導(dǎo)語：現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)的應(yīng)用探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達到了前所未有的水平，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給人類的生活帶來了非常大的變革，也對教育領(lǐng)域有著一定的影響。許多先進的技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，教師不斷地對教學(xué)方式進行調(diào)整，更新教學(xué)思想，豐富教學(xué)手段。而在體育教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)也對教學(xué)有著非常好的促進作用，能夠改變傳統(tǒng)方式下學(xué)生認識事物的過程，使教學(xué)原則更加符合時代特征及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，同時給教師與學(xué)生之間的關(guān)系建立了新的橋梁。因此，如何在日常的體育教學(xué)中更好地應(yīng)用這種技術(shù)，是當(dāng)前教育工作者必須關(guān)注的問題。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；體育教學(xué)；教學(xué)方式

1利用豐富的資源激發(fā)學(xué)生興趣

體育這門課程相比其他課程，有著較高的靈活性，且大多數(shù)在戶外進行[1]。在其他科目的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在教室中學(xué)習(xí)的時間較長，因此對體育課本身就有著非常強烈的興趣。但是學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)過程中，通常都更喜歡自由活動，對教師講解的課程感興趣程度并不高，因此教師可以運用信息技術(shù)來提升學(xué)生對課程的興趣。首先，教師要對教材有充分了解，積極從中挖掘?qū)W生比較感興趣的元素，并將信息技術(shù)與這些元素結(jié)合，提升學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動參與其中，發(fā)揮自身主體作用。教師可以將信息技術(shù)作為創(chuàng)設(shè)情境的有效途徑，讓學(xué)生感受到實情實景，喚起學(xué)生對觸手可及的事物的探索欲望。例如，在對一些動作進行講解的過程中，以往的體育課程通常都是由教師來進行示范，這樣很難激起學(xué)生的興趣，因此可以融入信息技術(shù)對學(xué)生進行講解。如在學(xué)習(xí)蹲踞式起跑這一動作時，教師可以制作一些動畫將動作分解，人物的設(shè)定可以是學(xué)生比較喜歡的動畫人物或是添加其他學(xué)生感興趣的元素，也可以利用一些網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)有的資源，向?qū)W生呈現(xiàn)豐富多彩的講解內(nèi)容。

2通過多媒體深入講解教學(xué)重、難點

在體育教學(xué)的過程中，通常也有一些難點和重點是學(xué)生無法游刃有余地掌握的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常都是通過教師口頭講解結(jié)合肢體上的示范，對學(xué)生進行強調(diào)[2]。但是每個學(xué)生的觀察能力和模仿能力不同，對動作要領(lǐng)的理解也會有一定的差異。而且教師在進行示范的過程中，即使是放慢了動作速度，仍然無法向?qū)W生完全展示每個動作的細節(jié)，這也給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了一定的難度，進而會影響學(xué)生對動作的把握。而應(yīng)用信息技術(shù)則能夠很好地解決這一問題，通過動畫向?qū)W生展示動作，可以將一些細節(jié)之處進行放慢，讓學(xué)生清晰地看到每一個步驟，以及肢體上微妙的變化。例如，在進行前滾翻動作的講解時，在正常的情況下，如果只是有教師對動作進行示范，即使放慢動作，且邊做邊向?qū)W生講解，一個動作的時間仍然是非常短暫的，學(xué)生根本無法對細節(jié)之處進行詳細觀察。因此，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示整個動作的步驟，可以預(yù)先錄制好前滾翻的示范動作，在播放時將動作的要點難點之處放慢速度，并通過圖文結(jié)合的方式，對肢體的每一步變化進行詳細的說明。除此之外，信息技術(shù)也可以用來向?qū)W生講解體育項目的發(fā)展歷程。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師通常都是口頭講述，以時間為主線，依次對歷史事件進行講解。但是由于這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系程度并不高，學(xué)生往往會覺得有些枯燥。因此，可以通過短視頻的方式，向?qū)W生展現(xiàn)整個演變過程，通過聲音、視覺等各項感官的調(diào)動，使學(xué)生產(chǎn)生更加深刻的印象。

3以多媒體開展思想教育

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，對學(xué)生進行體育學(xué)科的教學(xué)不僅是為了使學(xué)生有良好的體質(zhì)，掌握一定的體育技巧，還是為了通過這些技能的鍛煉和學(xué)習(xí)，促進學(xué)生能有良好的情操，培養(yǎng)其愛國情懷和集體意識。而這些意識思想的養(yǎng)成通常都是比較抽象的內(nèi)容，只通過單一的講解和學(xué)生在體育課程參與運動中獲得的體會對其進行思想教育往往很難實現(xiàn)。這時信息技術(shù)的優(yōu)勢就顯現(xiàn)出來，其蘊涵著豐富的教學(xué)資源，有感染性的聲音、鮮活的形象、豐富多樣的素材，都能很好地對學(xué)生進行思想教育。與傳統(tǒng)的思想教育相比，這種形式更加直觀，有著較強的感染力，更能引起學(xué)生情感上強烈的共鳴，促使學(xué)生形成勇敢、堅毅、不言放棄的精神，是一種培養(yǎng)人才非常重要的教育手段。例如，可以利用多媒體轉(zhuǎn)播一些體育賽事，讓學(xué)生觀看我國運動健兒在賽場上拼搏向上的精神，激發(fā)學(xué)生心中的愛國情懷；也可以對運動員日常生活中的一些訓(xùn)練場景，進行播放，讓學(xué)生懂得拼搏和努力的重要性，了解運動員背后的艱辛和奮斗歷程，促進學(xué)生養(yǎng)成不拋棄、不放棄、敢于直面困難的精神。

4結(jié)束語

在體育教學(xué)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)是教學(xué)現(xiàn)代化的一種趨勢，同樣也是提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的方式。因此，教師可以將多媒體等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與課程教學(xué)充分結(jié)合，利用豐富的資源激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對一些重難點進行詳細講解，利用多媒體對學(xué)生進行思想教育。這不僅能夠有效地提升課堂效率，還有助于學(xué)生形成良好的思想觀念。

參考文獻：

[1]渠永梅.現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)過程中的應(yīng)用研究[J].運動,2016(8):75-76.

[2]馬艷艷.現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運用研究[J].信息記錄材料,2019,2(7):104-105.

作者:李軍 單位:山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院