,2015,30(2):157-162.