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機電一體化的實驗體系

由于技術的不斷創新，在各高校的教學實驗室內，一些與實驗有關的硬件設備也應該隨時淘汰或更新，來保證實驗的準確性和安全性。并且，要配全常用的基礎零件及設施來保證綜合性實驗的開展。2.1制定有關實驗室的相關制度為了調動學生對實驗的積極性與熱情，保證設備與零件的充分使用，應該制定有關實驗室的相關制度。如：實驗用品的使用與擺放，實驗室內的衛生與清潔，實驗安全性的有關規定。這樣，實驗人員在遵守相關的實驗室制度的情況下，可以更高效地操作實驗步驟，更安全地進行實驗。2.2針對教學體系開設實驗室學校可以根據學生對課程掌握的不同程度開設實驗室。（1）基礎性實驗室主要是對機械的感知和認識，可進行初步的機械實驗，掌握實驗操作的熟練程度，初步地將理論知識應用到實際中。（2）綜合性實驗室主要是進行機械綜合性實驗，在基礎實驗的基礎上進行綜合性的操作，還可進行機械測試等相關實驗。（3）創新型設計實驗室在學生可以獨立進行綜合性實驗操作的基礎上，學生可在老師的指導下進行自由創作和設計，在創新型設計實驗室中，會提供高端的網絡軟件平臺和先進的實驗器材和設備，以便于學生能夠做出機械輔助設計和創新型設計。通過針對性的實驗室的設立和實驗教學的改革，培養了學生的實際操作能力，由單一的理論基礎到豐富的實驗經驗，調動了學生對機電一體化這一專業的積極性，完成了學生從跟著老師做實驗到可以獨立完成實驗的過渡。逐步形成了培養綜合性技能的實驗教學發法。

2013年3月13日星期三機電一體化最根本的實驗教學目的就是機電一體化系統的設計方法。所以在實驗教學上更多的采用基礎的機械傳動、傳感器來構成實驗平臺。這樣，在基礎的實驗上，還可以進行綜合性的實驗，可以讓學生更好地掌握實驗技巧，更好地達到實驗效果。在機電一體化的實驗教學中，綜合性實驗是最為重要的組成部分，也是比較難掌握的，所以，機電一體化的實驗教學目的還包括對綜合性實驗的熟練掌握。更重要的是，機電一體化是一門操作性比較強的專業，現在的社會需要的是能把理論知識與實際能力相結合的人才，為了更好的培養機電一體化專業人才，我們進行了實驗教學研究的改革與探索，通過對新設備，新技術的研究與探索，制定一套更全面，更新穎的機電一體化實驗教學體系，從而培養新型的專業性人才。

機電一體化實驗教學改革與探索的重要意義

機電一體化近年來在我國是比較熱門的技術型學科，它所涵蓋的內容也非常之廣泛。目前，各個高校和職業性的學校都設有這一課程，目的是為了培養更多的創新型技術性人才。中國現今已經是科技大國，為了與國際接軌，提高科學技術的水平，機電一體化的實驗教學也在不斷的探索與改革之中。機電一體化實驗教學的改革與探索對企業的生產和發展也有重要意義。在經濟全球化的國際大環境中，企業的高端競爭尤為激烈。企業的自主研發產品和創新型產品都來源于創新性的實驗改革與探索，和創新型人才的培養。機電一體化就包含了信息技術和電子技術，就要求較強的實際動手能力和專業的創新型技術性的人才通過對機電一體化的學習，來幫助企業創作新型信息類電子產品，來提高企業在行業內的競爭力和創造力。

機電一體化專業對學生的實踐操作的要求是比較高的，所以實驗教學環節是尤其重要的。通過對機電一體化實驗教學的改革探索與實驗，提高了學生的理論與實踐相結合的綜合實踐能力，加強了解決實際問題的水平。一個好的機電一體化的實驗教學方案與實施會給培養新型技術性人才提供更先進的平臺，當然，這離不開對機電一體化的實驗教學的探索與改革。現今的社會需求與國際形勢都要求培養實際操作能力強，理論基礎知識豐富，并且能把理論和實際結合并應用的綜合性技術人才。所以，我們要在不斷的研究與探索的過程中尋找更適合機電一體化的實驗教學方案，培養出有創新精神的，綜合型技術人才。

本文作者：王玉珍工作單位：長春汽車工業高等專科學校